浅谈激发幼儿的语言表达能力

语言教育是幼儿教育活动的重要组成部分,对幼儿的发展具有重要意义,但目前在我国的幼儿园语言教育活动中,存在较多的问题,如观念陈旧、目标性不强、活动设计缺乏创造性等。在新的世纪,应该遵循幼儿学习和获得语言的特点,创造性地组织语言教学活动,遵循以下六个原则:语言运用情景性原则、创造性原则、因材施教的原则、整合性原则、主体活动性原则和大量感知、积累儿童文学精品的原则。幼儿语言教育应主要提供普通话的语言环境,培养幼儿正确说普通话,创造一个自由、宽松的语言交往环境,引发幼儿对阅读与书写的兴趣、习惯和能力;为幼儿以后的学习继续做好准备。     

浅谈幼儿语言表达能力的培养

语言是人类社会交往中的重要工具,语言教育更是幼儿的基础教育,要让幼儿在想说、敢说、会说、喜欢说的同时得以更好的培养和发展。幼儿期是语言学习的关键期,要注意运用科学、有效的语言教学模式对幼儿进行培养,让幼儿能在具体的语言实践中获得语言的技能和语言交往能力。     

如何培养学生的数学语言表达能力

数学语言是师生间交流思想、学好数学的有利工具,也是教师引导学生学习、实现课堂教学目标的主要手段。在新课程教学中,我认识到:数学的教学语言表达不仅要求文明、和谐、流畅、充满感情色彩,而且还要求准确、简洁和生动。数学语言是教学中有特定含义的语句,是由符号、式子、图形表示的一种特殊的语言。虽然,多媒体应用于教学,但是如何培养学生使用数学语言表达数学事实的能力是教学中值得认真研究的一个重要课题。一、数学语言表达能力培养的途径1.面向全体学生,形成正确的数学观“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数…     

培养幼儿语言表达能力

发展幼儿的语言表达能力是幼儿园教育的核心问题,因为语言是思维的表现方式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。3岁以上是幼儿学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿期语言的训练值得重视,幼儿园语言教育工作刻不容缓。     

培养学生语言表达能力的尝试

语言运用的最终目的是口语表达,它虽然是一种外在的形式,但其内涵很广,它的要求是综合性的,是其他一切能力的综合。在当今这个信息时代,口语表达这个沟通能力的培养显得尤为重要。只要我们重视对学生口头表达能力的培养,创设一切机会,采用多种途径,有目的有意识地对学生进行口语表达能力的训练,不久的将来,那些所谓的"嘴拙舌者"就会变成"出口成章"的才子了。     

学生数学语言表达能力的培养

数学教师数学语言表达能力是教学必须具备的条件之一 ,在教学实践中应注重学生数学语言表达能力的培养。途径有 :一、把握课本 ,加强数学基础知识教学 ;二、充分发挥教师的示范作用 ;三、加强学生数学语言表达能力的训练 ;四、注重学生数学语言表达缺陷的辨析     

浅谈幼儿语言表达能力的培养

幼儿时期,是学习语言知识的初级阶段,也是培养良好表达习惯的黄金时期。此时,良好的语言表达能力,会让幼儿清晰表达自己的见解,为不断学习新的知识奠定基础。科学有效地培养幼儿良好的语言表达能力,将会让幼儿终身受益。笔者以教师的讲述活动为切入点,探讨了当前幼儿语言表达能力培养的途径。     

幼儿语言表达能力的培养

语言能力是在运用的过程中发展起来的,培养幼儿语言表达能力的关键就是要创造一个使他们多看、多听、多说、多阅读、多练习．同时能得到积极应答的环境。     

谈加强对学生物理语言表达能力的培养

语言是人们交流思想、传递信息的工具。物理语言的表达能力,是中学生应具备的能力,就现状来看,这项能力我们中学生普遍较差,物理这门科学其语言有很强的科学性和逻辑性,要符合科学原理和逻辑关系,表达起来有一定的难度,我想,确有理由要求教师在教学中要重视学生物理语言表达能力的培养,应把这项工作长期落实的教学中。     

