积极开设劳动技术教育课

我县普通中学开设劳动技术教育课是从去年四月开始的。这一年底,我们把中学开设劳动技术教育课列为全县教育工作检查的主要内容之一。发现在全县四所完全中学和二十四所初级中学中只有九所中学开设了劳动技术教育课,并且多是流于形式。究其原因是多方面的。但其中重要的一条,是对普通中学开设劳动技术教育课的重要性和必要性缺乏正确的认识。有的同志认为,这是走“回头路”,是“多此一举”,他们把“文革”期间以劳动代替教学和现在开     

教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见

普通中学开设劳动技术教育课是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,使教育更好地适应社会主义现代化建设需要的一项重要措施。为了开好这门课,经过征求各地教育部门和一些学校的意见,教育部拟订了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,于1982年10月通知各省、市、自治区教育厅(局),国务院有关部委教育司(局),希望结合各地、各校实际情况,认真研究执行。现将《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》全文转载如下。     

城区初中教学不能冷落了劳动技术课

劳动技术教育一直是中小学的必修课。1981年《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》明确提出中小学开设劳动技术教育课的要求,把劳动技术课作为中小学的必修课,并排上了课表。新课程实施后,劳动技术教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同构成＂综合实践活动＂的综合实践课程,成为基础教育阶段的必修课程。对于培养学生的劳动观念和实践能力起到了一定的作用,但在新课程的实践中,许多学校在综合实践活动中重视了研究性学习、信息技术教育等新型课程的开设和研究,却忽视了劳动技术教育课的开设,往往用研究性学习代替了劳动技术课。劳动技术课被冷落或停开。     

切实开好农村中学的劳动技术教育课

一月十八日至二十日,省教育厅在南京召集七个地区和南京市郊县的部分农村中学座谈劳动技术教育问题。通过学习、交流,到会同志认为,在农村普通中学进行劳动技术教育,是全面贯彻党的教育方针,完成中学双重任务,使教育更好地适应农业现代化需要的一项重要措施,必须以改革的姿态,积极创造条件,开设好劳动技术教育课。到会同志反映,目前我省农村中学开展劳动技术教育还才起步,搞得较好的是极少数,绝大多数学校还在试点或只是进行公益劳动、建校劳动,少数学校还没有行动。因此,各级教育部门和学校要认真学习宣传、贯彻落实教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,提高思想认识,     

我校是怎样开设劳动技术课的

我校是一所全日制普通中学,地处南昌市中心。1987—1988学年度第一学期,我们遵照国家教委颁发的《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》,在全校高、初中各年级开设了劳动技术课。 劳动技术课是我国教育发展上的新事物,需要不断地探索,改进,完善。我校在尝试开设劳动技术课方面是这样做的: 一、加强领导、建立机构 学期初,我校成立了由副     

当代综合技术教育的新特点

1982年10月,我国教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,要求各地普通中学迅速把劳动技术教育课作为一门主课之一开设出来。据了解,迄今为止,真正把劳动技术教育课当成主课开设,并且搞得好的普通中学尚为数不多。纠其原因,除了缺乏师资和必要的教学设施等客观因素外,主观上对实施劳     

把农村中学的双重任务落到实处——介绍我校开设劳动技术课的情况及今后打算

我校是一所有九个初中班、三个高中班的农村普通中学。按教育部规定,一九八一年秋在高一开设了养兔专业课,进行劳动技术教育试点。经过两年时间,这个班的学生在学好文化课的同时,较好地掌握了养兔知识和独立饲养家兔的能力。一九八二年秋,我们又在招收的高一开设了林木嫁接专业课。实践使我们认识到:农村普通中学开设劳动技术课,是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,使教育更好地为农村社会主义现代化建设服务的一项重要措施。农村中学要把双重任务落到实处,必须搞好劳动技术教育。     

教育部颁发《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》

教育部最近颁发了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》。《意见》中指出,劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分。开设劳动技术教育课的目的,在于培养德、智、体全面发展的一代新人。通过劳动技术教育课,培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能,既能动脑,又能动手,为毕业后     

黄埔区重视开设劳动技术教育课

学校要不要开设及如何开设劳动技术教育课?黄埔区教育局近几年来进行了有益的探索,下面是他们开设劳动技术教育课的一些做法: (一) 1987年初,黄埔区教育局在执行教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》时,不少学校领导和教师意见很不一致,有畏难和抵触情绪,阻力不少。他们的主要意见:一是认为     

教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见

1982年10月19日,教育部向各省、市、自治区教育厅(局)和国务院有关部委教育司(局)发出《颁发<关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见>的通知》,现摘登如下: 一、开设劳动技术教育课的目的、意义。劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分。开设劳动技术教育课的目的,在于培养德、智、体全面发展的一代新人。通过劳动技术教育课,培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能,既能动     

总结经验 发扬特色 再上台阶——苏州市中学劳动技术课的现状和发展

自1981年原教育部颁布教学计划和1982年颁发《关于普通中学开设劳动技术课的试行意见》后,我市教育行政部门从端正办学思想着手,制订规划,积极有效地在城乡中学推进劳技课的开设。1986年6月,国家教委在我市召开了全国中学劳动技术教育工作座谈会。对我市中学开展劳技教育的成绩作了充分的肯定。1988年国家教委正式批准我市为中等城市教育综     

