在音乐教学中培养学生的“四颗心”

学会用心聆听 音乐是听觉的艺术,必须尽早让学生养成专心聆听的好习惯。开学第一节课,我向学生提出“用心聆听”的要求,每个人用心聆听就是对创造舒适学习环境的一种服务。每当学生新学一首歌曲或是欣赏乐曲时,我都要求学生用耳、用心、用脑去聆听,并提出“比一比谁能把音乐听到心底里去”,不允许发出任何的杂音。学生谈感受时,我会这样评价：     

读懂孩子这本书

有人说,孩子是一张白纸,需要我们去填充;有人说,孩子是一幅多彩的画,需要我们去仔细欣赏;我说,孩子是一本书,需要我们去用心解读。因为每个孩子都是一本个性独特的书,只有用心去读,才可以读懂。     

谈“鄙视”与“赏识”

“鄙视”,是应试教育制度下产生的对待学生的一种扭曲心态。“赏识”,是在新课改背景下,“以人为本,全面发展”的基本体现。以赏识的心态对待学生,就是用心去欣赏他们,鼓励他们,细心地去观察,去发现他们的闪光点,从而,避其过,抓其优,并以此为切点和契机,促其发扬光大,促其进步,促其发展。     

让“数学美”流进每个孩子的心田

数学中充满美,但绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美需要人们去发现,只有发现才能欣赏和享受。教学时教师应用心挖掘和捕捉,充分展示数学中的     

读懂孩子这本书

有人说,孩子是一张白纸,需要我们去填充;有人说,孩子是一幅多彩的画,需要我们去仔细欣赏;我说,孩子是一本书,需要我们去用心解读.因为每个孩子都是一本个性独特的书,只有用心去读,才可以读懂.     

“小马虎”遇上了“黑毛鬼”

下午,凛冽的寒风呼呼刮着,天空飘起雪花。天冷得人连手都不敢往外面伸。我坐在温暖的客厅里,边欣赏动画片边美滋滋地想:放寒假好啊!虽然有些冷,但不用去上学,可以痛快地玩……"柯子,快去给咱家烧炕。"老妈打断我的"美梦",下了"烧炕令"。"遵命!"我起身找了件厚外套裹在身上,便去了院子。我拿起家里的大簸箕,来到柴房,铲了些棉花壳塞进了炕洞里。     

十六岁的天空

十六岁,一个多么美妙的年龄。我们带着几分羞涩、几分懵懂,体验花儿绽放的过程,尽情欣赏青春的美丽。十六岁的每一分、每一秒,我们用心去感受,用心去捕捉,用心去"拍摄"——     

十六岁的天空

十六岁，一个多么美妙的年龄。我们带着几分羞涩、几分懵懂。体验花儿绽放的过程，尽情欣赏青春的美丽。十六岁的每一分、每一秒，我们用心去感受，用心去捕捉．用心去“拍摄”——[第一段]     

用“心”点亮紫砂的经纶

用力做事与用心做事,虽然它们之间只有一字之差,实际上却有着本质的差别。用力做事,可能只是要求自己按照程序把事情做完,便可以达到自己的最终目标。而用心做事却完全不同,它追求的是高度的责任心,追求的是全身心的付出过程,追求的是尽善尽美的工作结果。用心做事,可以克服掉个人的私利考虑问题,可以在忘我的境界中投入工作,可以充分发挥一个人的最大潜能。用心点亮紫砂的经纶,就是要求紫砂艺人用心去制     

一块“好泥”

奶奶捏泥人在镇上很有名。捏泥人是把和好的胶泥放入固定的模具里,你要什么人物,就选择什么样的模具。然后泥人出来了,赤条条的,眉眼全无,这时就要靠一双巧手加工了,用心地把细微之处修饰好,再往泥人身上涂上油彩,便可以拿到集市上去卖了。     

“小马虎”遇上了“黑毛鬼”

咳咳咳,各位看官快来瞧吧!“小马虎”遇上了“黑毛鬼”。欲知详情,且听我细细分解。下午,凛冽的寒风呼呼刮着,天空纷纷扬扬地飘起雪花。天冷得人连手都不敢往外面伸。我袖着手,坐在温暖的客厅里,边欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》,边美滋滋地想:放寒假多美啊,天虽然有些冷,但不用去上学,可以玩个痛快,还能看自己喜欢的动画片……“柯子,快去给咱家烧炕。”老妈忽然打断我的“美梦”,下了“烧炕令”。     

论数学欣赏的“含义”“对象”与“功能”——数学教育中的数学欣赏问题

数学的欣赏,是一种对于数学的美好情感和态度.倡导数学欣赏,有助于形成良好的数学教学生态.数学的欣赏,可以从真、善、美3个维度上加以展开并与数学教学实践紧密结合,进而发挥它的功能.数学教育可以从数学欣赏逐步走向数学鉴赏的境界.但欣赏数学不等于盲目的数学主义,对数学保持一种实事求是的态度同样是很重要的.     