浅谈培养学生的语言表达能力

培养学生语言表达能力,就必须在教学中进行持之以恒、循序渐进的训练。教育学生做好语言文字的积累,培养学生运用语言的自信心,激发学生的求知欲,给学生创造机会学会表达。通过对学生表达能力的培养,可以更进一步帮助学生理解、掌握知识,从而提高学生的语文素养。     

浅谈教学秘书应具备的素质

教学秘书工作是学校教学管理工作的重要组成部分，它要求教学秘书具有多方面的综合能力和综合素质，如较强的事业心，高度的工作责任感，要有多样的知识结构，和实际的工作能力。     

论秘书的协调职能

协调关系是秘书工作的重要职能之一.秘书协调在领导工作、机关工作和秘书工作中都占有重要地位,具有重要的现实意义.在实际工作中,领导亲自协调具有很强的权威性和有效性,但领导者的主要任务是搞决策,因而不可能事无巨细,事必躬亲.这就需要秘书人员发挥其参谋助手作用,参与或领导授权承办协调任务.秘书协调就是领导活动的延伸与补充,有利于领导工作的正常运行.秘书部门处于机关的枢纽位置,承担协调任务,辅助领导化解矛盾,理顺关系,可以提高机关工作质量和效率,也拓宽了秘书工作的领域,有利于提高秘书工作的水平,强化秘书部门的参谋助手作用,推动秘书工作向深度和广度发展,更好地为社会主义四化建设服务,为西部大开发服务.     

谈秘书的越位思维

秘书在工作实践中,语言、行为上丝毫都不能越位,而在思维上却可以而且应该越位。越位思维是协调领导思维和秘书思维的重要桥梁,也是实现秘书参谋助手职能的重要途径。秘书的越位思维可以通过跟踪领导的思想活动,实行换位思考等方法来实现,同时要注意越位的均衡点的把握。     

对加强高校系党总支书记的执政能力建设的思考

高校系党总支书记要把中央提出的提高五种能力落到实处,必须把着眼点放在提高把握方向的能力,谋发展促发展的能力,破解难题、应付突发事件能力,做思想工作的能力和抓好基层党组织自身建设的能力上,要围绕学校的中心任务来进行.     

论秘书的信息素质

文章阐明了情报信息在秘书工作中的突出作用和培养信息素质对秘书工作的意义，提出了培养信息素质的方式方法。     

入世后我国秘书能力结构调整探析

入世后,我国各行各业都面临着挑战。作为秘书,必须调整自己的能力结构,才不被时代所淘汰。     

提高学生英语口语表达能力之我见

长期以来,由于广大英语教师的教育思想和教学观念陈旧,也由于教学内容陈旧,教学方法和手段落后,英语课外活动贫乏,加上现行教学评价体系的不合理性,使得学生口语表达能力的培养严重滞后.这种情况必须彻底改进.     

现代女秘书的角色自适应

女性担任秘书角色有其性别优势,同时也面临着很大的挑战,这种挑战源自社会对女性担任秘书角色存在的认知偏差。产生认知偏差的原因是多方面的,并相应会产生一些不良影响。现代女秘书必须扬长避短,积极应对,实现角色自适应。     

党委书记驾驭全局之我见

在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段 ,作为一个地方或一个单位的党委书记 ,怎样才能驾驭全局 ?本文着重提出 :必须善于调查研究——贴紧党的中心 ,明确总体思路 ;必须善于科学决策——把握时代脉搏 ,画好一幅蓝图 ;必须善于组织落实——坚持分工负责 ,处处身体力行。     

英语教学中母语文化表达能力培养探索

母语文化表达能力缺失是英语学习的一大软肋,现有教学体系虽力图弥补这一缺失,但还存在内容庞杂、重知识性而轻思想性、中式英语味道浓等诸多问题。在培养路径上需从以下三方面着手。在教学内容上,必须摒弃大杂烩式的文化观念,注重思想文化的呈现,建立起系统、有机的文化发展脉络。在教学方法上,要恰当运用文化对比,突出中华文明的独特性与深刻价值,增强民族认同感与文化自信。在教学手段上,划分课程模块,运用翻转课堂、小组合作等形式,通过师生共建来弥补师资水平与数量的不足。