电磁波为地震中的灾民打开生命之门——“生命探测仪”工作原理简介

我们大家都不会忘记2008年5月12日14时28分在四川汶川发生的8．0级大地震，这次地震给人民生命财产造成了极大的损失，数万同胞永远离我们而去!海地大地震发生后，为了更快的发现和救援被压在废墟下面的维和警察和海地人民，在救援行动中，专业救援人员用到了一种叫做“生命探测仪”的设备，它帮助救援人员更准确快速的找到被困人员实施求助。     

有一种奇迹叫生命

地震后的72小时,被称为救援的"黄金时间"。5·12大地震后,随着救援的全面展开,我们一次又一次因为感动而泪流满面。在黑暗的废墟下面,一个一个顽强的生命,用"坚持到底"的信念,击溃绝望,超越极限,创造了一个又一个生命的奇迹……     

灾后教师心理危机干预方法初探

"5·12"汶川大地震发生后,大批心理援助队伍奔赴灾区第一线,对幸存者、罹难者家属、救援人员等展开心理危机干预,但是,有一个群体却没有受到应有的重视,这就是身处灾区、亲历灾难,还要对学生进行灾后心理干预的人民教师.     

生命没有贵贱

大地震发生后,王学所在的救援小分队已经从废墟中救出了无数的生还者。这天,他和队员被派往一个重灾区,进入救援现场后,大家有条不紊地在废墟中用生命探测仪搜索着生命迹象。由于救援时间已超过7天,废墟中的生还者越来越少,正当大家有些失望时,不远处传来     

关于“海地大地震”设题

2010年1月12日海地大地震,给海地太子港造成了毁灭性的破坏,救援海地一度成立国际社会关注的焦点。请阅读下列材料,回答相关问题:材料一有关海地的部分自然环境要素组图北大西洋洋流示意图     

搜索废墟下生命的一双慧眼:生命探测仪

2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川发生了里氏8．0级特大地震．这是一场震惊世界的大灾难,无数的同胞被掩埋在废墟中急需抢救．温家宝总理和胡锦涛总书记先后亲临地震灾区指挥抗震救灾,并指出抢救被困群众的生命是抗震救灾的重中之重．生命搜索是地震紧急救援中最重要的事．国内外历次大地震抢救生命的事实证明,对被压埋人员抢救越快速、     

教育就是生命

汶川大地震有这样两位获救者令人啧啧称奇:一位老师靠着喝自己的尿、吃作业本的纸维持了生命;另一名被埋的女孩在废墟里平静地看书,等待救援人员。专家对他们面对灾难时的冷静、乐观和科学的自救方法等都给予了充分肯定。在灾难降临的瞬     

神奇仪器探测生命

2008年5月12日14时28分,我国四川省发生特大地震。救护人员和救援物资从四面八方涌向灾区,一场以抢救生命为"重中之重"的战斗紧张有序地进行。     

汶川地震

2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了8.0级大地震!这突如其来的灾难瞬间改变了几十万同胞的命运.汶川发生大地震后,救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者,众志成城,抗震救灾!     

汶川地震

2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了8．0级大地震!这突如其来的灾难瞬间改变了几十万同胞的命运。汶川发生大地震后,救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者,众志成城．抗震救灾!     

抗震救灾中的高科技装备

2008年5月12日,四川省汶川地区8.0级大地震发生之后,救援人员需要争分夺秒地进行救援,节省一秒就可能多拯救一个生命。此时,光靠人力不能满足救援的时间需求,需要出动一些高科技装备。     

海地之声：“他想和家人一起死去”

2010年1月12日,海地遭遇一场突如其来的大地震。这是这一地区200多年来最严重的一次地震,海地首都受灾严重,大部分建筑物倒塌。据估计,海地1/3的人口——3百万人——受此次地震的影响,死亡人数已突破20万、世界各国纷纷组织救援,但这一毁灭性的灾难给救援工作带来了极大的困难。     

破解地动仪之谜

近年来接连发生的海地、智利和我国汶川、玉树等大地震,无一不牵动着全世界人民的心,也更让人们关注地震的预测和预报。其实,这种关注早在古代就开始了。     

“粉饰太平＂与“忧患人生＂：灾难记忆的古今比照

2008年夏,四川汶川发生强烈地震;两年之后,大洋彼岸的海地和智利等地又相继遭受同样灾害。在今年3月,日本更是发生了举世震惊的9．0级大地震。在此期间,除了社会各界的关心和救援外,学界人士也积极介入,纷纷以各自的专业为前提,加入到对灾情及灾后重建的人文关怀之中。     

文化生命的激发——地震灾后学校教育价值取向的反思

<正>"5·12"汶川大地震让四川西北地区遭受重创。一方有难,八方支援,灾区的救援与重建让我们看到了一幕幕感人至深的生命赞歌与人性光辉。曾经以为市场经济导致了当代中国人的道德滑坡与精神危机,     

地震中的撑起

在土耳其旅游途中,巴士行经1999年大地震的地方,导游说了一个感人却也感伤的故事,其发生在地震后的第二天……地震后,许多房子都倒塌了,各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。两天后、他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面--一位母亲,用手撑地,背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员便拼命哭喊着:"快点救我的女儿,我已经撑了两天,     

以知识守护生命 共谱生命的辉煌乐章

很多人可能都还记得,5月12日,汶川大地震发生的那一刻,四川省安县桑枣中学全校2300多名师生仅仅用了1分36秒,就全部撤离到安全地带的奇迹。我想,通过教育让我们像桑枣中学的师生那样"以知识守护生命",正是开展"三生教育"的本意和目标。     

谭千秋:地震中护住4个学生生命

"我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着4个学生,四个学生都活着!"一位救援人员描述着当时的场景。     

给学生剪个"纸月亮"——中学生心理自我疗救的策略研究

四川汶川大地震,震醒了全国人民的大善、大美和大爱,也震醒了我们这些工作在教育第一线的老师们.这次地震所发生的一切在严肃地警示我们:不能等灾难来临了才开始重视对孩子抗挫能力和心理自我疗救能力的教育和培养.     

一"密"一"疏"总关情——《地震中的父与子》教学解说

文章是讲究详略,注意疏密的.<地震中的父与子>是一篇感人至深的文章.主要讲了1994年洛杉矶大地震过后,一个父亲为了心中那个爱的承诺--"不论发生什么,我总会跟你在一起",在一片废墟中,冒死不懈,历尽艰辛地施救,孩子在黑暗与危险中鼓励小伙伴们等候生命的转机.父与子用真诚的承诺书写了一曲生命的传奇!文章重点写了父亲坚持长达38小时的寻找救助.这一部分的语言描写有电影画面般的质感,权作文本一"密",但"密"中有"疏".孩子在漆黑的瓦砾堆下,38小时无水、无食物,在恐惧和危险中等待救援中所发生的一切,只是通过父与子的对话一带而过,可谓文本的一"疏".我们的教学应抓住文本的"密"与"疏",通过学生读、思、说、写等相关的语言文字训练,感悟父子间的深情,体会这一对了不起的父与子带给我们的心灵震撼.……