与考纲无关,并非与教育无关

"只教考试有用的,不教考试无用的",课堂教学就是对考纲解读后的"有的放矢"。有不研究教育的老师,但几乎没有不解读考纲的学科教师。在高中几乎没有完整的教材,不要以为这是教师对教材进行合理的"加减法",在这里只有减法,没有加法。可是这种减法,并没有减轻负担,它是以考纲为轴心,把教材中、考纲不作要求的部分,如,研究性     

南京六成小学生轻视学校教学

南京市小学生心理信息采集与分析中心近日对1661名小学生的调查显示,32.1%的学生明确表示校外辅导比学校学习对自己升学更有帮助,认为学校学习帮助很大的学生仅有36.8%。学生们普遍认为,在重点学校的招生考试中,英语、奥数等内容比重很大,难度很高,单纯靠学校学习不可能取得好成绩。与此相对应,孩子们对学校学习的教材也很不满意,46.4%的学生认为校外辅导材料比学校教材对自己的学习有帮助,认为学校教材很有用的仅占26.1%。学校教学的地位受到了严重的冲击。甚至有29.9%的学生明确表示,如果有可能,希望在临近考试的时候不到校上课,而在校外…     

护士执业资格考试发展趋势和护理教育面临的问题及建议

对我国护士执业资格考试的发展趋势进行综述,其形式、组织管理、考试指导的编写、考试科目、题型、考试方向与难度等都发生了改变,更加体现了临床上的实际情况,同时现行护理教材和护士执业资格考试大纲的结构和内容不一致,护生通过护士执业资格考试难度增大.建议以护士执业资格考试大纲为参考重编教材和构建教学体系,改变教学模式,注重临床...     

关于本科教育中基础课程设置及教材编写几个问题的探讨

文章对应用型高校在本科教育中关于课程设置、教材编写及四、六级考试等一些问题作了讨论.认为应该缩减大学英语课程学时,建议取消现在的四、六级考试,机械类专业可以不开设大学物理课程,增加一门技术标准课程.对于教材编写应注意前置课程和后续课程内容重复的问题,建议根据专业要求以"教材链"的方式编写.     

教育时评

职业学校应设发明课我国学校的考试情结很深,无论高考还是其它考试,都在一定范围上统一考卷,题目有标准答案。平时,老师按教材灌输给学生,学生按教材和老师的耳提面命填鸭式学     

《社会心理学（二）》内容解析及复习策略

高等教育自学考试心理健康教育专业采用的教材《社会心理学（二）》是章志光主编．人民教育社1996年出版的．这本教材内容丰厚，注重理论与运用、学术性与可读性的结合。但没有统一的考试大纲．初学者往往感到无从下手。抓不着重点。下面将本教材每章的重点难点内容作一简要介绍，以增强考生复习时的针对性。     

邓小平理论“三进”要把好“三关”

党的十五大把邓小平理论确立为全党的指导思想,明确提出要高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向二十一世纪。为把邓小平理论的学习进一步引向深入,落实国家教委提出的邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”的任务,检查督促邓小平理论的教学工作,我省于一九九九年十二月组织了全省成人高校《邓小平理论概论》的统一考试,从哈尔滨市的考试结果来看,及格率偏低,效果不太理想。从任课教师的角度来看,我认为主要问题是：教材不规范、教师缺乏必要的培训、学生厌学。因此,要提高邓小平理论的学科教学质…     

自学考试“工业经济学”课教学应注意的问题

自学考试“工业经济学”课教学应注意的问题一、吃透教材自学考试在教材使用上有其自身的特点：①指定考试教材，且考题一般不脱离教材。这就要求教师一改给普通高校以一本教材为主，多本教材为辅的讲课与出题方式，必须全力以赴讲好指定教材。教师有不同观点，可以交待，...     

自学考试教育过程的特点与优化

一、自学考试教育过程的基本特点自学考试的教育过程是教育者(教师、教学媒体编制者等)、教学媒体(文字教材、声像教材和计算机软件等)和教育对象(考生)三要素之间相互联系、相互作用、相互制约的矛盾运动过程。自学考试的教育过程有其自身的特点,概括起来主要包括以下基本内容:(一)教育对象的多元性极大的开放性是自学考试制度的显著特点。其教育对象不受限制,工人、农民、干部、军人都可参加,各类人员均可成为考生;考生不受已有学历、年龄、身体条件、就学时间的限制,可同时或连续学习多种专业,体现出终身教育的思想;以社会发展需要设置专…     

刍议新教学模式下的课堂提问

随着教育改革的深入实施,笔者发现教材不断变革,新旧教材在编写理念上有了很大区别。旧教材把物理概念、实验步骤、实验现象都清楚明了地告诉学生,学生被动接受,这样的教材编排导致教师满堂灌,学生手抄累的弊病,这种教学模式,在教育发展史曾起一定作用,但只是培养了学生应付考试的能力,课堂上提供给学生主动思考、参与动手的时间很少,学习效率不高。     

