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[教学内容]义务教育课标教材《数学》（人教版）一年级下册第68页例2及有关练习。[教学过程]一、以旧引新师：请每位小朋友先写一个两位数,再写一个一位数,要求把它们组成减法算式,并且算出得数。[第一段] 相似文献
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师生互动已成为当今课堂教学的主流。通过互动引导学生主动参与课堂教学的全过程,并且在活动中帮助学生理解知识内容,增强学习兴趣,锻炼学习能力。这也是《基础教育改革纲要》要求达到的具体目标之一。但在课堂教学中,师生互动的形式可视具体的教学内容而定,不能想怎么动就怎么动,要讲究有序。 相似文献
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“统计与概率”作为《数学课程标准》中一个颇受关注、给一线教师带来较多困惑的板块,我刊2007年“暑假备课”、2008年“寒假备课”花了大量的版面刊发相关的文章。在组织稿件的过程中,有教师问：“《数学课程标准》在修订,听说修订稿中‘统计与概率’部分变化很大,还有必要花这么大的精力来做相关的备课吗？”犹豫过,思考过,但最终我们还是坚持“做”,因为：一方面,虽然这部分内容可能会有较大的改变,但毕竟本学年度的教材还没有改变,很多教师还在困惑中,且即使《数学课程标准》修订好了,教材也未必能立即更新,我们不能因为期待明天而忽略今天;另一方面,“统计与概率”教学的困惑主要源于教师对这一部分内容比较陌生、不熟悉,不论修订后的《数学课程标准》中“统计与概率”部分有何变化,系统的报道都有助于教师全面、深入了解相关内容,都能提升教师对“统计与概率”教学的驾御能力。[编者按] 相似文献
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一节成功的课,不仅要使学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的氛围,使学生能够从中体验到学习的乐趣,并主动地去探究知识,开发思维.前一阶段,笔者参加省级骨干教师培训,听了一节特级教师所上的一年级数学课-统计,深为这位教师所创造的和谐氛围及诱导学生的教学艺术所折服.课堂上学生兴致勃勃的学习情绪,聚精会神的神态,跃跃欲试的举动,以及师生间融洽的情感交流,给我留下了深刻的印象.下面选择其中的几个片断与大家共赏. 相似文献
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一、教学背景和目标定位 （一）教材分析 《平移》一课，是人教版义务教育课程标准实验教材小学《数学》二年级下册第三单元的内容。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。学习这部分内容对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。平移和旋转分两个课时完成，本节课为第一课时，主要有两个教学内容：（1）平移的概念；（2）平移的距离。 相似文献
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教学内容：苏教版实验教材二年级下册P92“统计”。
教学过程
一、情境引入
师：小朋友们，今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢，你们瞧!（出示课件：播放运动员进行曲） 学生观看一分钟后切断画面。
师：我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细，从刚才的画面中，你们了解到哪些信息？ 相似文献
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《数学课程标准》指出：数学教学要从学生已有的生活经验及其知识背景出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。于是我在教学中积极链接生活素材,努力构建＂来源于生活——提炼为数学——应用于实践＂的教学流程,让学生在生活中快乐学数学,感受数学与现实生活的密切联系,感受数学的趣味和作用,增强学生对数学的理解,提高学习和应用数学的信心,以唤起学生亲近数学的热情,提高学生的数学意识和实践能力。 相似文献
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《一亿有多大》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册的教学内容。案例一、设疑激趣师:我们知道一万是一个比较大的数,谁能告诉我1亿是多少呢?生:十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万,十个一千万是一亿。 相似文献
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