矫正托儿不当行为的策略

入园初期．托儿常常听不懂老师的一些基本指令。老师请他们坐下他们偏站着，请他们站起来他们却坐着一动不动，仿佛是在“对牛弹琴”。这是由于托儿第二信号系统刚开始发展。对一些语言信号不熟悉所造成的。老师可以抓住托儿喜好模仿的特点，将要求转化成孩子能观察、易模仿的实际行为。以让孩子“坐坐好”为例：首先，[第一段]     

说“托儿”

随着近年来各种经济活动的发展,托儿这个词的使用频率也明显高起来,因而其词义的演变和用法的发展也异常迅捷,涌现了林林总总的托字词,形成了X托儿类。在《现代汉语词典》等多部工具书中,都收入了托儿义,虽然所用文字并不相同,但意义完全相同,即tuo’r(方)利用顾客的从众心理,制造随群现象,帮助不法商贩推销伪     

托班区域活动空间的建构

托儿在室内的学习和生活以游戏为主要形式,而游戏又以区域活动为主要形式。对托儿来说,区域活动空间的建构尤为重要．它不仅影响着托儿知识经验的建立,还影响着托儿自身素质与能力的发展。那么,如何建构能够吸引托儿参与、支持托儿发展的区域活动空间呢？     

浅谈托儿美术活动的组织指导

浅谈托儿美术活动的组织指导王香远当前,不少幼儿园开办了托儿班,收托２—３岁儿童。但由于缺乏系统研究和探讨,托儿班的教育活动大多很不规范。美术教育活动也不例外。由于家长和教师对托儿的美术活动缺乏了解,因而他们对托儿美术活动的组织与指导也便很随意,缺乏规...     

托班体育教学情境的创设

托儿年龄比较小,难以理解和掌握体育活动的规则和步骤。为此,教师可根据托儿体育活动的需要和兴趣来创设各种活动情境,从而使托儿置身于特定的活动情境之中。     

班干部不是“托儿”

“托儿”原本是北京方言,《现代汉语词典》的解释是“从旁诱人受骗上当的人”。当前中国各行各业都出现了形形色色的“托儿”一族。2009年春节晚会,刘谦表演完魔术后,主持人董卿慌忙解释——“我不是刘谦的‘托儿”’。趣笑之余,让人不禁感慨“托儿”已成为了一种独特的社会现象。     

请您识别“托儿”

请您识别“托儿”居家过日子难免买东西，所以识别＂托儿＂的本领很重要。托儿一般具有以下特征：第一、话多。真正的顾客一般只顾挑选商品，无暇说东道西，而＂托儿＂本身是＂鱼饵＂，为的是＂钓鱼＂，所以＂托儿＂假装买完东西后，总要喋喋不休他说：这商品如何新潮舒适...     

现代澳大利亚早期教育课程简述

澳大利亚是一个经济发达、地大物博、人口稀少的国家。该国很重视学前教育,幼儿的入园率相当高。澳大利亚学前教育的组织形式有五种:托儿中心、家庭托儿站、幼儿园、托儿学校、游戏班。托儿中心招收0～5岁儿童,一个星期有五天入托,入托时间为7:00～18:00。家庭托儿站招收5岁以下儿童,托儿站建立在家庭之中,由一个母亲照顾许多儿童,这个母亲是一种社会福利组织的成员。入托时间为早上7:30～18:00。幼儿园招收3～5岁儿童,一周有2～3天入园。托儿学校招收4～5岁儿童,一周有5天入学,这种托儿学校有两个入园时间,一种是9:00～11:30,另一种是12:30～18:00。游戏班招收15个月～3岁儿童,一天的入班时间一般为2～3个小时。从七十年代以后,澳大利亚各个     

让爱融入教师生命的每个角落

德国著名数学家克隆尼克的学生康托儿年轻时创立了集合论,在数学基础研究上做出了杰出贡献。但这个成就却遭到了他的老师克隆尼克的反对,他一面极力否定康托儿的研究成果,一面对康托儿进行诬陷和攻击,说他得了数学疯病,这种诬陷和攻击长达十年,致使康托儿受不了长期的非难和打击而精神失常。从此,作为教师的克隆尼克永远被钉在了教育学发展的耻辱柱上,成为一位名副其实的最劣质教师的代表。     

