浅谈如何培养小学生的数学实践能力

培育和提升小学生亲自动手操作的能力是小学数学讲授的重要目的,也是当前素质教育的一项主要任务和实质性要求。在数学教育当中,教育者不但要紧密联系实际生活、探求数学常识的使用功效,指导学生从现实生活引出数学常识的学习,而且要指导学生擅长把教材上学到的东西运用到现实当中去,把所学的知识和意识方法转移到处理实际问题当中,构成处理现实问题的有用方法和才能,以顺应时代发展的需要。     

小学生数学能力的培养

在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。     

浅谈如何培养小学生的数学自主学习能力

新课改革对小学数学教学要求更加精细化,新的课程标准中明确规定小学数学教学要转变教学理念,要激发学生数学学习兴趣,让他们在数学教学的过程中主动思考和探究,凭借自身的智慧分析问题和解决问题,全面贯彻和落实学生数学自主学习能力的培养,只有这样才能提高他们数学综合能力,小学数学教学的价值就能充分发挥出来。本篇文章主要对小学数学教学中培养学生自主学习能力进行分析和探讨,希望可以对小学数学教学起到参考价值。     

如何锻炼小学生的数学实践能力

教无定法．学亦无定则。我们在教学的过程中往往忽略了学生的应用能力．进而导致学生走向应试教育的极端，最终陷入高分低能的窘境。作为新时代的执教者，我们不得不去探索．如何走出一条培育真正人才的道路。     

浅谈如何培养小学生数学纠错能力

小学生在数学学习中出错应该算是常事．学生时时会出现这样那样的算错、抄错、遗漏、混淆、思路偏差等差错。皮亚杰曾经说过,学习是一个不断犯错误的过程．同时又是一个不断通过反复思考导致错误的缘由并逐渐消除错误的过程。怎样纠正这些错误。并培养小学生数学纠错能力呢？     

小学生数学实践能力的培养

小学数学教育强调让学生体验数学在现实中的存在形式,提高学习数学的兴趣,同时让学生学会应用数学知识解决简单的数学问题。数学概念的教学、方法、法则、数量关系等都不能离开数学实践。数学实践应融入教学的全过程成为小学生数学学习的重要形式。荷兰数学教育家弗兰登塔尔认为,数学是关于客观世界的数学化的过程,要使学生了解数学化的过程就必须尽量在真实的实践活动中学习数学。由此可见,教学中应注意小学生数学实践能力的培养。     

如何培养小学生的数学语言能力

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言能力和数学知识的学习紧密地结合起来,     

如何培养小学生数学语言表达能力

学习数学实质上是人的数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具和交流的工作,一方面是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体。各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表达的。另一方面,数学知识是数学语言的内涵,学生对数学知识的理解、掌握,实质是对数学语言的理解和掌握。     

浅谈如何培养小学生学习数学的能力

在教学中培养学生的学习能力和实践能力。扭转学生被动的局面,让学生自主学习,培养学生学习数学的能力,为学生终身学习奠基。     

浅谈如何培养小学生学习数学的能力

在教学中培养学生的学习能力和实践能力。扭转学生被动的局面,让学生自主学习,培养学生学习数学的能力,为学生终身学习奠基。     

浅谈小学生数学实践能力的培养

数学知识的掌握,对于学生来说,往往会觉得枯燥,数学知识的教学,对于老师来说,往往会觉得乏味,但教师只要试着把数学问题融入生活,就会体验出数学的趣味和作     

如何培养农村小学生的数学质疑能力

在农村的数学课堂上普遍存在这样的现象：相当一部分学生一堂课下来不敢提一个问题,更谈不上爱提问题了。那么应如何培养农村小学生的质疑能力,从而真正调动其学习的主动性与积极性？     

如何培养与提高小学生的数学学习能力

在新课改的要求下,小学数学教学发生了较大的改变,对于数学课程的教学方式和内容都提出了新的要求。提高小学生数学学习能力,这是数学教学的主要目标。对从激发学生的数学学习兴趣、开展数学探究活动和加强数学学习的示范等方面展开了探讨。     

如何培养小学生的数学能力

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会。     

如何培养小学生的计算能力

计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力,也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。     

如何培养小学生学习数学的能力

<正>激发学生的学习兴趣,引导学生感受阅读与思考、体验观察与探索,学习运算与运用,提高学生数学成绩,这是数学学习能力培养的过程。由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动地学习到主动地学习再到积极探索,由不会学到会学再到我要学,这是学习能力形成和发展的规律。     

如何培养小学生的数学学习能力

小学数学课堂教学中应如何培养学生的学习能力？笔者认为,应根据学生的年龄特点,进行探究性学习,让学生主动参与到课堂中,勤动手、勤动嘴、勤动脑,使每一位学生的数学学习能力都得到发展,从而有效提高学生的数学学习成绩。     

如何培养小学生的数学反思能力

学习反思是学生学习过程重要一环。＂反思＂作为一种思维方式,是个体在头脑中对目标问题的反复、严肃、执着的沉思。数学学习中的＂主体反思＂,特指学生适时回望学习的经历、及时修正学习策略、监控调节学习过程的思维过程,其最终目的是促进学习目标的有效达成。     

如何培养小学生的计算能力

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力．培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么怎样才能提高小学生的计算能力,达到“正确、迅速、合理、灵活”的计算要求呢？根据我个人的教学实践,我认为应从以下几个方面来提高学生的计算能力。     

浅谈如何培养小学生的数学自主学习能力

小学数学在培养学生实践能力、抽象思维能力以及自主学习能力等方面发挥着重要的作用。然而在实际的教学中,许多的数学教师只关注学生学习成绩是否提高,学习是否用心,却对学生自主学习能力的培养视而不见。认为小学生年龄小,自制力差,培养其自主学习能力条件不足。由此导致在课堂教学中,学生过度依赖老师,缺乏主动思考与探究的积极性,久而久之,严重阻碍了小学生自主学习能力的培养。为了改变当前这一教学现状,本文在对小学生数学自主学习能力培养原则深入分析的基础上,结合当前小学生数学学习的特点、水平以及性格特征对小学生的数学自主学习能力培养策略进行了浅析,希望为我们的小学数学教学提供一定的帮助。