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高新兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
随着课改浪潮的不断推进,课改理念的不断深入,新的教学模式“任务单”导学模式在我校已经全面展开,所谓任务单导学是指以“任务单”为媒介去引导学生在完成预定的任务中自主、合作学习,实现教学目标的过程。 相似文献
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新课标引导下的一堂英语课 总被引:1,自引:0,他引:1
最新颁布的《上海市中小学英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使学生在语言的学习过程中形成积极的情感态度,培养主动的思维方式,大胆实践,提高跨文化意识,增强自主学习的能力。基于此,我们的英语教学需要转变传统教学中重视语法和词汇知识讲授,而忽视培养学生实际语言运用能力的倾向,[第一段] 相似文献
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<正>课堂是教学的主阵地,《新课标》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。""我的课堂我做主",真正让学生成为语文学习的主人,就要唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,语文课堂教学理论和实践证明:只有保证学生在课堂上有足够的活动时间,让学生有思维空间和时间,才会真正深入课堂,成为课堂的主人。我在教学中注重发挥学生的主体作用,让学生在语文课堂上尽情展示,取得了一些效果,在此谈点个人尝试,以期与同行分享。 相似文献
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罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”新的英语课程标准明确指出,英语课程改革的关键是教学理念的更新,更新教学理念的核心是教学课堂的改革,是要改变过去那种过于重视语法和词汇的讲解与传授,强调课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与全过程,让学生做学习的主人,旨在通过激发兴趣,激活教学活动,以趣促学,以趣促进,在课堂教学中实现师生互动。因此,构建和谐的课堂气氛就显得尤为重要。 相似文献
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一直以来,我国学生都是在非英语的语言环境中学习英语。学生手中只有一本教科书,为了应考他们日复一日,年复一年地苦读着,老师更是兢兢业业、乐此不疲,培养了一大批能读会写的学生,可当他们离开书本,走向社会,运用英语进行交际时,却又变得唯唯诺诺、小心翼翼。对此,《国家英语课程标准》明确指出:在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语。 相似文献
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新的《旧家英语课程标准》对我国教师的英语教学和学生的英语学习提出了新的要求,因此,倡导新的教学方式,即有效培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力,改变目前学生被动,单一的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,关注学生的全面成长,已经成为英语教学改革的必南之路。 相似文献
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新的课程标准指出,英语课程要从学生的生活经验出发,脱离了生活的英语只会是枯燥的,让学生感到厌烦。因此,在布置英语作业时,就要从学生熟悉的生活环境中选素材,让学生觉得生活中处处可能用到英语、处处可以练习英语。[第一段] 相似文献
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如何激发学生学习英语的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
我们如何带助学生积极有效地掌握英语呢?最重要的是激发学生学习英语的积极性。教师应采用下列方法:首先,创造一个良好的英语学习环境。第二,确保人人参与课堂活动。第三,调动学生所有感官来学习。第四.开展竞赛活动。第五,把教学内容应用到学生生活中。第六,导入英语国家化知识。最后,开展多渠道英语学习活动。激发学生英语学习兴趣主要靠教师,因此教师应不断创造和使用好的方法激发和保持学生学习英语的兴趣。 相似文献
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《英语课程标准》指出,新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验,主动思维和大胆实践,提高跨文化交际意识和形成自主学习能力的过程。由此可见,新课改正是素质教育理论指导下的语言学习方式和语言教学方式的一次重大改革,它对我们英语教师的素质和能力提出了更高的要求和挑战。这些挑战和要求表现在哪些方面呢? 相似文献
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<正>《英语课程标准》明确规定:"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……"并指出:"课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮 相似文献
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随着英语课程改革的不断深化.英语口语教学越来越占据突出的地位。《英语课程标准》特别强调了培养学生综合运用语言的能力。作为一名中学英语教师,我在教学实践中深切感到.培养并提高学生的英语交际能力.是适应社会发展和改革开放形势的需要.是当务之急。英语教师应顺应时代潮流.加强口语教学,努力提高学生的口语表达水平. 相似文献