基于“PDCA循环”的高师生职业技能与品格培育模型初探

高师院校特定的培养目标决定了在培养规格中要特别突出学生职业技能和职业品格,应该体现从教知识、从教能力和从教品格三者的有机结合,借鉴质量管理中的PDCA循环模型,建立并探讨高师生职业技能与品格培育的结构模型,促进高师院校人才培养目标的实现,最终使学校、教师以及学生获得共同与和谐的发展。     

民办高校中青年骨干教师队伍建设研究

民办高校教师队伍不稳定、水平参差不齐等多种问题一直横亘在民办高校之中,严重影响着学校教学和科研等各个方面。为了应对中青年骨干教师队伍的建设问题,各民办高校一方面应当从教师队伍管理的层面入手,在相关人才的招聘、引进、保留、稳定、发展等方面采取措施,优化教师队伍;另一方面应不断提升中青年骨干教师的综合能力,优化其在教学、教研与科研三方面的能力。究其根本,建设中青年骨干教师队伍是为学生培养、学科发展而服务,在教师管理与能力提升方面双管齐下才是可行之策。     

西北高师人事管理人员素质现状分析及对策研究

西北高师人事管理是保证学校持续、健康、跨越式发展的一项重要工作 ,人事工作开展是否切实、高效将在很大程度上决定能否产生师资及科研力量的人尽其才效应 ,积极推进学校发展。人事管理人员的素质是提高人事管理绩效的关键 ,是进一步落实和推进高校人事制度改革的核心力量。通过调查、访谈等方法对西北高师人事管理人员素质进行研究 ,结果表明 :西北高师人事管理人员在学校改革的大框架下 ,对自身的发展缺乏信心 ,获取提高业务能力的机会很少 ,因此在管理上表现出业务单纯 ,墨守陈规 ,缺乏开拓创新精神。     

"教师教育与基础教育改革发展学术研讨会"纪要

为了密切与基础教育的联系 ,沟通信息 ,加强合作 ,共同研究教师教育改革 ,在隆重庆祝内蒙古师范大学建校 50周年之际 ,学校邀请自治区基础教育第一线的校长、特级教师、教研室主任以及部分高师院校的专家学者共同举办了“教师教育与基础教育改革发展学术研讨会”。研讨会于 9月     

关于中青年教师流失的几点思考

中青年教师是学校的骨干力量,是学校的专业技术人才。人才是一切资源最珍贵的资料。当今社会人才的竞争最为激烈,激烈的竞争和社会招贤纳于的优厚政策使本来就不稳定的教师队伍人才流失的问题越来越突出,如何稳定人才、发现人才、培养人才、引进人才,已经是我们不得不思考的问题。－;中青年教师流失的特点随着地区行业间经济发展水平的差距扩大和人才市场双向选择,人事管理方面的松动,教师队伍开始出现中青年教师流失的现象。90年代以来青年教师流失的现象尤为严重,比如我校职工队伍结构因历史原因一直处于不合理状态,工勤人员大于…     

高师学校体育工作模式研究

面对以素质教育为核心的教育改革和全民健身计划的实施,以及培养目标的特殊性,就高师学校体育工作模式进行了理论和实践探索,从而促进高师学校体育工作的改革与发展.     

新时期高师院校教师教育专业化培养机制论析——基于教师教育系列改革政策的解读

教师教育是高师院校培养基础教育师资的重要保障。新时期,国家颁布了一系列教师教育改革政策文件,明确了教师教育发展方向和目标,赋予高师院校新的历史使命。高师院校可通过发挥教研室的引领示范,理论课程的优化调整,实践课程平台的搭建,教学方法手段的改革及教育教学资源的整合等举措,构建教师教育专业化培养机制。     

高职院校教师党员发展工作初探

在优秀中青年教师中发展党员,是新建高职院校党组织建设的一项重要工作。当前高职院校的这项工作仍然较为薄弱,高职院校党组织应充分认识在中青年教师中发展党员工作的重要性和紧迫性,坚持科学发展观,努力实现优秀中青年教师党员发展工作的制度化、有序化、规范化。     