切实加强劳动教育

1982年10月,教育部在《颁发<关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见>的通知》中明确指出:“劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分”,“重点中学应在这方面起模范带头作用。” 1983年8月,教育部在《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》中,又强调指出:“要结合城、乡不同情况,积极创造条件,因校制宜,有计划地开设劳     

六十九中开设家庭劳动技术教育课

河北区六十九中学近两年开设了一门新型的家庭劳动技术教育课程。一所普通中学开设这种课程与培养四化建设人才有什么关系?开设此课会不会影响教育质量和学校的“四率”? 这所学校的实践,对上述问题做了肯定的回答。该校从1984年开始,在初二、高二两个年级分别开设了家用电器维修、房间电路装修、服装裁剪缝纫、钟表维修、自行车维修等五门课。这些课程引起了学生的极大兴趣,受到了家长们的欢迎。家庭劳动技术教育课的特点,是学生边学知识、边动手实践。学生在动脑思考、动手实践的过程,实际上就是“实践——认     

改革农村初中劳动技术课教学的探讨

1982年10月,教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》中明确规定:劳动技术教育课是普通中学的一门必修课。1987年国家教委颁发的《全日制普通中学劳动技术教学大纲》(试行稿),对这门必修课的重要性作了进一步的阐述。为了改革农村初中劳动技术课的教学,近年来我们课题组的有关同志进行了深入广泛的调查研究和改革实验探索。(一) 1989年10月至1990年6月,我们对农村初中劳动技术课的教学情况,进行了较为全面、深入的调查。从总体上看,这门课程存在的     

农村中学劳动技术课自编教材的新思路

目前,我市普通中学已普遍开设了劳动技术课,使学生逐步掌握了一些劳动技能,提高了作为未来劳动者的素质,劳技教育已取得了一些成绩。但是开设劳技课,教材是一个关键环节之一。目前普通中学开设劳技课,有的选用部分省编劳技教材,有的选用工农业技术资料作为教材。实践证明教学效果不佳。通过劳技课的教学实践,我把上述教     

针对农村普通中学特点进行劳动技术教育的研究

我们学校是一所农村全日制普通中学。几年来,我们针对农村普通中学的特点,遵循党的教育方针,在农村普通中学开设劳动技术课,进行劳动技术教育的探讨和研究。由于采取了多种方法,通过多种途径对学生进行劳动技术教育,使学生学到了劳动技术,增强了劳动观念,培养了动手操作能力,收到了较好的教育效果。下面从方法和途径、领导和保证、成绩和打算三个方面谈谈我们的体会。一、方法和途径1.农村普通中学的特点农村普通中学学生来源于农村。学生是经重点中学、中师、中专层层选拔后剩下来的二、三类“苗”。他们经过三年的学习后,初中毕业生有百分之四十左右的学生升入了各级各类的学校,高中毕业生有百分之三十左右的学生升入大中专院校,其余的学生基本上回乡务农建设家乡.     

普通中学要逐步开设劳动技术课

北京市教育行政部门最近怍出规定:普通中学从初中开始要逐步开设劳动技术课。要保证落实教学计划规定的初中每学年两周、高中每学年四周的劳动技术教育时间。自1987——1988学年度起,普通高中学生每学年在规定的四周劳动技术教育时间     

落实《课程计划》实行劳技课程地方化和职业化

落实《课程计划》实行劳技课程地方化和职业化东丰县十七中学九年义务教育全日制初级中学劳动技术教学大纲明确指出：“劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要课程，是普通中学的一门必修课。开设劳动技术课，是贯彻教育与生产劳动相结合，培养德、智、体诸方面发展的...     

必须强化劳动技术教育的管理

当前全国各地在基础教育领域中实施素质教育,注重青少年创造能力的培养,中小学的劳动技术教育则是全面素质教育的一个重要内容。《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》中指出:“劳动技术教育是全面贯彻教育方针的需要,是中学教育不可缺少的组成部分。劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径,是普通中学的一门必修课程。”“普通中学开设劳动技术课,对于培养德、智、体、美、劳全面发展人才,对于提高全民族的素质具有重要意义。”大纲明确地指出普通中学开设劳动技术课程的目的和意义。但是目前由于社会上和教育界存在着片面追求升学率现象,干扰了基础教育的办学方向,阻碍了教育法令,法规的贯彻和落实,继而防碍劳动技术教育课程的开设,影响了中学生全面素质的提高。如何改变这一现状,本文拟从以下二个方面作些探讨。 一、影响劳动技术教育的因素     

关于加强普通中学劳动技术教育的意见

关于加强普通中学劳动技术教育的意见国家教育委员会在普通中学开设劳动技术课（以下简称劳技课），是改革中学课程的一项重要内容。近年来，各级教育部门在加强普通中学劳动技术教育（以下简称劳技教育）方面，创造了许多好的经验，取得了显著成绩。但目前在劳技教育中也...