浅析当代大学生创造力的培养

大学生创造力的培养必须依照创造力发展的内部规律来进行。深入分析影响大学生创造力培养的环境、德育、教学、科研四方面因素,对促进大学生创造力培养提出切实可行的改进措施有所裨益。     

培养大学生创造力的混合式学习活动设计——基于“蓝墨云班课”平台

创造力是当前以及未来社会对大学生的重要要求,培养大学生创造力成为21世纪高等教育的重要目标。本研究在创造力培养的4P理论指导下,以"蓝墨云班课"这一信息化学习平台为依托,从前期分析、学习目标、学习内容、学习资源与环境、学习方式、学习活动流程和学习效果评价方面提出了培养大学生创造力的线上线下混合式学习活动的设计要点,以期为大学生创造力培养的理论与实践研究提供参考。     

师范类大学生创造力培养的研究和实践

大学生创造力的培养是新时代高校教育的重要任务,而教师教学方法的运用对学生创造力的培养有重要的作用。本研究采用自编问卷,对不同专业学生在新的教学方法训练前后的创造力水平进行测查,研究结果显示,启发式的教学方法对大学生创造力水平的提高有重要影响,并在此基础上提出了培养大学生创造力的具体教育对策。     

情绪智力培养对大学生创造力的影响研究

目的：本研究旨在探讨情绪智力对大学生创造力的影响，从而为培养大学生创造力提供理论依据和实践指导。内容：主要涉及情绪智力和创造力两个概念。情绪智力是个体在理解和表达情感、控制情绪以及处理人际关系等方面的能力。创造力则指的是个体寻找并提出新颖而有价值的观点、想法或解决问题方法的能力。方法：采用问卷调查法，选取了一定数量的大学生作为研究样本，并利用相关量表对他们的情绪智力水平进行测量。结论：情绪智力培养对大学生创造力的发展具有积极的影响。因此，培养和提高大学生的情绪智力水平可以促进他们的创造力发展。     

创造力对创业意愿的影响研究——城乡大学生的比较*

利用全国性的调查数据和有序Logistic回归模型,探讨城乡两类大学生的创造力与创业意愿间的关系.结果 发现,城市籍大学生的创造力水平高于农村籍大学生,并且在创造力的4个维度即冒险性、好奇心、想象力和挑战性的得分也更高;与之相反,农村籍大学生的创业意愿高于城市籍大学生;创造力正向预测大学生的创业意愿,但城乡背景调节了二者之间的关系,相比之下创造力对城市籍大学生创业意愿的影响更大.研究结论表明,培养大学生的创造力有助于增强其创业意愿,但是这种作用存在着城乡分化机制,在大学生创业教育与实践中应予以关注.     

新建地方本科院校学生创造力培养模式的研究

本文基于新建地方本科院校的办学宗旨与人才培养目标,对新建地方本科院校大学生创造力培养的特点进行了分析,提出了有利于新建地方本科院校大学生创造力培养的有效方案与方针。该方案的提出基于学校管理者与教师的双重角度,为新时代背景下新建地方高校学生创造力的培养提供了较好的建议。     

大学生课外活动对创造性人格发展的作用

规范的大学课外教育是培养学生创造力的重要途径。营造有利于创造性人格发展的融洽氛围,培养大学生的创造力,是高等教育面临的重要问题。探讨了大学生课外活动对创造性人格发展的影响和作用。     

新建地方本科院校学生创造力培养模式的研究

本文基于新建地方本科院校的办学宗旨与人才培养目标,对新建地方本科院校大学生创造力培养的特点进行了分析,提出了有利于新建地方本科院校大学生创造力培养的有效方案与方针。该方案的提出基于学校管理者与教师的双重角度,为新时代背景下新建地方高校学生创造力的培养提供了较好的建议。     

应用型本科院校大学生创造力培养模式探讨

应用型本科院校的教学宗旨是培养当今社会发展需要的应用型人才,当今中国快速的发展,科技水平再创新高,造就对创新人才的需求量增加,而当今应用型本科院校大学生的自主创造力不足,基础理论知识很难与工程实践相结合,满足不了社会对人才的需求。本文通过大学生创造力现状分析其原因,从个体到院校培养模式的研究,制定适合培养大学生创造力的培养模式和教学思想,旨在提升基础理论知识与实践的结合度,提高大学生自足思考独立创新的能力。     

