试论语文教学中应注重情感教育

基础教育改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,而这也正是针对传统教育忽视对学生的情感教育而提出的改革,要促进学生的全面发展,就必须加强对学生的情感教育,把学生情感态度的培养渗透到教学之中。本文着重从情感教育的必要性,注重语文教学中的情感培养,实施情感教育的方法和技巧等三个方面阐述语文教学中应注重情感教育。     

试论语文教学中应注重情感教育

基础教育改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,而这也正是针对传统教育忽视对学生的情感教育而提出的改革,要促进学生的全面发展,就必须加强对学生的情感教育,把学生情感态度的培养渗透到教学之中。本文着重从情感教育的必要性,注重语文教学中的情感培养,实施情感教育的方法和技巧等三个方面阐述语文教学中应注重情感教育。     

语文教学必须注重情感因素

在教学活动中，充分开发利用情感因素，能够促进课堂教学效率的提高。教师要善于激发学生的情感，充分利用教材中的情感因素，以情导情；注重教师自身的情感影响，以情引情。     

试论语文教学中的情感教育

情感教育是语文教学的重要组成部分。发挥情感教育在语文教学中的作用,是提高学生语文学习质量的有效途径。情感教育是由语文学科本身的特点决定的。入选教材的文章大多是古今中外的名篇,这些作品大多是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,是“情”的喷涌结晶。在语文教学中,我们不能无视文章中宣泄奔腾的感情激流,无视字里行间跳动的感情脉搏,无视栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象,即便那些文学色彩较淡的文章,也都有着作者的情感所系之处。缺少了情感,就会使这些文章的教学变得枯燥无味,达不到预期的教学目的。情感教育也是由教学对…     

在语文教学中渗透情感教育

所谓情感教育,就是教师通过教育教学活动,对学生的情感施加影响,促使学生的情感发生变化,形成新的情感品质的过程。在语文教学中对学生进行情感教育,是语文教学的一个重要任务,也是语文教师的重要职责。那么,教师应该如何在语文教学中渗透情感教育呢？我做了如下尝试。     

语文阅读教学应注重情感体验

心理学家认为：情感是认知活动的启动、发展和维持的动力,是构成心理素质的秀要成分,没有情感就没有智力,由此提出了“情感智力”说。充分认知自己的情感,控制调节自己的情感,感知他人的情感等,这恰好是阅读教学应该培养的情感品质。语感训练中的情感体验,其过程可分为三个阶段：认知、理解、情感体验和情感表达,其实质表现为通过语寿文字和语言情境的理性认知,借助想象和联想,     

小学语文教学中的情感教育

情感教育是教师依据一定的教育教学要求,通 过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的品质的过程,也是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通的过程. 近年来,人们越来越重视情感教学,情感教育在小 学语文教学中占有越来越重的分量,没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木.     

注重语文教学中的情感教育

目前语文教学中片面强调语文的工具性,忽视语文教学中的思想品德教育和情感教育;教师在语文教学中惯于说理,而不善于从学科特点出发对学生进行情感熏陶。作者结合多年教学实践,阐述情感教育在语文教育中的作用。     

小学语文教学要注重情感教育

语文教学除了让学生掌握语言文字知识外,还要注意情感教育,以培养学生健康的情感。要抓住语文教学情感教育的特点,或析文引导、或让学生读书陶冶、或写文抒情,把情感教育贯彻到整个教学过程中。     

语文教学须注重情感教育

刚开始教语文时,总是按部就班地借助教学参考书,按照“作者介绍-分析文章-归纳中心及写作方法”的程序进行教学,每课如此,学生听烦听腻了,自己越讲越没劲。如何突破传统的教学方式,使学生听得有兴趣,自己讲得轻松愉快,是我多年来在课堂教学实践方面的一个难题。实践出真知,这几年,我的语     

