浅谈师生心灵的沟通

世界上有三种教师：第一种是学生因为他的存在而愉快、开心；第二种是学生因为他的存在而痛苦、拘束；第三种是学生没感觉他的存在。如果学生因你的存在而愉快、开心，那么你的教育就成功了一半；如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么你的教育就已经失败。中医学上讲，痛则不通，通则不痛，教育中的许多问题和痛苦，都是因为师生不“通”。一般来讲，学生情感生活不能接受你，就不能接受你的教育；学生不喜欢你，也相应不喜欢听你的课。教育的前提——师生心灵的沟通。     

教育漫谈

如果有人认为教育只对于孩子或学生,那么我就说你是错误的.在学校里,如果一个学生违反了学校的规章制度,于是班主任,甚至是校长对他谈话,这样的教育只能说是教育过程中的一种教育,而不是教育的全部.     

不妨降低一点高度

曾经读过这样一段话：“高处有月亮,但是假如你的目标是苹果,就不必飞得那么高。因为如果你的目标是苹果,而你飞到1万米的高空,那么你既得不到月亮,也看不见苹果。”在教育学生的过程中,我们总希望每一个学生都能飞得高,都能到达“月亮”而不只是苹果,甚至在我们内心深处,已自作主张地为学生确定了目标——“月亮”。     

新世纪需要什么样的学生观

学生是什么?提出这样的问题，你可能会觉得不可思议。如果回答：“学生就是学生”，或回答“学生是教师教育教学的对象”，那么。你就完全停止了有益的思考。“学生是主体”，这是已被大多数教师认可的教育教学理念，而“主体”的内涵又是什么?对这个问题，恐怕有些教师还存在一些模糊的认识。如果深入思考这个问题，我们就会获得一些全新的认识。学生是教育的资源。我们大多数教师习惯于把学生当作教育的对象，这固然不错，但只局限于这样一种认识是远远不够的。我们知     

神圣的师爱

苏霍姆林斯说过：“如果你不爱你的学生,那么你的教育从一开始就失败了。”一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。对于学生来说,教师的爱是关心．是信任,是尊重,是公平……     

班主任的“窥窗术”

"如果你看到的学生都像恶魔,那么你就天天生活在地狱;相反,如果你眼中的学生都像天使,那么你就天天生活在天堂!"以我近二十年的班主任工作经验,我觉得事实正     

当老师不在的时候

前几天在网上看到这样一句话:"如果你看到的学生都像恶魔,那么你就天天生活在地狱;如果你眼中的学生都像天使,那么你就天天生活在天堂!"联系这个学期的班主任工作,我觉得非常有道理.     

给妈妈及教育人的建议

<正>妈妈:"我的世界"(教育版)游戏今年九月份已经正式上市了,这是一个大型的教育网络游戏。我建议你给你们这些搞教育的人推荐一下,把"我的世界"(教育版)给东胜区所有小学引进一下。如果东胜区引入这门游戏课,那么学生就会非常喜欢;如果学生对游戏课感兴趣了,那么他们就会喜欢     

激活学生的精神世界

遇到学生打架后怎么办?大道理他们都懂的,如果你再讲他们会觉得你很罗嗦。本文主要介绍了一个案例,该案例从学生的精神世界着手来激活他们的精神世界,对他们进行激励。如果在人的整个一生中在整个教育过程中进行这种精神的教育,那么打架等行为势必离我们的学生而去。     

尴尬的“超教育”

如果你想让子女增加收入,可能很自然地会建议你的孩子去接受教育。其实这话只对一半。你应当让你的孩子接受适当的教育,以便为社会尽份心力,而不是让孩子接受过多的教育,因为对社会而言,过多的教育有点尴尬。如果可能的话,得一个大学学位,有一个BA(文学学士学位),你就可能会前程万里。但此时你要小心谨慎。如果你要争取一个硕士学位,那么你必须确     