注重计算机学习中的创造力培养

学生的创造力是其掌握计算机操作能力的主要体现。本文探究在计算机教学过程中大学生创造力培养的重要性。     

对大学生创造力培养的思考

高等学校是我国培养人才的主要场所,而人才的本质特征在于创造。目前,在我国只有少数学校开设创造力的培训课程,大学也缺乏对大学生进行创造性思维的训练与培养。因而,大学生创新能力、创新意识匮乏是我国大学生面临的突出问题。本文以此为出发点,探讨了我国高校在创造力培养方面存在的问题,并提出相应的对策     

大学美术教学与管理中的创新思维

大学美术学科是偏向形象思维的学科,美术教学对提高创造力,开发智力,提高大学生审美素质具有重要作用,在大学美术教学与管理中必须将创造力的培养具体化,进行有特色的美术课题设计,培养大学生学习兴趣,鼓励独创性的设计,使美术教育在素质教育中的作用得以充分发挥。     

大学生一般创造力的比较分析

随着科技创新的日益发展 ,世界各国对创造性人才的竞争 ,引起了高等教育部门对大学生创造力开发教育的重视。开设创造学选修课 ,是目前许多学校实施创造教育的措施之一。笔者在担任创造学基础课程教学的过程中 ,对文科和工科大学生的创造性思维能力进行了比较分析 ,其目的在于为以后的《创造学基础》课程教学改革提供重要依据。一、大学生一般创造力测试培养和发展一般创造力是创造学课程教学的一项基本任务 ,大学生的一般创造力主要包括创造的基础知识 ,创造性思维能力 ,创造工程技能以及创造性风格。发展创造性思维能力则是发展一般创造力…     

大学物理教学中创造力培养的研究

本文以培养大学生的创造力为目的,利用大学物理课程的高普及度,从教学大纲、教学内容、教学方式、考核方式等多方面入手,对现有大学物理教学模式中的各个环节进行完善和改进,可以解决目前传统大学物理教学中存在的一些问题,也能够使学生的创造力得到很好的培养。     

大学物理教学中创造力培养的研究

本文以培养大学生的创造力为目的,利用大学物理课程的高普及度,从教学大纲、教学内容、教学方式、考核方式等多方面入手,对现有大学物理教学模式中的各个环节进行完善和改进,可以解决目前传统大学物理教学中存在的一些问题,也能够使学生的创造力得到很好的培养。     

职高生的创新教育

创新性——是一个民族的一切力量的源泉。创新教育是素质教育中的一个重点内容。创新——做出前所未有的事情。与此相反的是因循守旧。创造力——对已积累的知识和经验进行科学和加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力。高等学校中的大学生的创造力,对一个国家未来兴盛的具有决定性作用。在大学生群体中,职高生是一个特殊的群体,的创造力较差,加强这一部分群体的创造力的培养,有利于全面实现培养合格建设者和可靠接班人的培养目标。一、职高生的特点由于职高生与普高生的中学阶段的经历不同,因此在他们身上也有不同的特点。一般来讲,…     

浅析公共艺术教育在培养大学生创新能力中的作用

创新是时代的主题。艺术教育以其特有的属性,在培养大学生创新能力方面是有所作为的。艺术教育能够培养人的直观洞察力、想象力、创造力,从本质上讲就是一种创新教育。     

“两课”教学的人文承担

当今在大学生人文素质严重不足的背景下,“两课”在完成思想政治教育任务的同时,完全有能力和必要承担对大学生的人文素质教育,把学生培养成精神健全、人格完善、具有强烈的责任感和富于创造力的新人。把学生培养成社会主义现代化建设所需要的合格人才。     

刍议加强创新创业教育和培训

开展创新创业培训是培育大学生创新精神、提高大学生创业能力、激发大学生创造力的重要手段。要加强大学生创新创业教育和职业生涯规划指导,完善创业扶持政策,营造良好的创业环境和氛围,加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍,实现"创新引领创业、创业带动就业"。     

教练技术在大学生创新团队中的应用

大学生创新团队的指导教师作为影响大学生创新素质培养和创新绩效提升关键因素之一,应该像教练一样发掘队员潜力、激发队员信心、凝练团队精神、促使队员成功。本文旨在探索通过培养教练式指导教师,采用教练技术提升学生创新自我效能感,激发学生潜能,凝聚团队创造力,优化团队沟通技能,为社会培养更多高素质、创新型人才。