“心”的感悟——提高语文教学成绩的几点体会

教学质量是教育的第一生命力。教材是课堂教学的一个载体,吃透教材是上好课的一个关键因素,学生是课堂教学的主体,想提高语文教学成绩教师就要用心感悟教材,真心关爱学生,用心欣赏学生,用心理解、宽容学生,耐心等待。     

拖把的“美丽”

我们生活的周围并不是处处青山绿水、蓝天白云,我们的身边并不是时时刻刻都是鲜花掌声、阳光灿烂,我们生存的客观现实是那么的朴素、普通与平凡。然而,在这实实在在的普通与平凡里我们该怎样用心去发现美丽、感悟美丽、欣赏美丽呢? “拖把,有什么画头?”这是《教室一角》美术课上一些同学的惊问。紧接着学生要求:“老师,给我们选个美丽的东西画好吗!”     

“抠门”的我

爸爸妈妈都说我是"抠门"的小孩。我真的很"抠门"吗?先听我说几个故事吧!有一回,妈妈说:"我们家的碟太多了,去买几个装碟的盒子吧!"我急忙说:"不用买,我们自己做吧,用废纸盒就可以做!"于是,我     

动手,从小开始

有这样一个故事:妈妈很爱她的孩子,从小就不让他做一点点家务活儿,如果他准备帮妈妈去刷碗,妈妈会说:"宝贝,小心呐,如果碎了可了不得,它会伤了你的手。妈妈会心疼!"如果他准备拿起扫帚去扫地,妈妈会说:"宝贝呀,这个不用你去干,你只要用心读书就可以了。"时间长了,这个孩子就会想了:哦,原来,我啥都不需要干,只要待着看书就行了。     

欣赏“好看又好用”的三角函数

“数学欣赏”是我们在本期推出的一个创新栏目．令人欣喜的是,大家敬仰的数学教育家张奠宙教授应邀做我们栏目的主持人,并对每期的欣赏文加以点评．2010年本刊第1～2合期上,我们作为首篇文章刊发了张奠宙教授和柴俊老师的《欣赏数学的真善美》．文章开门见山地指出：“世上万物,以真善美为最高境界．数学自然也有自己的真善美．欣赏数学的真善关,就成为数学教育的一项重要任务．”“但是,数学的真善美往往被淹没在形式演绎的海洋里,需要大力挖掘、用心体察才能发现、感受、体验和欣赏”;文章用10个典型案例去说明欣赏数学真善关的多种途径．文章被读者普遍关注和欣赏．——这启发我们策划一个新的栏目,更进一步“为中学数学教学服务”．     

教贵有心 得失其中

作为一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,对于学习,我有了一种新的体验。这种体验就是要用心去悟、去反思。我觉得这是每一位教师成长的必由之路。要学会用心去欣赏自己的孩子,热爱自己的工作,品尝生活中的点点滴滴。用心去与孩子交流,用心去与教学交流,用心去领会老师、同事的经验之谈和领导的语重心长。拥抱好奇心,去观察和理解老师的一举一动。崇尚批评精神,去审视现实教学中不合理的观念和举动。同时,还要有一颗创造的心,敢破常规,敢于创新。拥有了这样的一颗“心”,我们才能获得美好的体     

走进欣赏教学 感受音乐教育

优秀的音乐作品能够让孩子在欣赏音乐的过程中得到美的熏陶和美的享受,从而达到陶冶情操、升华人格的目的。当孩子全身心地投入到音乐中,用心去聆听,用心去感受,最终他们收获的不仅仅是纯粹的音乐,更是良好的个性和优秀的品格。     

让幼儿美术作品变“活”

绘画活动,是幼儿用来表达内心情感、感受生活的工具。《3-6岁儿童学习发展指南》明确指出,幼儿艺术领域的具体目标是＂感受与欣赏、表现与创造＂。艺术领域是一个个性化极强的领域,在幼儿阶段其主要目的在于鼓励他们用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。启发幼儿用眼、用心去观察,大胆表现与创造。