高中生自我责任感校本培养策略

高中生责任感现状具有明显的时代特征:他们普遍具有较高的责任感意识,但落实到责任感行动上有一定的难度,并具有日益膨胀的自我意识。为此在学校德育工作中,加强对高中生的自我责任感培养是非常必要的,可以通过以下几个方面的教育构建具有学校特色的自我责任感培养策略。一、构建学生责任感目标体系,帮助学生明确自己的责任要使责任意识与学生的思维达成共识,引导其成为一个有责任心的人,必须构建学生责任意识目标体系。可以将"学生责     

学校教育中如何加强高中生责任感的培养

学校是培养公民责任感的重要阵地。同时,高中生处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期,因而了解高中生责任感的现状,探索加强责任感的途径,并在具体教育过程中实施,具有十分重要的价值和意义。     

高中生社会责任感培养的实践和思考

高中生社会责任感教育是学校对学生进行公民道德教育的重要部分,是促进学生健康成长的必然要求,是培养学生养成高尚、健全、富于个性的人格品质,从而树立良好的道德情操、行为习惯,在高中生健康心理发展过程中具有重要地位。本文着重对高中生社会责任感培养教育实践中面临的问题进行反思,并探索有效改进学生责任感教育的方法及对策。     

新时期小学生责任感培养初探

责任感教育是素质教育的重要内容。新时期加强少年儿童的责任感教育,从小培养他们正确的、积极的责任意识,帮助他们形成良好的责任情感和责任品质,是全面贯彻教育方针的需要,是我国社会转型与全球化发展的必然要求,也是构建和谐社会的重要基础。因此,小学生的责任感教育越来越倍受关注,我们于2006年确立了《培养少先队员责任感的研究》这一课题,加入到了小学生责任感教育的研究行列之中。现将我们在实践研究过程中的思考与体会进行总结,以求赐教。     

新时期大学生责任感教育探析

新时期大学生不仅要掌握知识,更要有健全的人格,其中责任感是一项重要的品质。面对部分大学生责任感趋于淡化,责任意识不强的现状,如何引导他们形成正确的责任感是高校教育工作者面临的一项全新挑战。大学生的责任感教育应是一项由学校、家庭和社会三方共同参与的,从责任认知、责任情感和责任行为等方面齐抓共管的育人系统工程,特别是在高校教育教学过程中,要注重培养学生的责任意识,增强学生对社会、对家庭、对他人、对环境的责任感。新时期大学生责任感教育应从四个方面入手：自我责任感教育、家庭责任感教育、职业责任感教育以及社会责任感教育,从本质上提升大学生的责任品质,使之成为高素质的新世纪人才。     

班级管理中高一军训的重要性之我见

学生军训是为培养合格人才而采取的一项重要措施,当代中学生思想政治教育的重要组成部分中,国防教育是教育的一项重要内容。加强我国的国防教育,首先要从学生抓起,尤其要从高中生抓起,提高他们的爱国教育和保家卫国的观念。高中生入学进行军事训练,是激发他们的爱国主义热情,增强建设祖国、保卫祖国的责任感,推动全民国防教育的发展,弘扬中华民族传统美德的最有效的途径,帮助学生树立起居安思危、有备无患的国防观念。而且,高中生军训对班级管理也起着承前起后的作用。     

以班级为阵地，用策略来护航——小学生社会责任感培养的策略初探

班级建设是小学教育中的重要内容,在班级建设的过程中,要根据新时期素质教育的要求培养学生的社会责任感,从而优化他们的价值观念和行为习惯。教师可根据培养学生社会责任感的措施辅助教学,从而有效促进班级建设效果的提升和学生综合素质的发展。     

新时期高职班主任应加强学生的责任感教育

新时期高职班的学生普遍家境较好,责任感不强。据研究调查,用人单位在挑选大学毕业生时,责任感被排在第一位。高职班主任加强对学生的责任感教育,有助于培养他们成为社会所需要的人才。     

高中历史课教学创新能力的培养

新时期高中历史教学要顺应时代的发展,担负起培养创新型人才的使命。培养高中生的创新能力是教育教学的关键,培养创新能力的前提是激发高中生的学习兴趣和创新热情。教学要转变教学方式,积极开展自主、合作与探究式教学,生动多样化的课堂教学是培养高中生创新能力的重要途径。     

