秋日随想

秋深了，蝉也静了下来，偶尔我会到学校里走走，看看能不能拾到些秋的精灵。     

陶行知故里的平民教育

“我们来自平民．在学校里学会做一个平民，将来在社会里做一个好平民”。 早晨5点多钟．细雨蒙蒙，皖南山区的空气里传递着阵阵冷意。三面葱绿的山峰被雾气笼罩着，孩子在宿舍里熟睡，随着天色渐白．山间偶尔有几声悦耳的鸟鸣，宿舍里也偶尔有一两个孩子的说话声。6：30，随着几声“铛铛”的铃声，宿舍里变成唧唧喳喳的一片。     

山区来信

23年前的那封信，我至今记得。 信是写给我的，也许写信人偶尔能接触到一些教育报刊。那时的报刊很少，我印象里，乡村的孩子能把一本旧杂志翻烂（“文革”中我也有过类似的经历）。     

我爱这时代

我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇？但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。     

起点

我总以为，生活就像童话，偶尔擦出姹紫嫣红的花火，偶尔下场淅淅沥沥的小雨，而后总会雨过天晴，就像最初追寻的梦，总能看到绚丽的彩虹。然而，在这个季节里，雨似乎也变得多愁善感起来，无休止地宣泄着，挥洒着。     

琴声

自画像 双目明亮我多情，额头凸出我聪慧，体态偏胖我开朗……别贫嘴了，几双臭鞋子飞将过来。还是说点正经的吧，本人没有什么大智慧，但会耍点小聪明；不太懂得幽默，但却热衷于搞笑；胸无大志却也不甘平庸。现在正在高三沉重的空气里痛并且快乐着。偶尔发呆，偶尔抱怨，偶尔茫然不知所措，但却仍努力在生活中寻着快乐和精彩。只希望多尝一尝这个世界的滋味，不要白走一遭。 很多年之后，风把头埋进衣袖里，还能闻出那个夏天在我身上留下的味道。那时我趴在音乐教室的窗边，阳光穿过我洒进教室，照在锁锁的脸上。锁锁白衣黑裤地直立在教室…     

漫漫古典情

静静地,一个人呆在房间里,去感受中国当今文学的菁华,去汲取中华灿烂的历史及文化。偶尔,也会踩着单车,穿梭在街头巷尾,去发现生活中遗忘了的美丽。     

小眼睛看世界

大熊猫也叫猫熊、熊猫，是我国特有珍稀动物，分布在四川、陕西和甘肃南部，喜欢生活在高山中有茂密竹林的树林里。大熊猫是肉食动物，却以吃竹子为生。它整天穿行在竹林里采食竹子，偶尔也吃昆虫和小哺乳动物。     

树叶

我在伯父的林场里散步．时不时听到树上的小枝子断裂时发出的噼啪声，偶尔也可以听到猫头鹰的叫声。     

非洲野猪

生物老师正兴致勃勃在台上描述非洲野猪的长相,偶尔眼光一扫台下,竟发现多数学生在打瞌睡。于是大为光火,喝道:“你们要看着我啊!不看我,你们怎么知道非洲野猪长的是什么样子?”陆星推荐非洲野猪@陆星     

黄明奋斗中的80后

戏中的他可以是《刺青海娘》里的富家子弟黎知毅，《婚巢》里的颓废白领阳立男，但在生活中，他是个不折不扣的80后阳光大男孩，认真地对待工作，偶尔也会谈及属于他的压力，—切都在奋斗中!     

非洲文化中的数学与数学课程发展的文化多样性

对于数学课程的研究已经从仅关注学校与书本里的数学转向不同社会文化背景下丰富的日常生活场景。以非洲为例,就可以在日常生活中找到许多与数学课程密切相关的重要内容,因而注重"日常数学"与学校数学课程的关联,考虑数学课程的文化相关性显得意义重大。而若要在数学课程发展中很好地体现文化多样性,则需要作如下思考:理解民族和文化的数学传统与整体经验;充分利用不同文化中的资源;反映学生的学习文化与风格;处理好多样性与统一性;同时能在评价中反映学生的文化体验。     

《马说》课后练习

(注:见苏教版初中语文教材八年级下册第一单元)一、比较阅读(一)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美     

陶行知故里的平民教育

"我们来自平民,在学校里学会做一个平民,将来在社会里做一个好平民"早晨5点多钟,细雨蒙蒙,皖南山区的空气里传递着阵阵冷意。三面葱绿的山峰被雾气笼罩着,孩子在宿舍里熟睡,随着天色渐白,山间偶尔有几声悦耳的鸟鸣,宿舍里也偶尔有一两     

了解

风是树心里的一颗种子, 风对树说:“我了解你!” 树则在一旁说:“偶尔我也 迷茫一片.因为我倒在地上!” 鸟拍着翅膀说:“偶尔我也 失落无常。因为我困在笼子里!” 云是鸟心里的一颗种子, 石对鸟说:“我了解你!” 我心里也有一颗种子— 我的思想 偶尔它对我说:“找寻你自 己l吧!     

非洲育儿经

当下决心要带孩子去非洲的时候,我们的确顶着来自四面八方的压力。父母、亲戚没有一个赞同,朋友也拐着弯说那里好像是充满了饥饿和疾病,以为我们也会和电视里看到的那样,会住在草棚子里。但是我知道孩子太需要父爱了,她需要一个完整的家。在我和先生长达两年的分居生活中,我深切体会到,无论     

有没有这样一首歌

雯雯人如其名，说话做事都是斯斯文文的。从不急躁．脸上那副银边眼睛更衬托出她的文静。即便是在心理咨询室里诉苦，也仅是偶尔在眼神里透露出一丝不悦：“以前我学习很专心的，可现在做不到了。”     

非洲的板凳艺术

从古玩店到集市，从王宫到普通人家，在非洲地区几乎所有的国家，常能看到一样东西——板凳。非洲的板凳，除了日常生活之用外，还是非洲传统文化的载体。非洲板凳最早出现在公元前9世纪的西非，即现在的尼日利亚、加纳地区，随后便在整个撒哈拉以南非洲传播开来，从东非的坦桑尼亚、肯尼亚，到西非的多哥、科特迪瓦，都出现了板凳的身影。而其中，加纳的阿桑蒂人、尼日利亚的伊博人和约鲁巴人、刚果的塔布瓦人尤爱使用板凳。     

第八部分 文言文阅读

（一）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？１．请由语段联系全文，写出《马说》的主旨句。答：２．写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句，其中的“见”与画线句中的“见”用法相同。答：３．联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。答：（太原市）（二）爱莲说周敦颐水陆草木之花，·可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，·濯清涟而不妖，中通外直，·…     

评选“班级月度风云人物”

一个班级在发展过程中会产生一些文化现象，用心的班主任会利用各种活动引导、促进班级文化的生成——由零散出现到构建体系，由无意间的偶尔为之到有意识地形成传统，班级文化的内容越来越丰富，品位也逐渐提升。良好的班级文化又使班级成为学生成长的幸福家园，