构建区域地理知识体系 提升区域地理探究能力

区域地理是高中地理知识的必要载体,是高考综合试题的命题背景,在复习区域地理时我们要对初高中的地理知识进行整合,构建新的知识体系,通过对区域的主要地理特征的深入探究,提升区域地理的综合探究能力,从而实现从知识到能力的提高。     

提高初中学生作文能力之我见

提高初中学生的作文能力，是提高学生语文素养，培养学生综合能力的重要内容。在初中阶段，提高学生的作文能力，有以下几个有效途径。     

21．地理教学如何培养学生的区域比较能力？

地理学中的区域是区域地理单位的简称，是表示地球表层及其事物的一种空间单位。它是由人们对地球表层的地理环境进行区域划分得来的。在地理学习中，掌握区域地理特征实际上就是找出区域间的根本差异，而差异常是靠比较得知的。因此，区域比较是地理学习中重要的思维方式和学习方法。     

如何帮助学生识记地理知识？

江苏省铜山县大许镇中心中学陈新廷教师回答： 记忆能力是保持学习成果的能力,必要的记忆是学生理解和应用的前提。在初中地理的学习过程中,有些地理事物和现象是必须记住的。教师应根据地理学科的特点教给学生一些切实可行的记忆方法,帮助学生克服记忆中的困难,如何使学生轻松地学到知识并学而不忘呢？教师可以从以下几方面入手。     

初中英语教学如何培养学生的学习能力

以初中英语教学大纲要求和教材内容为依据,从学生的实际情况出发,培养学生怎样爱学英语、会学英语、学好英语等教学手段和方法,使学生具有初步的学习能力,提高教学效率。     

如何培养初中学生历史学习能力

当前国内使用的各类初中历史教材中,60％以上的知识是学生能够自己读懂的。教学中如果一味地向学生灌输这些浅显知识。就会使历史课堂教学失去应有的魅力。为激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟的学习效率,适应中考的变化发展,我从培养学生历史学习能力入手．进行了一些有益的探索。我认为．凡是学生通过看书、思考、讨论能解决的问题,老师不要包办代替,[第一段]     

培养学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学     

谈学生地理能力素质的培养

初中地理教学中的素质教育，注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现，是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。     

提高初中学生英语口语交际能力的尝试

随着义务教育阶段英语教学的改革与发展以及新教材的使用,在初中英语教学中对于听说能力的要求有了明显提高。因此,初中英语课堂教学必须从传统的重语言知识教学,向重学生实际语言运用能力培养转轨,以提高初中学生英语口语交际能力。     

重视学法指导提高学生能力

目前,在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重,教师只顾埋头教书．而不去指导学生如何学。致使学习效率低下．且不利于学生能力的提高,这些应引起广大教师的重视。     

地理知识迁移能力的培养

高考地理试题注重基础知识的灵活运用,问题情境的设置和人题的视角比较新颖,突出对学生调动和运用知识能力的考查,对学生的知识迁移能力要求很高。     

如何提高学生的数学学习能力

进入高中阶段的学习后,有些学生的学习成绩没有初中阶段成绩好,这是由于知识内容的增多,知识难度的加深造成的。尤其是数学学科,让学生学习起来感到头疼。只有提高学生的学习能力,才能让学生的学习活动避免走入困境,学会学习,提高学习的效率。     

如何提高初中化学实验教学设计能力

传统的教学以知识传授为中心,以知识再现为终极目标,过分强调学习结果,忽视了学生的未来发展,导致教学组织形式僵化,缺乏开放性,学生的自主学习能力低,创造性得不到发挥。因此,如何弘扬学生的主体眭,培养学生自主学习的能力是摆在我们面前的一个重要课题。把目光聚焦在中学阶段学生自主学习的养成上尤为重要。在初中阶段化学教学中,如何培养学生自主性实验能力呢？     

重视调查活动,提高学生的实践能力

调查能力的培养是一个系统工程。进入初中阶段，学生有了一定的科学知识为基础、具有较强的社会活动能力、具有高涨的热情，又有相对于高中阶段较多的课余时间，在此阶段培养调查能力是较为有利的时机。调查活动也是现行倡导的科学探究的常用方法之一，它体现了生物课程标准中所提到的“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，     

利用乡土地理知识 培养学生的观察能力

一般认为观察力、注意力、想象力、记忆 力和思维力是智力的五个基本因素,其中观察 是获得信息的主要途径,它既是智能结构的 "眼睛",又是记忆、思维等能力的基石,离开 了观察,其他几种能力便成了无源之水、无本 之木。结合地理教学具有较强的实践性的特 点,充分利用乡土地理知识,让学生到大自然 中去实地观察,积累一些感性材料,不仅可以 激发学生的学习兴趣,而且也是培养学生观察 能力的一条有效途径。     

重视区域地理知识复习 培养地理空间思维能力

区域地理具有基础性、常识性和综合性,区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点,区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续,初中区域地理的学习未得到应有重视,为复习迎考带来一定困难。近年从高考地理阅卷得分统计来看,考生区域地理试题方面失分现象严重,有的甚至因为某二区域地理基础知识薄弱,     

提高初中学生化学课堂的自主学习能力

化学是初中阶段一门以实验为基础的学科,它主要研究的是物质的组成、结构以及性质、变化等等,还包括物质在工农业、科技、国防等现代化建设中的重要作用.初中阶段是化学学习的基础阶段,也是培养学生自学能力的重要阶段,那么,如何才能提高学生的自学能力呢,具体策略如下：     

转变教学方式 提高学生素质——初中语文教学中学生学习能力培养初探

在初中语文教学中最重要的就是充分发挥初中学生语文学习的自主性，培养学生的自主学习能力。