浅议民族地区小学生阅读能力的培养

在全面推进素质教育的今天,阅读教学是民族地区语文教学的难题之一.阅读教学是全面推进素质教育的重要环节,是所有基础知识的综合体,再者,阅读能力是学生自学能力的重要方面,其直接影响学生对知识的深入理解和摄取质量.因此,阅读能力就得在小学阶段培养.特别是民族地区,语文教师就更要认真探索.     

浅谈小学生阅读能力的培养

《语课程标准》指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”小学语教学的编排在内容和数量上都受到局限，一个学期单靠教材上的十多篇课根本无法满足学生的阅读需要，这就需要大量的课外章来补充“营养”，但学生如何来阅读课外章呢？这就需要老师在课内阅读教学中有意识培养学生的语感，传授学法，培养学生掌握、运用阅读方法的能力，让他们能够在知识的海洋中尽情畅游。     

浅谈小学生数学阅读能力的培养

许多学生的阅读能力不够,也没有一个很好的阅读习惯,教师应当重视学生阅读能力培养,引导学生养成自主学习能力。     

小学生阅读能力的培养

阅读能力是小学生语文素养的重要内容。如果学生没有良好的阅读能力,就不能正确理解文章内容,相应的语言表达能力、作文能力就会受到影响。另外,从学生学业水平测试来看,阅读方面失分较多,导致语文学科优秀率下降,也严重影响了教学质量的提高,因此,教师应重视学生阅读能力的培养。     

浅谈小学生英语阅读能力培养

在我校进行“听说领先,发展口语交际能力”这一课题研究时,我发现我们的课题存在着一定的问题,那就是学生的阅读能力较差。我们注重了学生的口语交际能力的培养,忽视了对学生阅读能力的培养．而且随着教学的不断深入,问题越来越严重。     

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是语文学习的核心，是说、写能力提高的关键。从某种意义上讲，阅读教学的过程就是引导学生精神成长的过程。在小学阶段使学生形成良好的阅读习惯，会使其终身受益。     

浅谈小学生阅读能力的培养

语文教学往往只重视教师讲解和学生书面练习,重视提高学生的应试能力,而忽视了学生口头阅读能力的培养,忽视了学生阅读素质的提高。有的同学阅读课文结结巴巴,简单语句都读破了;有的同学阅读课文声音太小,别人无法听清;有的同学唱读课文,把握不住阅读的重音和节奏。我们知道,指导阅读是语文教学的重要任务之一,     

刍议小学生阅读能力的培养

乐于读书，善于阅读，是成功者重要的品质。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样．不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么．怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈笔者的几点浅见。[第一段]     

小学生数学阅读能力培养例谈

目前，新课程标准的实施，使小学数学的课堂发生了可喜的变化。但在实践中，笔者发现了一个“时髦”的现象：学生上课不用课本，课本备受冷落。我们提倡创造性地使用教材，对教材进行二度开发，但不等于不让学生阅读课本。学生上课不读书，如何培养学生的数学阅读能力？又怎么谈得上学生的可持续发展呢？     

浅谈民族地区小学段学生阅读习惯的养成

阅读能力是人们是生活、学习、工作中不可缺少的基本能力之一,特别是民族学生汉语交流困难,对民族学生阅读能力的培养是小学语文教学的中心环节和重要组成部分。阅读对于开拓学生的视野和发展学生的智力,对于学生形成世界观。培养良好的道德品质、意志品质都有极大的作用。但是仅仅让学生在课堂中阅读课本对于培养其阅读能力是远远不够的,对正在成长的低年级孩子来讲,趁他们位知欲极其旺盛,对学习充满热情时,及时对他们进行有效指导和科学的训练,通过大量的阅读实践尽快使他们具备一定的阅读能力。     

小学生阅读能力的培养

新课标强调：当好学生的“营养师”,引导学生在阅读的过程中逐步建构自己的文化,为其终身发展打好精神的底子,进而引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,是语文教育工作者的崇高使命。这就要求教师更加重视学生阅读能力的培养。所以在教学中．我立足于学生阅读能力的培养,努力探索并实践。那如何提高学生的阅读能力呢？     