突出重点 强化理解 整体掘进──《大学英语自学考试教程》教学方法刍议

湖北省自学考试本科段英语公共课考试，自１９９９年春季采用全国高等教育自学考试指定教材《大学英语自学教程》以来，英语科的教学、考试内容都发生了很大变化。如何适应变化了的形势，让英语自学者学有所获，实现教材编者的意图，达到考试所要求的目标呢？笔者不惴浅陋，拟就这套教材的教学方法谈几点心得和作法。一、教材分析随着时代的发展，原来的自学考试教材许国瘴《英语》已越来越不符合自学考试实际。１９９８年高等教育出版社出版了《大学英语自学考试教程（上、下册）》，１９９９年初，湖北省自学考试开始试用这套教材。教材共…     

多给机会 多给方法——创新教学实践课例

我们在谈论现在教育教学的弊端时，有不少意见是针对教育制度、教材编写和考试“指挥棒”的。应该承认，教材和考试固然有很大的缺陷，但更重要的问题在于教育观念的陈旧。现有的教学方法，即使是启发式教学，也难以超越以教为主的教学模式，学生几乎没有“自我”的空间，他们只能在教师设计的“道”上行走。     

义务教育信息技术教材知识体系的构建策略

在组织信息技术考试时,我们发现一个奇怪的现象：学生参加开卷考试,带教材的却不多。于是问：“为什么不带教材来考试？”学生回答：“把教材弄丢了。”这不禁让人联想起平时的信息技术课堂,不带教材上课的学生大有人在。     

初中英语口语的评价方法

九年义务教育初中英语教学大纲规定教学评价应包括听、说、读、写等各项技能 ,不仅要有笔试 ,也要有听力测试和口语测试。但目前的考试主要是笔试加听力 ,口语不考试 ,导致结果是教材的编排、老师的讲课、考题的编排三张皮 ,学生的平时学习与考试结果不配套。基于这种情况 ,我们从本学期开始 ,进行了教学评价的改革 ,加强了口语的训练 ,期末考试加试了口语考试。经过一学期的尝试初见成效 ,下面是我们在教学中具体操作的方法。一、英语口语训练的方法结合教材的编排 ,创设语言情境。初中教材 ,本身就与现实生活结合得密切 ,只要教师的教学观…     

职业学校应设“发明课”

我国学校的“考试情结”很深,无论高考还是其它考试,都在一定范围上统一考卷,题目有标准答案。平时,老师按教材灌输给学生,学生按教材和老师的耳提面命填鸭式学习,目的就是为了考试。虽然教材有些脱离现实,教师教学、考试缺乏实践,     

汉语语法知识教学现状的忧思

经笔者调查,当前农村初中汉语语法知识教学的现状是,教师不教,学生不学。究其原因主要是:教师对考试要求的误解。《语文课程标准》明确:语法修辞和文体常识不列入考试范围。人教版初中语文教材在《说明》中,都明确注明各册教材汉语语法知识短文安排在最后,学生结合阅读、写作、口语交际的实践随意阅读,不考试。其实,不考试只是一种淡化语法教     

宪法学综合练习题

宪法学课程的学习以及考试均依据本课程教学大纲以及《宪法学》教材，《宪法学》教材由焦洪昌主编，中央广播电视大学出版社2004年出版。     

数学教育为了什么——与郑正亚、石循忠两先生商榷

数学素质教育与考试有联系 ,但是数学素质教育不应该是提高考试水平的关键 .影响考试水平的因素除了与数学有关的数学“双基”、能力、品质 ,应该还有 :试题因素、心理和生理素质、针对考试的技能 ;数学素质教育与考试的关系存在目标不完全一致、考试内容不可能同步 ;对于学生素质教育的评价仅通过数学考试是不可能实现的     

语文教师核心素质的缺失与重构

振兴民族的希塑在教育，振兴教育的希望在教师。《全国教育事业第十个五年计划》在论及教育改革与发展面临的形势时指出．教育尚未取得突破性进展．现行的课程教材体系和考试评价制度不适应素质教育的需要；中小学教师的综合素质有待尽快提高。教师素质与课程教材体系和考试评价制度并列中国教育改革最重要、最紧急、最难攻克的问题。     

自学考试教材媒体建设与供应的现状分析及改革思路

本文主要分析了自学考试教材媒体建设与供应的现状,指出了目前存在的问题。认为,自学考试的教材媒体建设与管理工作十分重要,需要根据我国考生的实际情况来综合开发、协调管理。并结合考试实际提出了改革思路和措施。