让课堂具有精神感召力

危机:教育正在失去精神感召力!一个孩子如果仅仅是为了考试成绩而走进你的课堂,那么作为教师,你是失败的。一个孩子如果仅仅是为了升学率而走进你的学校,那么作为校长,你是失败的。今天,我们的教育正在失去它应有的精神魅力,除     

挫折中,莫要放大痛苦

在我们人生的道路上,会遇到种种挫折、困难,在困难面前我们不能退缩,要勇往直前,同时我们不能把挫折放大,这样会使你加倍痛苦。如果小草为自己没有树的高大挺拔而痛苦不已,那么世界就不会有草原辽阔无边的壮美;如果流水为前方只剩断壁残垣而痛苦不已,那么世界就不会有壮观的瀑布;如果贝壳因自己     

幸福地做教师

有人说,如果你把学生看成天使,那么你就生活在天堂;如果你把学生看成魔鬼,那么你就生活在地狱。可见,一个教师幸福快乐与否在很大程度上取决于自己对待本职工作的态度。魏书生认为人与本职工作有五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。     

班主任的『窥窗术』

"如果你看到的学生都像恶魔,那么你就天天生活在地狱;相反,如果你眼中的学生都像天使,那么你就天天生活在天堂!" 以我近20年的班主任工作经验,我觉得事实正是这样:做班主任可以很幸福,也可以很痛苦,全看你自己持什么态度.     

当你看到孩子的成绩单

当你看到了孩子的成绩，你会说什么？做什么？如果成绩不理想，说孩子笨，那么你是一个笨家长：如果成绩优秀，表扬孩子聪明，那么你不是一个聪明的家长；如果由于成绩差而责骂孩子，那么你就不配做家长；如果因为成绩出色而给钱和物，那就更加不明智了。[编者按]     

重新解读学习

事实上，学生的学习才是教育最核心的问题。如果全世界都在迫切地对现有的教育进行改革，那么就会存在一种隐患，那就是只顾着巩固加强现有的制度，而不对教育制度进行彻头彻尾的反省。     

倡导“三心”教育，做到“润物细无声”

有位特级教师曾说：“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,那么你的教育就失败了。”高中学生的独立意识很强,渴望平等。希望得到别人的尊重,不愿别人（包括父母和老师）对自己指手画脚。所以高中班主任教育学生时更要采用“润物细无声”的教育方式,这样的“无痕教育”往往比那些有声的教育效果更好．更能达到教育的目的。这就需要班主任有“三心”：敏锐的心、爱心、诚心。     

职场心灵的高度

生命给予我们的正是所期待的,然而我们时常忘记,往往生命所给要比我们希望或者要求得更多.如果所要的模糊,那么得到的就不会明确;如果只要求一点点,那么得到的也不会多过这一点点;如果只期待物质丰裕,那么生命也不会给你灵魂安宁.不要因所得而惊讶,因为毕竟那是你所要求的全部.所以,明确的目标决定了人生所能达到的高度,而心灵的高度正是职场成功之关键.     

快快乐乐出门 平平安安回家

曾经在一本书里我读到过这样一段话：“如果你教育好了一个女人，那么就等于教育好了一个家庭；如果你教育好了所有的女人，那么就等于拯救了整个世界。”由此可见，教育好一个女孩将意味着什么。我就是一个女孩的妈妈，这个女孩是武桐。     

一种关怀,一份尊重

<正>我特别不擅长写理论性很强的文字,现在写下这段的文字,只想抓住八年教师生涯中铭刻在心的零星记忆,骄傲也好,激励也好,警策也好,岁月中沉淀的沙石或许会在许多年以后被磨砺成一块块闪闪发光的金子,掂量我一生存在的价值和付出的努力。一、一种关怀苏霍姆林斯基说:教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及学生的心灵。正如一位教育家所说:如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基,如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一个蓬勃的生命而讴歌。