浅谈小学生语文阅读能力的培养

新课程改革标准的颁布与实行,在理论和实践上对教学工作的要求又有了进一步提高,势必对教育事业的蓬勃发展起到了推波助澜作用。语文教学肩负着培养学生对祖国语言文字的掌握、运用与热爱的重任,又肩负着对学生思想的教育、情感的熏陶与引导等人文精神的培养。因此积极转变教学观念,灵活更新教学方法,提高学生的阅读能力成了现在老师们面临的一个值得探讨的问题。阅读能力"的培养主要从听说读写"几个方面着手培养。     

浅谈小学生阅读能力培养的方法和技巧

一、阅读的含义及意义阅读是从书面语言中理解意义的心理过程 ,是人们获得信息的主要方式 ,是认识世界的手段。科学研究表明 ,人类的大部分知识是通过视觉获得的 ,其中最重要的方法是阅读。有专家认为 ,一个人才的知识的构建 ,从直接经验中得到的不足百分之二十 ,而通过阅读得到的间接经验在百分之八十以上。从接受信息的速度和效果来看 ,读明显优于听 ;从接受信息的主动性看 ,听到的信息是有限的 ,是会受到制约的 ,而阅读获取的信息是无限的。因此 ,直到今天 ,阅读文字材料依然是人们学习和获取知识的主要手段。书面文字阅读不仅不能被取代…     

浅谈小学生英语阅读能力的培养

现阶段小学英语教学,往往侧重听、说能力的培养．而忽视了阅读能力的培养与训练。在教学实践中,我们也看到：由于受师资与课时的限制．小学生接触英语的时空受到一定的限制．由于小学英语教学阶段的语言知识相对简单．且基本都处于一种原始的积累和巩固上．小学阶段的“读”主要以认读和拼读为主．学生阅读能力的培养更是受到一定程度的限制．小学生英语阅读能力低下已经成为普遍问题。     

浅谈小学生阅读能力的培养

古人云,“读万卷书,行万里路。”可见,博览群书可以开阔思路,活跃文思。《语文课程标准》也明确指出,“必须培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。要少做题、多读书、读好书、读整本的书。”可见阅读在学生语文学习中的重要性。阅读教学不仅贯穿并主导着语文教学的全过程,而且还对培养学生一生的学习习惯具有至关重要的作用。但很多教师过于重视学生的应试能力,忽略了对他们阅读能力的培养。在这种情况下,学生被繁重的功课压得喘不过气,     

浅谈小学生阅读能力的培养

正小学生通过阅读来了解社会万物,获得知识和经验,提高语言能力,由此可见,阅读是打开小学生智慧之门的金钥匙。阅读是"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。研究发现,儿童的阅读经验越多、阅读能力越强,越有利于各方面的学习。学习语言知识不可能一步登天,相反,它需要一天又一天的积累。只有当阅读成为学生生活中不可或缺的一部分时,学生才会从容地坐在书本面前,细细地品读,深入地思考。小学语文教学以培养学生的阅读、写作能力为根     

谈小学生阅读能力的培养

随着课程改革的逐步深入,我深深地感受到培养学生良好的阅读能力对促进学生自主发展有着十分重要的意义。那么,在小学语文教学中应如何培养学生的阅读能力呢？     

浅谈学生阅读能力的培养

在初中英语教学和测试中,阅读理解占了较大比重,那么在具体的课堂教学中如何训练和培养学生的阅读能力,在测试中如何提高学生的答题技巧和应试能力就显得尤为重要。下面是我的一些具体做法和尝试。     

小学生阅读能力的培养

新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”因此,培养小学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要目标。但在实际小学语文教学中,教师往往只重视生字、词的教学,而忽视了阅读,而且只是在教学中将自己对于课文的理解强加给学生,