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刘胜洋 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):24-24
在二十几年的语文教学生涯中,常常听老师们议论“作文课难上啊”诸如此类的话语。是啊,由于农村大多数学生视野较狭窄,平时阅读量不大,词汇量贫乏,那写起作文来就更是“巧妇难为无米之炊”了。孩子们一是没有什么东西可写;二是不知道怎么写。提笔作文,言之无物,不是三言两语就是东拼西凑,遣词造句拖泥带水,表达不清。甚至,有的学生为了完成老师布置的作文,索性找本作文选,直接抄袭,生搬硬套。教师若不指导学生去模仿例文,学生自己一抄一仿,难免成了囫囵吞枣的通病。生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也会因人而异。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(25)
<正>尽管我们对于写作有着很多美妙的期许,诸如"情动于衷而形于言""耕耘文字,抒写人生"。按理说,写作无非就是表达主张,抒发情感,"我手写我心"而已,应该成为每天的常态,像呼吸一样自然,但事实上,中学作文教学却遭遇了前所未有的尴尬:学生写作缺乏内驱力,往往是怨声载道,疲于应付,很多学生坦言,对作文期望很高,但想说爱你不容易。中学作文教学中,充斥着各类满分作文的范本,写 相似文献
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岳泽和 《语文世界(高中版)》1999,(12)
有不少人只知道“蔓延”,却不知道还有“曼延”和“没延”,常在该用“曼延”或“漫延”的地方都错误地用上了“蔓延”。其实,“曼延”、“没延”、“蔓延”虽读音相同《都读mdRydD),但其词义和用法是不相同的。“曼延”的“曼’堤长或远的意思。“曼延”,即连绵不断。‘慢延”是形容词,常在句中作定语,也可作谓语的中心误。如“曼延曲折的羊肠小道”、“山路曼延曲折”。“没延”的“漫”是指水过满,向外流。“漫延”,即像水过满向外流一样向外扩展。“漫延”是动词,常在句中作谓误的中心语。如“沙漠一直漫延到遥远的天边”。… 相似文献
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"从你说爱我以后,我的天空星星都亮了,我愿变成童语里,你爱的那个天使,张开双手变成翅膀守护你,你要相信,相信我们会像童话故事里,幸福和快乐是结局。"喜欢一边听着幸福的歌,一边静静地读那些讲述幸福的故事,就仿佛自己便是那个幸福的主角。从本期开始,每个月请与我们一起守候——"从此幸福"! 相似文献
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许春兰 《学生之友(小学版)》2010,(22):14-14
小学作文是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的体现.作文教学中教师必须在教学理论中不断探索。在教学实践中获得启发.不断总结经验.让学生多观察、多阅读、多实践,多积累,并及时表扬。激励学生敢于作文.乐于作文.对作文产生浓厚的兴趣,这样才能使学生从此不怕写作文. 相似文献
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张春 《课堂内外(高中版)》2005,(6):36
假如没有父母那充满沧桑的关爱,没有老师那难忘的邀请,没有那位哥哥的自信和乐观,我就不会懂得自信的生活其实很精彩,制造精彩不是别人,而是自己! 相似文献
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巴图 《数理化学习(初中版)》2000,(2):51-51
1831年10月的一天,英国皇家学会的科学会堂座无虚席.一位刚过“不惑之年”的中年科学家站在讲桌旁,熟练地表演一个小试验.数以千计的观众目不转睛地望着讲桌上.科学家手里拿着一个连接电流表的小线圈和一根条形磁铁.他把磁铁放在手里不动,观众们看到电流表的指针不动,线圈中没有电流. 相似文献