从学校环境入手 培养民族地区高中生的自强精神

21世纪是一个竞争激烈的世纪。今天的中学生见闻广，知识面宽，思维活跃，但是他们身上也存在着缺乏积极进取的精神，责任感不强，自理能力、承受能力、动手能力和实践能力差的现象。这些弱点使他们难以担负起21世纪全面振兴中国的重任。为了帮助学生克服以上弱点，打好承担历史重任的基础，作为湖南省十五规划课题——《民族地区高中生自强教育研究》的实验学校，本文将从学校环境教育方面围绕自强精神的培养展开论述。     

浅谈环境教育的实施策略

环境教育是学校教育的重要组成部分。进行环境教育的根本目的是提高学生环境素养，培养他们自觉保护环境的意识，培养他们的社会责任感和解决问题的能力。     

浅谈在高中生物教学过程中渗透环保意识

在人类社会不断发展的过程中,自然环境遭到了来自于多方面不同程度的破坏。环境保护是每一位合格高中生应当具备的基本意识,培养高中生环境保护意识、环境保护责任感是高中教育的重要内容。生物学科与自然环境保护息息相关,如何依托于生物教学,加强高中生环境保护教育,提高高中生环境保护意识和环境保护责任感已经成为了每一名高中生物教师所切实思考的问题。本文从高中生物教学与环境保护之间的联系出发,结合到高中生物教学实际,对如何在高中生物教学过程中渗透环保意识进行探究。     

高中生家国情怀素养培养途径探究

家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求,是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。这种高尚情怀能极大地鼓舞士气、凝聚力量、振奋精神,同时也是新时代高中生应具备的社会责任和人文追求。培养高中生的家国情怀素养,提升他们对家庭和国家的责任感,规范其日常行为,使其感受到社会与国家对他们的关怀和爱护,从而形成立正确的家国情怀。     

新时期大学生社会责任感培养的理论探究

社会责任教育是21世纪我国道德教育的新观念和新趋向。通过探究,揭示大学生社会责任感的一般特征,明确其层次结构,找出大学生社会责任感培养的现实依据和理论依据,探寻大学生社会责任感培养的规律,这对新时期大学生社会责任感培养具有重大的理论意义和实践指导意义。     

加强学生责任感培养 促进德育可持续发展

学校德育工作中，高中生责任感的培养刻不容缓，在实施过程中，须特别注意处理好以下五个关系：①学校教育与家庭社区教育的关系；②常规教育与主题活动教育的关系；③认知教育和践行教育的关系；④言教与身教的关系；⑤常规操作和创意教育的关系。     

浅谈新时期高校学生干部责任感的培养

高校学生干部是学生中的特殊群体,他们对高校学生工作的推动有着重要的作用。因此,培养和增强学生干部的责任感是一项十分紧迫和重要的工作。本文就新时期高校学生干部责任感的的构成及现状进行了分析,并就培养学生干部责任感提出了若干途径。     

浅谈高校辅导员工作的几个有效举措

新时期高校辅导员工作的重要性日益突出，传统的工作方法、思维方式已经不能适应新的要求，这就需要我们辅导员不断探索工作的新思路、新方法。对学生教育要加强责任感。同时注重人文关怀，尊重和理解他们，教育和激励他们，让他们在一个安全、公平、健康和制度化的环境中不断进步。     

教育的功能应回归本义

教育教给学生的不应该是各种各样的活动能力，而是要充实他们的思想，培养他们对整个社会、国家乃至人类的责任感。     

论新时期如何培养高中生的抗挫能力

近年来,高中生心理健康问题引起了更多人的关注,尤其是高中生在面对挫折时所表现出的消极、逆反甚至是暴力倾向,给他们的学习、生活及未来发展带来了很多负面影响。提高高中生的抗挫折能力,成为了新时期高中心理教育所面临的重要课题。     

浅析自主学习在高中生物教学中的应用

终身学习能力的培养是新时期教育教学改革的目标。因此,培养学生的自主学习能力,是提高高中生物教学效果,促进高中生全面发展的重要途径。