谈谈家庭教育对幼儿行为的影响

<正>幼儿期不仅仅是智力开发的重要时期,同时也是塑造良好行为习惯的关键期。良好的行为习惯对于人的一生至关重要,及早让孩子养成良好的行为习惯是家长不可推卸的责任。培养孩子良好的行为习惯,就要把孩子本来不自觉的行为,转换为有意识的自觉行为。现在家庭中的独生子女有着优越的生活环境和条件,父母们望子成龙望女成凤,在孩子身上倾注了大量的心血,目的就是要子女们能出人头地,成栋才成全才。在父母一味的满足幼儿各种欲望,追求智力投资     

浅谈当代家庭教育存在的问题和思考

幼儿和自己父母生活的时间最长,家长的思想言行影响着孩子的成长。一个家庭,如果家长思想品质优良,言谈举止优雅,会不自觉的沿袭在孩子身上。而如果一个家长思想不正确,行为不检点,自己身上的恶习也会在孩子身上暴露出来。笔者通过在幼儿园教育中观察的幼儿的行为习惯,谈谈家长的行为习惯对幼儿的影响。     

利用“量化考核”诱发学生良好的行为习惯

“习惯决定命运”这是许多专家通过多年的研究总结出来的．但是每一个良好的行为习惯在它的初始阶段都需要一定的强化训练，而很多强化训练学生感到很被动，有所谓的“强迫”之感。如何做到让孩子有兴趣地接受这一训练呢？量化考核让我看到了孩子自觉接受训练的积极性。     

德育简讯

山东省威海市环翠区羊亭小学生在学生中开展了“与妈妈签一份成长协议”活动。协议规定，母亲不得干扰孩子正常的交友；不得大声呵斥孩子，给孩子冷眼；要耐心辅导孩子的学习，和孩子一起读书。孩子必须遵守纪律，不得在校内外打架；不得到网吧、游戏厅等地方；自觉养成良好的文明行为习惯等等。     

谈用逻辑结果法培养孩子的良好行为习惯

孩子在成长过程中，所形成的行为习惯的好坏，会影响到其今后的学习、工作以及生活，因此在幼儿尚未形成稳定而良好的行为习惯之前，应把握培养时机，针对孩子的特点，采用与之相适应的方法，有的放矢，使孩子具有良好的行为习惯，为今后美好的人生奠定基础。     

抓好幼儿品德教育

俗话说：孩子看小，三岁看老。幼儿教育作为基础教育，幼儿的品德教育至关重要。而幼儿的品德教育应以培养良好的行为习惯为主。抓好幼儿良好行为习惯的养成，是培养幼儿良好道德品质的必要途径。     

引导家长培养孩子的良好习惯

当今社会,许多家长非常重视孩子智力的开发,却忽视了孩子良好行为习惯的养成。而孩子良好习惯的养成,将对其一生的发展产生重要影响。因此,家园步调一致,紧密配合,踏实、耐心地培养孩子良好的行为习惯显得尤为重要。     

利用“量化考核”诱发学生良好的行为习惯

<正>"习惯决定命运"这是许多专家通过多年的研究总结出来的,但是每一个良好的行为习惯在它的初始阶段都需要一定的强化训练,而很多强化训练学生感到很被动,有所谓的"强迫"之感。如何做到让孩子有兴趣地接受这一训练呢?量化考核让我看到了孩子自觉接受训练的积极性。一、量化考核让孩子们的后背挺起来了     

小班幼儿行为习惯培养三步曲

教育家指出：播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，而播种性格可以影响一个人的命运。一个具有良好习惯的孩子处世为人犹如顺水行舟，自己快乐、轻松，别人也愉快，而养成不良习惯的孩子却会常常感到别扭，与人难以协调，自信心成就感都缺乏，由此可见，良好的行为习惯可使人终身受益。小班幼儿好动好玩，自制能力差，是非分辨能力弱，他们的行为习惯一旦养成，再改变确非易事。     

培养学生良好的信息行为习惯

一个孩子从对周边的人的语言、行动能做出相应的反应开始,很多有心的家长就会注重培养他良好的行为习惯。良好的行为习惯的养成将使孩子受益终身。而进入信息时代,人们对信息的获取和利用越来越频繁,养成良好的信息行为习惯就显得尤为重要。     

习惯养成教育要程序化

孩子的行为习惯在家庭中是怎样形成的呢?主要是通过四种方式——教育、感化、模仿和熏陶。“教育”即父母有意识地对孩子的行为习惯进行教导,孩子也有意识地去学习;“感化”即父母有意地为孩子做出榜样和示范,使得孩子在无意识的状态下学到很多习惯;“模仿”即父母并没有特意教导孩子.而孩子有意地观察并习得行为习惯;“熏陶”则是父母的教导和孩子的学习都是无意的.孩子也能获得很多行为习惯。见下表。     