我院中青年教师队伍的现状分析与发展对策

在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上，提出中青年教师队伍建设的建议：（1）提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养；（2）以学院整体发展目标为出发点，提高中青年教师的综合素质和专业水平；（3）建立和完善激励机制，为中青年教师的成长创造良好条件；（4）建立合理的分配机制，重视和加强中青年学科带头人的培养；（5）加强中青年教师科研能力的培养。     

基于赋权增能理论的高师英语专业教育教学改革研究

高师英语专业教育教学改革应借鉴教师赋权增能理论和学生赋权增能理论。具体改革路径为:以制度和机制确保英语专业教师参与管理和决策,打造赋权增能的高师英语专业教师队伍;重构英语专业师范生培养目标,赋予英语专业师范生参与权和建立互惠双赢的合作共同体。     

五年制高师定位与特色发展探讨——以苏州高等幼儿师范学校为视角

五年制高等师范学校经过多年的探索与实践,已成为我国培养专科层次小学、幼儿圆教师的骨干力量。但是对其定位及特色发展的研究尚有待进一步的探索。本文在理性思考的基础上。以苏州高等幼儿师范学校为例对五年制高师的定位及特色发展进行了探讨。     

高师院校创业教育课程体系建设初探

高等师范院校开设的创业教育课程有利于缓解高师院校的就业压力,并为高师院校创立了一片新的发展空间。高师院校的创业教育要在课程目标、课程的类型和内容以及课程的评价方式上体现高师院校的特色。在高师院校真正实施创业教育课程需要人才培养方案、师资队伍以及学校与企业配合等多方面的条件。     

论高师学生教师职业能力培养

高师学生的职业能力状况是影响教育发展和教育质量的重要因素,目前,高师学生教师职业能力差的状况普遍存在。高师必须在端正教学指导思想的前提下,提高高师教师的整体素质,规范教师的教育和教学行为,加强学生的技能训练,改革和完善教育类专业课程体系,建立合理的学习（见习）制度。     

实现两个接轨 推动全面发展——教师教育转型时期的几点思索

基础教育和高师院校的改革对高等师范院校教育改革提出了新的机遇和挑战。如何与目前深入开展的基础教育改革接轨,培养更多的优秀的基础教育师资,如何与高师院校改革接轨,实现师范院校的综合化发展,成为各地师范院校共同面临的问题。青海师范大学立足现实,提高教师素质,进行了管理体制改革,并以综合化为切入点调整学科结构,努力强化学科建设,取得了快速的发展。     

高师专科院校教师职业倦怠探析

本文从实际出发,试图解析处于转型改制中的高师专科院校教师的职业倦怠现象,为问题的解决寻求途径,为教育体制的改革及学校办学理念与管理机制的转变提供借鉴。     

新课程背景下的“绿色”教师管理

新课程给学校教师管理带来了全新的挑战。教师管理应注重人性,满足教师需要;注重和谐,维护教师心理健康;注重发展,促进教师专业成长。要使学校组织健康和谐、持续发展,实现充满生命与活力的“绿色”教师管理,确保新课改成功。     

论高等师范院校教育实习基地的建设

教育实习是教师专业发展的重要环节,建设教育实习基地是开展教育实践活动课程的重要保障。在分析高师教育实习的现状,论证高师建设教育实习基地的路径依赖的基础上,可以探析建设高师教育实习基地的措施。     

对高等师范学校图书馆建设的思考

图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播信息文献并提供利用的科学、文化、教育机构,是人们获取知识的主要来源之一。高师图书馆则是教学、科研的辅助部门,在教学实践中占有十分重要的地位。高师图书馆的建设直接关系到学校的内涵建设。本文分析了目前高师图书馆的建设现状,根据高师教育发展要求,对高师图书馆的建设提出了几点思考。     

双创语境下高师院校人才培养的挑战与突破——以岭南师范学院为例

在当前双创教育全面推行的背景下,高师发展正面临严峻的挑战.如何配合国家的战略需要,顺应历史与时代的要求,抓住双创教育的契机推动高师的改革与创新发展,实现学校的新时期发展和成功转型,是值得关注的问题.     

高师学生对新课程改革认识的现状调查与分析

利用自行设计的＂高师学生对中学新课程改革认识调查问卷＂,从新课程实施的保障系统、管理方式、教师教学观念和教学行为、学习方式等四个方面,对高师学生认识新课程的现状进行调查,分析存在的问题,并提出相应的建议。