语文教学中应注重情感教育

语文教学肩负着教书育人的双重任务，对学生的素质教育扮演着重要的角色，而情感教育则是语文教学乃至素质教育的另一个重要方面。所谓情感教育，就是要针对学生心理可塑性强的特点，教育学生以正确的心态面对各种人、各种事、各种境况、各种遭遇，塑造美好心灵，陶冶高尚情操，以便将来更好地度过一生，事业成功，生活幸福。     

注重语文教学中的情感教育

我国杰出的教育学家徐特立先生说：“教者校也，是外来的东西；育者养也，是内发的东西。”“教与育是内外两力”，而要使两力内外统一起来，不能忽视情感的作用。 所谓情感是人们对客观事物和对象所持的态度体验，属非智力因素，是对人的身心各方面有着广泛而深刻影响的强大精神力量。语文教学是情感性很强的工作，因此，我们在语文教学过程中要注重学生的情感教育，充分利用自身情感因素和挖掘教材中的情感因素，把情感和智力两个因素有意识地统一起来，以收到良好的教学效果。一、创设意境，领悟情感列宁曾经说过：“缺乏情感的认识便失…     

要注重语文教学中的情感教育

《语文课程标准》明确指出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。新课程改革的课程目标从全面提高学生语文素养的理念出发,加强了课程目标中情感态度和价值观这一重要维度。笔者认为语文教学中要把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中,应加强语文教学的情感功能。仔细钻研教材内涵,     

让情感教育伴随低段语文教学

情感教育是学生人格发展的必要条件,也是学生个体心理是否健康的衡量标准,学生的所有活动几乎都伴随着一些情感体验,而语文学科是一门情感科学,教学活动中伴随着丰富的情感体验,可以说情感教学几乎成了语文教学的生命之源。教师在教学活动中以一定的教学要求为依据,以一些丰富的教学活动为载体,带动学生的情感发生变化,不仅使学生产生新的健康的品质,也能促使师生交流。近几年,情感教育在语文教育中的地位越来越高,下面我将结合我的教学说说我在低段语文教学中实施情感教育的点滴体验。     

在语文教学中渗透情感教育

所谓情感，是指与人的需要相联系的社会性心理机制，是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验，情感教育则是指教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动促使学生情感领域发生积极的变化。情感教育以其特有的魅力，使之成为科学教育之入口和开发创造力的重要教育途径，成为道德教育之艺术化形态和孕育美好道德行为的必由之路。语文教学是情感性很强的活动。     

语文教学应重视情感教育

本文从"融情于教,启学于情"的角度,通过举例子,分析、论述了情感教育在语文教学中的重要性和必要性,指出语文教学重视情感教育可有效地促进学生语文能力的全面提高,优化语文课堂教学,使学生在获取知识的过程中受到情感的熏陶,达到语言训练与情感熏陶的和谐统一.     

语文教学中情感体验

在教学活动中,课堂教学情感不仅直接影响教学效果,更重要的是直接影响着学生的学习态度,特别是小学生,影响优为严重。所以,教师如何很好地运用情感体验从事教学,在教学     

语文教学应注意学生的情感的培养

情感是人对客观现象的心理反映,具体表现为爱憎好恶、喜怒哀乐等,它是人类所特有的高级而复杂的体验活动。初中阶段是一个学生世界观的养成阶段,因此,此时的语文教学要特别注重对学生的情感教育,在教学活动中应充分开发利用情感因素,拓展学生的精神空间。学生带着情感欣赏课文,产生与作者共鸣的体验,可以陶冶学生的情操。实现情感态度和价值观的教学目标。笔者从事初中语文教学已有十年了。其间,笔者经历了一个从失败到成功的过程。这个过程逐渐使笔者认识到正确的学生观对于教学多么重要。结合个人语文教学实际,笔者认为初中语文教学可从以下几个方面进行情感教育。     

浅议数学教学中的情感教育

情感是人们对于客观事物是否符合每个人需要而产生的态度体验,是人们复杂心里活动的一种反应。情感教育则是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程,达到教书育人的目的。