大学文化素质教育和大学校园文化

大学文化素质教育是全面推进素质教育的切入点，是贯彻党的教育方针的有效途径，是培养创新精神、人文精神的根本保证。大学生文化素质的提高，除了自身的努力，在很大程度上取决于校园文化的熏陶。良好的校园文化环境对学生具有潜移默化的作用。本文分析了文化素质教育与大学校园文化的涵义．进一步阐明了校园文化在大学生文化素质教育中的独特作用。     

大学校园文化与文化素质教育

校园文化与文化素质教育在目标上具有一致性。校园文化是实施文化素质教育的丰富载体和主要途径之一,通过各种校园文化活动可有效地开展文化素质教育。为了使文化素质教育落到实处,必须从多方面加强大学校园文化活动的有效性。     

文化素质教育与校园文化建设

加强大学生的文化素质教育是时代发展的需要。但如何加强文化素质教育,却众说纷纭。本文分析了校园文化对文化素质教育的促进功能,探讨了校园文化建设的思路     

大学生文化素质教育的回顾与思考

本文从人类文明发展史和我国高等教育现状的宏观背景出发，阐述了开展和加强大学生文化素质教育的目的和意义。总结回顾了近年来国内外高等院校的成功经验，并针对21世纪经济社会发展的需要，就进一步深化大学生文化素质教育工作进行了理论和实践的探索和思考。     

大学文化素质教育与教育先导性

回顾了国内外大学文化素质教育的历史发展,论述了加强大学文化素质教育与发挥教育先导性的关系     

大学图书馆与文化素质教育

本文主要论述了高校图书馆在提高大学生文化素质方面必须解决的思想认识问题和具体方法问题。     

浅议大学文化建设与大学生文化素质教育

文化是一定人类群体生活方式的反映。它包括做事的知识与方式以及做人的理念与方式，是不同群体的人们追求文明的方式，也是一定群体的人们相互沟通、协调的基本中介。文化的根本是人文，是用人文去化解天下，改造社会，使天下受到感化，脱离野蛮，走向文明，创造精神和物质财富。“政治治国、经济     

高校共青团与大学生文化素质教育

高校共青团推动大学生化素质教育的主要途径有：举办高水平化素质教育讲座；建设校园化活动精品；开展高雅艺术进校园活动；建设大学生艺术团；扶持化类学生社团；开展科技创新教育活动；利用好校园人环境；开展学生宿舍化活动。     

大学通识教育与文化素质教育

本文叙述通识教育在中国实施的过程,指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革。1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程,而国外的博雅教育和港台地区的通识教育促进了通识教育在大陆的实施。作者认为大学通识教育的基本功能在于帮助学生树立做人和做事的正确态度与能力,实施通识教育的主渠道是开设通识课程。作者阐述了开设通识课程的原则、要求、做法以及教师的条件,叙述了通识教育与文化素质教育的关系。     

高校文化素质教育体系的构建与实施

提高大学生的文化素质，是面向21世纪高等教育改革的一个重要环节，强调对大学生进行文化素质教育，已成为高等教育改革的趋势，也成为高师教育改革探索的热点，本文拟就文化素质教育体系的构建谈一些认识。     

大学文化素质教育谈

大学文化素质教育是进行文史哲基本知识、艺术基本修养、国内外优秀文化成果的教育。它是全面推进素质教育的切入点 ,贯彻教育方针的有效途径 ,培养创新精神、人文精神的根本保证。大学文化素质教育必须提高大学生的文化素质 ,提高大学教师的文化素养 ,提高大学的文化品位和格调。大学文化素质教育可以通过课堂教学 ,课外校园文化活动 ,校外社会实践 ,共建基地来实施。     

试谈新时期大学生的文化素质教育

加强对新时期大学生的化素质教育，提高大学生的全面素质是新时代、新世纪的需要，从对大学生化素质现状的分析告诉我们，在新的世纪里我们必须抓住机遇，加大力度，从诸方面加强对大学生的化素质教育。     

大学图书馆与大学生文化素质教育

<正> 大学图书馆作为学校办学的三大支柱之一(即:师资力量、实验宝、图书馆),担负着为教学科研服务的重任,是学校培养合格的建设人才不可缺少的要害部门。而大学图书馆的基本职能就是教育职能和情报职能。因此,高校强化学生文化素质教育,图书馆的任务和作用非同小可。素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内     

大学的理想与文化素质教育

大学有三大职能,外显的大气象和内涵的自由、民主、科学和创新精神;近代以来人文教育与科学教育的失衡带来大学精神的失落及种种弊端.为此,必须加强文化素质教育,它不仅是针对时弊而提出的,而且是大学理想的合理成分.     

纪念大学文化素质教育十周年--我对大学文化素质教育的体会

本文考察了大学文化素质教育和起源,分析了素质教育的理论来源,并在此基础上界定文化素质教育的内容,最后从新的视角阐述了加强大学文化素质教育的必要性。     

试论大学的文化素质教育

本文认为，提倡文化素质教育的实质是提倡学生的全面发展。文化素质教育是一个针对性很强的概念，首先，它是针对那种专业设置过窄的教育而言，其次，它是针对单纯的知识教育而言。在文化素质教育中，我们尤其应当重视人文素质教育，开展人文素质教育必须立足一个基点，明确两个目标，坚持三条途径，实行四个结合。     

文化素质教育与大学文化建设的探索与实践

本文介绍了中山大学在探索重点综合性大学如何开展文化素质教育的过程中,努力将文化素质教育与大学文化建设密切结合起来,围绕提升大学管理者的文化理念、提高大学教师的文化素养、建设好大学校园的文化氛围等三个重要问题,创造性地开展文化素质教育工作.通过大学文化建设、大学文化创新推进教育创新,提高人才培养质量,取得了明显成效.中山大学的探索实践和经验总结,对于国内同类兄弟院校深化文化素质教育,进行大学文化建设,具有参考和借鉴作用.     

高师生文化素质教育初探

本阐述加强高师生化素质教育的重要性和紧迫性，探讨加强师生化素质教育的方式与途径。     

高职高专护生文化素质教育现状调查与研究

目前在校护生文化素质的培养多局限于人文类选修课的开展,虽然在一定程度上促进了高校文化建设和大学生全面发展;但是,就"无形"的文明素质和精神世界来看,其成效并不显著,护生的职业文化素养不足以对接临床护理需要和社会期望。基于此,在探讨高职高专护生文化素质教育发展的现状与原因的基础上,探索高职高专护生职业文化素质教育的新方法。     

弘扬优秀传统文化构建和谐校园文化——谈高职教育中的文化素质教育

当今高职教育的文化素质教育需要以中国传统优秀文化作为切入点,结合当前大学生的实际情况,采用多种途径将中国传统优秀文化的精粹和要义渗透到专业教学、师资队伍建设、学生管理、社会实践等各个层面,建立和谐的校园文化,形成独树一帜的高职文化素质教育体系.