阿斯伯格综合症(AS)儿童学龄期适应行为建构策略

AS儿童入正常小学就读是融入社会的必由之路。对于从来没有AS孩子康复训练经验的教师而言,感到最棘手也最难以处理的问题是,孩子课堂纪律自觉遵守以及教学秩序自觉维护。在训练者、教师、家长通力合作下,针对孩子存在的共性的非社会性不良行为进行一致性的关键行为矫正训练,促使形成良好行为习惯,以基本适应学校生活。     

家园合作学经典,培养幼儿良好的行为习惯

所谓"习惯"是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。而在幼儿期所表现出来的行为习惯一般有讲卫生、文明进餐、良好的学习习惯、生活自理、生活安全等。家长是孩子的第一任老师,幼儿园老师是孩子的启蒙教育者,幼儿期是孩子良好行为习惯养成的关键期。只有两者合一,寓养成教育于中华古诗文经典诵读活动之中,才能有效地帮助幼儿养成良好的行为习惯。     

让孩子感受快乐从而增强思品教学实效性

孩子在成长阶段对什么都充满好奇,求知欲望很强;行为习惯的可塑性也很强,为此,我们在教学上要把握好他们的特点,要注意站在孩子的角度,用贴近孩子的方法去引导他们学习知识,培养良好的生活情趣,促进良好行为习惯的养成.在思品教学上,我认为要切忌枯燥的说教,而要很好地把握教材结合孩子的心理特点采用恰当的方法,让孩子在感受快乐之中进行学习,从而使知、情、意、行有机结合,将所明的"理"内化成自己的自觉行为,从而取得事半功倍的教学效果.     

幸福家庭教育课程的教材开发

家庭是孩子在成长过程中的重要课堂,但当前在孩子的成长过程中,家长都更加注重孩子的学校教育,忽视了家庭教育。从孩子的成长方面来看,学校教育只能够传授给孩子基础的理论知识,培养良好的行为习惯,而家庭教育会对孩子长期的生活和学习状态产生重要的影响,幸福的家庭生活可以引导孩子形成良好的生活态度和行为习惯,因此必须注重幸福家庭教育课程的教材开发,运用这些教材可以干涉孩子的家庭教育,帮助家长培养孩子良好的行为习惯。对幸福家庭教育课程的开发展开探讨,帮助孩子营造良好的家庭学习氛围,为孩子的未来发展打下良好的基础。     

在英语课上培养学生良好的行为习惯

英语学科不仅知识性强，而且蕴涵着丰富的文化内涵，因为它来自于高度发达的西方社会，而西方社会非常讲究文明、礼仪以及规范。 在中国，由于绝大多数孩子都是独生子女，家长对孩子普遍比较溺爱，重视孩子的学习成绩，对孩子的行为习惯培养关注较少。     

家庭教育从何处入手？

有人说：良好的习惯是成功的钥匙，是人生最大的指导。的确，想要孩子全面发展，首先要重视孩子良好行为习惯的养成教育。而养成良好的行为习惯是一个渐进的长期过程，它贯穿于中小学生学习、生活的各方位和全过程。在这一过程中，仅有学校教育是不够的，更需要家长的正确引导和有效帮助，实现家庭教育的关键作用：那么，我们的家庭教育应该何处入手呢？我们认为进行家庭教育应该从以下几个层次着手：     

家校合力,培养学生良好的行为习惯

陶行知先生说过:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。现在的孩子大多是独生子女,由于大人的宠溺,娇生惯养,许多孩子在行为习惯方面存在不少问题,例如:生活习惯无规律,学习卫生习惯差,在道德认知与行为之间存在着较大反差等等,我觉得一个孩子的行为习惯不仅仅是学校教育单方面的责任,而与家庭教育也有     

幼儿在园不良行为矫正的个案研究

新《纲要》指出,要"深入实施素质教育",而素质教育又包括三个方面,即:面向全体,全面发展,让幼儿主动发展。一个良好的行为习惯,正是一个人全面发展中的重要一部分。良好的行为习惯可以让人受益一生。正所谓"授之以鱼,不如授之以渔"。综观当前幼儿,孩子的父母由于自身素质或工作等原因,无暇顾及孩子行为习惯的培养,他们只注重知识的传授,对幼儿的良好行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育;而祖辈们又认为,孙子一定要吃得好、穿得好、长得胖,其他一切则让孩子顺其自     

浅谈如何在小学语文教学中培养学生良好的行为习惯

人生在世,无论大人,还是小孩都会遇到许许多多令我们不愉快的烦心事,但无论怎样都需要正确积极地去面对所有事情,而孩子的事无疑是最重要的,孩子能否健康成长是家长心中一件大事,孩子教育问题更是摆在各位家长以及教师面前的难题。随着知识经济、信息化时代的到来,家长对于孩子良好行为习惯的养成也愈发重视,而学生良好行为习惯的培养有着各方面的因素。作为一名小学语文教师,更应当帮助学生改掉坏习惯,养成良好的行为习惯。但同时需要知道的是习惯的养成与培养是一个长期反复的过程,需要从一点一滴开始。基于此,结合以往教学经验,对学生良好行为习惯的养成提出如下建议。