对多媒体教学优势及存在问题的思考

多媒体教学作为一种现代化的教学手段与传统教学相比具有较强的优势,但在实际使用中也产生了一些问题,本文提出了多媒体教学存在的主要问题及一些解决的方法.     

多媒体教学在高中数学中的思考

21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域。使我们的教育由"一支粉笔、一块黑板、一本书"的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的"屏幕教学",真正向创新型教育教学发展。     

医学多媒体教学中的问题及对策

目前多媒体教学已经普遍用于高校教学当中,它能通过文字、声音、图画、动画等生动、形象地展示教学内容,但多媒体教学中也暴露出一些问题。本文针对这些问题提出了几点建议,以期在教学中取得最佳教学效果。     

大学多媒体教学存在的问题与对策

大学多媒体教学中存在过多注重课件的优势、教师讲解的顺当和信息的传输等缺陷，要使多媒体发挥最佳的教学效果，必须从多媒体课件的质量、内容、设计布局，到师生之间的互动等多因素进行考虑，才能做到有的放矢地驾驭多媒体，发挥其教学中的作用。     

网络时代多媒体教学中的干扰及对策

在提高大学课堂教学质量上,多媒体发挥了积极作用,熟练掌握和灵活应用多媒体进行课堂教学也是信息化教育对教师的基本要求。然而在具体的教学实践中,由于各种生理、心理、技术、环境等因素的影响,并没有达到预期的效果。结合教学实践,讨论多媒体教学中的干扰,并在此基础上提出一些对策。     

浅议英语多媒体教学中的问题及对策

多媒体教学在英语教学中提高了学生的学习兴趣和教师的教学效率,但同时也存在着一些问题。本文针对这些问题,结合构建主义和认知负荷理论,具体分析了出现的问题并提出了一些解决的措施。指出只有转变教学观念,才能科学合理的运用多媒体     

多媒体教学弊端的几点思考

本文简述了多媒体在给教学带来新的理念的同时,也存在着一定的问题,为了能更充分地发挥多媒体在课堂教学中的作用,作者结合自身教学实践,结合本校多媒体教学实际,提出了克服多媒体教学弊端的几点思考.     

对多媒体教学的思考

多媒体教学是目前各级各类学校常用的现代化教学方法,虽然相比传统教学,多媒体教学具有诸如课堂容量大等优点,但也有着给学生记笔记带来困难,使教师与学生的交流时间减少等不足。因此只有合理使用多媒体教学,才能充分发挥多媒体教学的特长,给教学带来好的转变。     

小学数学多媒体教学中的问题及对策

探讨了小学数学多媒体教学中存在的问题与教学策略,旨在提高教学效率和教学质量。     

谈特教教师在教学中的多媒体应用问题

多媒体技术和网络技术的飞速发展,改变了我国特殊教育教师传统的教学方法和教学模式,也改变了盲、聋哑学生以及智力落后儿童的学习、交流方式。多媒体网络教学以认知学习理论和建构主义的学习理论为基础,充分利用现代信息技术,为学生创设一种崭新的教学情境。学生通过与教师和同学进行协作、对话与交流、自主地进行有意义的知识建构,从而获取新的知识,形成自己新的知识结构体系。作为从事特殊教育的教师应该不断学习新的知识,针对不同类型的学生,编制不同的教学软件,有的放矢、因材施教,实现个别化指导教学。     

浅谈多媒体课件教学

在教学中使用现代化的多媒体课件教学是教育发展的必然趋势。在制作多媒体课件时要突出多媒体课件的特点及优点，避免多媒体课件的弊端，使多媒体课件教学逐渐取代传统的不合理教学模式。     

多媒体条件下的类比教学法

在多媒体条件下，计算机具有强大的绘图功能，能把微观的难以联想的现象生动、直观、形象地再现出来，把动态的图像与学生的抽象思维密切地结合起来，能突破在采用类比教学法寻找类比对象时的种种限制，通过引导学生对知识点进行全方位的类比，帮助学生形成学习动机，通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。     

多媒体技术在英美文学教学中操作性途径的研究

多媒体技术与英美文学教学结合具有可行性、必要性和重要性。首先,教师必须更新教育观念,必须考虑到英美文学课教学要针对“新人类”学生的共性,满足学生的不同学习目的和不同学习兴趣的要求;其次,教师充分考虑到文学本身的系统性、教学的生动性和可操作性;以多媒体技术为手段,实现师生多元互动,多向学习,整合英美文学教学。     

论多媒体教学方式的应用原则

以多媒体为代表的现代教育技术 ,具有传统教育技术无可比拟的优势。不能把多媒体课作为衡量现代教育技术运用的唯一标志。利用多媒体开展教学应该联系教学内容等教学要素 ,做到多媒体与传统媒体相结合 ,并坚持软、硬件建设并重的原则     

论如何在多媒体环境下有效开展英语口语教学

英语作为一门语言,事实上是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力.口语在英语教学中越来越受到重视,随着多媒体教术在英语教学中的广泛使用,尤其在口语教学中的运用,对消除学生心理障碍.提高学习兴趣,有效掌握交际策略、提高交际能力等方面起着十分重要的作用.     

多媒体技术在高校英语教学中的应用

随着高校招生规模的不断扩大,传统英语教学中的诸多矛盾日益凸现,阻碍了教学目标的实现。多媒体教学是对传统教学模式进行改革的最好突破口。多媒体教学,具有教学信息传递的高速性和多维性、多重教学目标的整合性及教学方式的灵活性,能有效激发学生的学习兴趣、提高学习效率。     

关于体育问题教学的思考

问题意识是体育教学的生命和灵魂。体育教学改革强烈呼唤教师的问题意识。要分析体育教学问题的生成和问题设问方式和应答方式，要从理性的高度辩证解决体育问题教学所面临的相关问题。     

"两课"采用多媒体教学的有效性研究

多媒体教学手段运用于"两课"这样个性化极强的课程中时必须深入研究其有效性,诸如教与学过程的互动性、怎样实现教学手段与内容的有机结合、如何充分发挥多媒体生动性优势等都是值得探讨的问题.     

多媒体教学中的误区

多媒体教学具有形象直观、生动变化的优势,能激发学生的学习兴趣、培养学生的能力,有利于教学重点、难点突破等等。但在应用时也存在着种种误区：教学观念不能适应现代技术要求,教学目的不明确,教学内容过于繁杂,不注重培养学生能力。要真正发挥多媒体的作用和优势,应该处理好教学内容与教学方法、教学目的与教学手段、提升教师业务素质等关系,并采取积极有效的措施,发挥教师的主导作用和学生主体的积极性,确保教学质量的提高。