现代卫生与国家建设——以山东农村托儿组织为场域的考察(1949-1961)

中华人民共和国早期,为进一步解放农村妇女劳动力,在国家主导下,山东农村托儿组织广泛地建立起来。此后十几年间,农村托儿组织的主要职责逐渐从"安全育儿"转变为"卫生育儿"。这个转变不仅体现了儿童培育工作的进展,也反映了国家将现代卫生观念纳入社会主义建设议程的努力。尽管农村托儿组织于1961年在形式上退出历史舞台,但国家所提倡的以注重卫生保健为特点的现代育儿方法,却逐渐改变了农村家庭传统的育儿方式。     

“会托儿”,孩子不能承受之重

现在医院里有医托儿、婚姻介绍所里有婚托儿,后来赵丽蓉的小品里又出现了陪吃陪喝的饭托儿……这些都是在成人世界里的事。前些日子网络上又出现了"会托儿"。     

托儿班教师角色转化四宜

当孩子走进托儿班,意味着第一次进入一个小社会,对于他们来说,是一个新的开始.如何让他们爱上老师、爱上托儿班呢?我认为教师可以做好以下几个角色转化:     

语言也是“硬实力”

本文讨论了语言和经济的关系,提出了语言也是硬实力的观点。语言不仅是文化的资源,而且还是经济资源,可以产生经济效益,要努力发展语言产业和语言职业,赚取语言红利。主张从经济学的视角来考察语言规划,增强语言规划中的经济学意识,对语言活动进行成本.收益分析,估算语言的经济贡献度。倡导树立语言资源意识,善待语言资源和语言人才,提升公民语言能力,提升国家语言能力。     

语言资源和语言问题视角下的语言服务研究

语言服务有微观和宏观双重含义。各类微观层面的语言服务都是对语言资源的开发和利用。不同语种、不同语言要素的语言资源都是语言服务可以利用的资源。语言服务既是解决语言问题的过程,也是可能产生语言问题的过程。宏观层面的语言服务是对语言资源的合理配置和对语言问题的妥善解决。无论微观还是宏观,语言资源、语言问题与语言服务三者关系都非常密切。因此,需要加强语言资源管理,解决语言问题,提高语言服务质量。     

语言知识与语言习得

获得语言知识不是语言学习的目的,但语言知识却是进行语言交际的基础性工具。按照乔姆斯基的普遍语法理论,人类能够习得语言是基于一种本能,是习语者的内在因素和语言环境等外在因素共同作用的结果。语言、文化知识的介入对语言习得的影响是多方面的,如何克服其带来的负面影响,是语言研究者和语言教学者需要共同面对的课题。     

低调的“托儿”

魔术中的所谓“托儿”,其实确切地说应该叫“助手”,只不过这些助手“伪装”成了观众。当然不是所有的魔术都需要“托儿”,比如上期介绍的那个“心灵感应”的魔术中,那些参与魔术的观众就都是货真价实的观众。     

小说的叙述人语言

小说的语言主要由叙述语言、描写语言和人物语言组成。其中叙述、描写语言－即叙述人语言占很大比重。作者本人的语言素养、风格特点,主要由叙述人语言体现出来。本文论述了叙述人语言的风格流派及视角特征。     

语言生态学视角下的美国印第安语言研究(英文)

随着全球化进程的加速,世界范围内许多少数民族语言面临严重威胁。语言生态学是一门研究语言与环境之间的相互作用的学科,强调语言物种的多样化和对少数民族濒危语言的保护。印第安语言作为美洲大陆的本土语言,而如今在各种社会因素的影响下逐渐走向灭绝之路。该文将从语言生态学角度对美国印第安语的现状进行分析,并对保护印第安语的语言规划提出了几点建议。     

国外濒危语言问题研究新进展

文章从濒危语言专门机构或专项基金、语言多样性、语言纪录、语言复兴等几大方面,介绍近几年来国外濒危语言问题研究的新进展以及语言的多样性与语言生态、濒危语言的作用、语言复兴等热点问题。     

托班主题性情境活动与区域活动的融合

在托班教育活动中,我们融合了主题性情境活动与区域活动。根据主题需要．有目的地在区域中为托儿提供丰富的材料和创设有意义的活动情境．让托儿自由选择、自主探索,在与环境、材料等的互动中获得知识经验、体验成功感。