如何巧解经济生活计算题

高考文综试卷中学生政治计算题失分过多，影响了学生的学习自信心。笔者总结归纳出八大类计算题的解题技巧，希望能帮助学生决胜高考。     

一道计算题教学引发的思考

以下是一位教师使用旧教材采用新理念教学“20以内退位减法”，教学中鼓励学生用多种方法计算“12—9”时．学生的各种算法列举如下：     

由一道电学计算题引发的思考

中学物理电学计算，多年来一直在中考试题中占有相当大的比重。依据“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，现在许多物理计算不能单纯从理论角度出发来思考，往往需要考虑到情境发生的实际环境和条件以及由此带来的各物理量的变化，才能科学、客观地解决问题。现通过下面一道电学例题的解决加以具体说明。     

小议高中政治经济生活中常见的几类计算题的解法

新课程要求重视对学生素质的全面提升,近五年高考试卷都有考查经济生活中有关计算的题目,学生对这类题型感到头痛,失分比较严重。本文归纳和分析了经济生活中常见的几类主要计算题的解法。     

巧用数学函数解答一道生物计算题

在多种高中生物参考资料或练习中，常出现这样一道题目： 隐性基因（a）可导致人患某一种遗传病，基因型为aa的儿童10岁前全部死亡，而基因型为AA和Aa的个体都表现正常，在一个隔离的群体的第一代中，基因a在成人中的频率为0．01，如果没有新的突变发生，在下一代（第二代）的成人中a的频率以及第二代的新生儿中杂合子（Aa）的概率变化趋势分别是     

经济生活两类计算题的解法归纳

在历年的高考中．计算题是相当一部分考生非常头疼的问题。本文旨在通过这两类题的解法的归类和总结．帮助考生跨越这一难关。一、近年高考中的此类问题     

高中政治经济生活计算题计算技巧探讨

经济生活计算题题型因涉及到计算技巧,相对广大文科考生而言,难度更大,失分率更高。利用方程思想解决经济类计算问题,考生既不必机械记忆繁琐的数学公式,又可以使复杂问题简单化,抽象思维直观化。     

由一道浙江省高考计算题引发的思考

2009年浙江省高考理科综合第25题是一道关于带电粒子在复合场中运动的试题，涉及重力与电场力的平衡，带电粒子在磁场中做圆运动的轨迹等知识点，该题在知识组织、内涵挖掘等方面均有独到之处，题目综合性强，能力要求高，充分体现了高考题以能力立意为主的特点．从阅卷情况看，难度系数不到0．3．     

一道概率计算题带来的思考

在高中《生物》“遗传概率”的计算中 ,常常会遇到这样一道题 :“猫的毛色是由常染色体上的一对等位基因控制的 ,一只黄色公猫和一只黄色母猫生下了一只白色小猫 ,若它们再生出三只小猫 ,表现为两黄一白的概率是多少 ?”就这道题的计算 ,笔者在教学过程中发现有许多复习资料上给出的解法有误 ,许多教师也未能正确掌握此题的解法 ,学生更是错误率极高 ,于是使做了两个小测试。第一次测试对象是高二年级两个班的学生 (学生人数为 12 0人 ,其中有 11名学生答案为2 7/ 6 4)测试结果正确率仅为 9.1% ;第二次测试对象为笔者所在城市部分高中教师 (…     

例谈高考经济生活中的计算题

在近几年的高考中涉及经济生活的计算题频频出现,虽是一道选择题,但由于往往是政治科的第一道题,能否正确作答,会影响考生的考试情绪,这道题往往也是考试热点。因此高考政治学科要取得好成绩,一定要抓住计算题这个重点。     

高考计算考什么——由一道高考计算题引发的思考

2003年全国高考理科综合试题第3l题是一道计算题，此题是定性与定量相结合的综合题．计算难度不大，但灵活性很大，真正考察了作为化学计算乃至理科计算的精髓，既有最基本的讨论思想，又有平均思想的考查，对高考复习起到了重要的引导作用，重新把计算引导到基本的思想和方法上来，而不是     

一道计算题的解析

题目 某资料说铁锈的成分为：Fe2I3·H3O和FeCO3的混合物，根据记载．某试验兴趣小组设计下列实验来验证其中是否含有碳酸亚铁．[第一段]     

一道概率计算题的分析和思考

2005年3月16日,浙江的waterbuleboy网友在K12生物论坛上发表了一道遗传计算题(见下题),引起了众多网友的热情关注和积极讨论,5天之内回复的帖子多达220余篇,点击数近3 000,争论激烈,答案多种,有的是1/20,有的是11/216,也有的是1/6,还有的是1/27或1/24,等等。由于各种答案都可找到不同参考资料作依据,但相互矛盾,因此,争论还在继续。因这个问题具有一定的迷惑性,也给许多教师的教学带来了困惑,特编发此文,以供本刊读者做进一步的讨论。     

一道计算题引发的思考

左题是一名六年级学生(据了解该生是一名数学尖子生)的演算过程。本可口算求出结果的题目却用了五步来计算,费时费力,效率很低。在以后调研时,发现此类现象在不同年级的学生中有较多的存在。通过和学生交谈,发现造成学生计算弃简就繁的原因有以下几点: 1.教师要求过死。教师在成绩检测时,对计算题往往是按步骤给分,所以,如果没有简算要求,学生就严格按照运算法则来计算,绝不漏掉某一步,这样就保证不丢分。平时教学中,教师长期这样要求,学生必然形成一种僵硬的模式化的计算方法。     

物理计算题解题技巧

物理计算题的审题过程就是把"冷冰冰的表述"转化为"活生生"的物理情景,最后形成诗歌式的表述.一次规范化的解题,给人以美的艺术享受.下面就谈谈自己对物理计算题解答的一些想法,仅供同行参考.一、"八字方针"过好物理审题关审题不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素,也是一个普遍的实际问题.审题不过关说到底就     

论述型计算题的类型及解答

论述型计算题是根据已知的知识和所给的物理条件 ,对物理问题进行逻辑推理和论证得出正确结论或作出正确解答的一类题目 .解答这类题目时 ,要求学生正确表述物理过程 ,做到论之有据 ,述之有理 ,语言准确 ,层次分明 .下面通过实例对论述型计算题的常见类型及解答作简明剖析 .1 推导物理公式、定理和定律型解答这类题目时 ,要在推导过程中体现出所依据的物理事实 ,对推导过程中用到的公式、定理和定律要明确指明表达式中字母、符号所代表的物理意义 .【例 1】　 ( 1 999年全国高考题 )试在下述简化情况下由牛顿定律导出动量守恒定律的表达式 …     

无数字的几何计算题

有的几何计算题，题中没有给出一个具体的数字，仅有字说明图中有某种关系，要我们求出具体的结果，解答这类问题的关键是要从题目中去发现和挖掘某种特殊的内在联系，再利用这种内在的特殊关系去求得问题的结果，举例说明如下：[第一段]     

析一道计算题

题目 如图所示，斜面长为s，倾角为θ，一物体质量为m，从斜面底端A点开始以初速如，沿斜面向上滑行，斜面与物体间的动摩擦因数为μ。物体从斜面顶端B时飞出斜面，最后落到与A点处于同一水平面上的C处，求物体落地时的速度大小vc。