《新课标》理念下的课堂教学体会

通过这十来年的教学实践,我认为在新授课实施过程中不论采取怎样的教学方式,数学新授课教学不外乎就是经历这样四个阶段,即创设情境、激发兴趣→尝试发现,探索新知→应用新知,巩固深化→反思小结、体验收获。下面就从这四个阶段谈谈自己在新授课实施过程中的切身体会。     

探讨创新英语教学,激发学生学习兴趣

英语作为一门全球运用最广的语言工具,随着我国改革开放的深入,增加了我们不断学习英语的必要性。初中英语是我国英语教育的基础阶段,是学生畅游英语海洋的坚强基石。初中生由于处于青春期的叛逆期,学习英语的兴趣对学生的英语成绩有极大的影响。对此,英语教师在教学的过程中要创新教学模式,创造合适的教学方法,为学生营造良好的英语氛围,激发中学生学习英语的兴趣,使每个中学生都能有在愉悦的情景下学好英语,为我国的教育事业做出贡献。     

自制学具在农村英语教学中的应用

为了适应新课程标准的要求,激发学生学习英语的兴趣,教师在英语教学过程中就非常有必要采用多种手段,充分利用多种辅助工具,激活课堂,增强课堂效果。对农村中学来说,运用现有条件,发明性地制作学具,在英语课堂教学中适应时代要求,合理奇妙地使用教具,会使教学取得事半功倍的效果。本文从氛围创设学具和学习辅助学具两个方面来阐述。     

影响职业中学英语教学的诸种因素

在职业中学英语教学中，教材、教师、教法等因素影响甚大。可以说，教材的编排是提高学生学习英语兴趣的基础。教师在英语兴趣教学中起着不可低估的主导作用，而教法则在英语兴趣教学中起推动作用。     

激发英语学习兴趣 提高英语教学效果

激发学生的学习兴趣是搞好英语教学的关键。没有兴趣的英语教学是不成功的、低水平和低质量的。因此,英语教学应以培养学生浓厚的学习兴趣为切入点,着力提高英语教学效果。     

浅谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣

在众多学科中,英语恐怕是中国学生最难学的一门学科,在农村尤为突出,因为英语“蹩脚”,不知有多少高考生倒在英语学科中、因此如何激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,以最好的成绩完成课程的任务,既要省时高效、高密度,又要大容量完成教学目标,这是当今农村中学英语教师急需解决的问题。     

农村英语教学的有效性

农村初中生源质量较差,英语底子较薄;多数家长对学生学习不够重视;新课程起点对于他们来说又高了一点,再加上语境、条件和兴趣等诸多方面的原因,给农村初中英语教师在教学上带来了很大困难。针对这种现状,如何才能使英语教学有明显的成效,教学质量得到大面积提高呢？笔者认为,实施有效教学是最直接的手段。趣味教学激发学习兴趣     

农村中学数学教法浅谈

中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村学生不喜欢学习数学，没有兴趣。针对这一情况，教师应该采取一些措施从而激发学生的学习兴趣。[第一段]     

培养农村学生的英语学习兴趣

农村英语教学面临许多的问题和困难,如何解决,找出相应的对策,是农村英语教师迫在眉睫的问题。分析农村英语教学的现状和困境,针对问题,采用多种教学方法,提高学生的自信心,注重知识传授的趣味性,建立良好的师生关系,培养学生的学习兴趣。     

新课程理念下有效引导学生学习的策略

提高学习效率,关键是尊重学生的主体地位,调动学生学习的积极性,激发学生强烈的求知欲望和内在的学习动机,教学生掌握和运用有效学习的策略,学会学习.     

浅谈小学低年级数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在低年级数学课堂上,如何培养学生的学习兴趣显得格外重要。主要从导入、创设情境、利用多媒体辅助教学、紧密联系生活实际、营建和谐课堂和积极表扬鼓励的角度浅谈培养孩子们学习数学的兴趣。     

培养学生阅读习惯的三条途径

正阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化营养、获得知识、认识世界的基本途径之一。指导学生养成阅读习惯是语文教学的有机组成部分,它可以丰富学生知识、发展学生智力、陶冶学生情操、造就学生品格、提高学生阅读能力,进而达到培养学生良好的阅读习惯的目的。一、激发学生的阅读兴趣,激励阅读兴趣是最好的老师,也是学习的动因。它能推动学生去探求知识,开阔眼界,激励学生用心去阅读、学习,提高阅读质量。对阅读感兴趣的学生,学习会     

激发学生学习兴趣提高英语教学效率--高中英语新教材教法探讨

本文从高中英语新材料教学的实践出发 ,揭示了在英语教学中应该如何激发学生学习兴趣 ,让学生学得愉快 ,学得轻松 ,与提高教学效率的关系     

现代教育技术对农村小学英语教学的重要作用

随着时代发展,社会进步,多媒体技术越来越广泛地运用于课堂教学。多媒体技术能够营造轻松融洽的学习氛围,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,激发学生的创新精神,突出学生的主体地位,提高课堂教学效率。在农村小学英语课堂中运用多媒体技术,不仅能帮助教师传授知识,还能很好地服务教学,提高教育教学效率,更好地实施素质教育。     

浅谈农村小学语文教学中的素质教育

为了培养新型人才,笔者在多年的语文教学中得到了一下几点体会,可以适时适宜实施素质教育：课前五分钟即兴演讲,创设情境,激发兴趣,鼓励学生质疑、解疑,要重视个性和特长,引导学生大量阅读课外读物,建立读书笔记本,学写心得体会     

激趣创境育童心

教学的艺术不仅仅在于传授本领,还在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂上注重对学生潜移默化的引导,把握好放和收的尺度,使师生共同成为每节课的成功导演。在美术课上教师要努力为学生创设愉悦的课堂氛围、和谐的教学意境。     

浅谈农村小学英语教学

从农村小学生英语学习实际情况出发,发现问题、解决问题,争取让农村小学英语有个良好的学习氛围,使小学生的英语学习取得实效。     

用兴趣教学法优化农村小学的英语教学

为适应时代的发展,英语走进了小学课堂。但是,农村小学的英语教学效果欠佳。本文立足于外语教学的相关理论,分析了农村小学英语教学的困境,并提出进行兴趣教学,能使农村的小学生也体会到学习英语的快乐。     

浅谈小学英语教学中的情景教学

情景教学突破了传统教学的刻板模式,让师生在欢乐、活跃的氛围中学习,为学生寻找到掌握英语学习的捷径。用直观教具创设情景,最直接、最经济和最有效地使英语课堂形象化、趣味化和交际化。让学生直接感受英语,激发学习兴趣,提高学习热情,强化求职欲望,并形成深刻的印象。     

英语教学中的愉快教学尝试

在教学中要精心创设教学情境,充分利用直观实物,加入适当的游戏,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。要根据学生的认识水平、接受能力、知识基础等方面的因素,确定每一阶段方法方式;采用愉快的让学生乐于接受的教学方式才能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,收到良好的学习效果。