提升高中生化学信息素养的策略研究

文章基于高中生化学信息素养不高的现实,就现状与影响因素进行较为详实的分析,并就提升策略作了一些探讨和研究。     

基于中学生化学信息素养提升的课堂教学研究

文章以化学课堂教学研究为背景,以提升化学信息素养研究为主线,着力从强化信息意识,摄取化学信息;甄别信息知识,筛选化学信息;刷新化学信息,提升信息能力等三个方面进行阐释。     

在新课标下的化学教学中提升学生的信息素养

随着社会的发展．培养学生良好的化学信息素养已成为化学教育的重要目标之一。根据《中学化学课程标准》要求,一线化学教师应把信息素养真正融入到日常的教学中,使学生在信息社会中能获取信息、加工和处理信息、应用和开发信息。具有适应信息社会的心理结构、学习能力、创新能力、批判思维能力。本文对高中生的化学信息素养的培养进行了探索。     

浅论高中语文教学提升学生核心素养的有效策略

高中是学生的价值观和人生观趋向成熟的阶段,在这一时期开展语文教学活动不但要考虑学生学习知识和技能的情况,还要将语文学科的育人价值最大化,而以核心素养为教学指导目标,则是实现语文学科教学和育人双重价值的重要举措。对此本文将以实际教学经验为依据,简单概述和总结核心素养在高中语文教学过程中的重要性以及现阶段培养核心素养的情况,并从精选阅读文本、巧用批注阅读法、创设艺术情境等多个层面,明确提升学生核心素养的有效策略。     

提升中学生信息素养之我见

在信息化社会发展的今天,信息技术教育已不能着眼于比较单纯的计算机技术训练,而是要使之成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。如何提升中学生的信息素养,它已成为信息技术教师值得研讨的课题。     

小学信息技术教学中提升学生信息素养初探

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养．把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此．我们在日常教学中要善于发挥信息技术教学的优势．发展学生的各种能力．提高学生的信息素养。本文主要从探索教学模式、完善评价体系和注重学科整合等方面论述了在信息技术课上如何提高小学生的信息素养。     

如何在信息技术教学中提升学生的信息素养

学生信息素养的培养,不仅要以信息技术课程建构学生的信息素养内部结构,而且还要在其他学科课程中渗透信息技术,以信息技术与课程整合建构学生信息素养的外在发展环境,将信息技术与学生生活实际整合起来,与社会实践活动整合起来,与信息文化整合起来,从而建构学生信息素养良性的、立体的生存发展环境。     

化学习题教学中学生信息素养培养的尝试

信息素养作为学生综合素质的重要组成部分,成为当今教育界越来越重视的内容,文章通过研究信息素养的要素,以习题教学为例探讨了对学生信息素养的培养。     

幼儿园教学中关注幼儿核心素养提升的策略研究

在新课改背景下,幼儿教师与家长对于幼儿核心素养的提升有了越高的重视,追溯其根源,主要是因为幼儿核心素养无论是与幼儿的发展,还是个性及其行为习惯的养成都有着密不可分的联系,因此,还需要在幼儿园教学中,科学合理地整合现有教学资源,结合实际情况实施幼儿教学活动,促进幼儿素养的大幅度提升。基于此,本文将针对幼儿园教学中幼儿核心素养的提升进行分析,希望通过本文的分析,能为广大教育工作者提供参考依据。     

基于高中生媒介素养提升的化学课堂教学研究

在高中化学课堂教学中,通过融合化学媒介素养教育,不仅可以提高学生知识学习效果,更能够锻炼学生自主学习能力、信息驾驭的能力和独立解决问题的能力.基于此,本文围绕高中化学课堂中学生媒介素养发展进行研究,采取文献分析等方法进行研究,并从以下几个方面提出参考建议：提高思想认识,培养媒介选择能力;拓宽信息渠道,培养媒介使用能力;引导探索思辨,培养媒介批判能力;促进自主表达,培养媒介创制能力.     

微时代中学生网络素养提升策略

随着微媒体的大规模应用,我国已经进入微时代。在微时代背景下,网络社会的内涵变得愈发复杂,中学生的虚拟化程度大大加深,网络素养缺失问题越发严重,在虚拟实践过程中出现诸多言行偏差。中学德育工作者要直面复杂的网络社会环境,针对中学生网络素养缺失,引导中学生正确认识网络社会,加强网络安全教育,正确使用网络语言,促使网络素养水平不断提高,以便在微时代背景下健康成长。     

提升中学教师信息素养的策略研究

科学技术水平的提升不仅促进了经济的进步,推动了社会各个领域的发展,同时对于教育领域也有着巨大的影响。尤其是在信息技术的推进下,作为祖国花朵的培育人,如何提高自身的信息素养,进而同教育的发展与时俱进是近年来教育领域一直研究的一个重要问题。现主要对中学教师观念和态度、进行培训等方面进行一定的研究,旨在为进一步提高中学教师信息素养的水平而提出一些有价值的参考意见。     

全面优化教学过程 提升化学核心素养

化学 学科核心素养是现代社会公民必备的科学素养,使学生终身发 展的重要基础。高中化学学科核心素养是高中学生发展核心 素养的重要组成部分’是学生综合素质的具体体现。化学学科 核心素养包括“宏观辨识与微观解析““变化观念与平衡思想” “证据推理与模型认知“ “科学探究与创新意识“ “科学态度与社 会责任”五个方面。     

高中信息技术教学中提升信息素养的策略研究

计算机信息技术的迅猛发展加快了社会进步的步伐,如今,信息技术被广泛应用于社会的各个领域,为人们的生活、工作、学习提供了诸多便捷服务.对于高中信息技术课程而言,教师也需要不断地创新教学方法、更新教学理念,在培养学生信息素养的同时,进一步提升教育教学效果.     

信息化背景下高等职业院校教师信息素养现状及提升策略探析

信息化背景下,现代教育媒体、技术等现代化信息工具在教育教学中发挥着越来越重要的作用。高等职业院校教师要直面信息化教育带来的一系列挑战,提高自身信息素养。本研究在深度调查研究的基础上,分析了高等职业院校教师信息素养现状,提出了教师信息素养的提升策略。     

初中信息技术课中学生信息素养培养的策略

当今社会,教育信息化是教育发展的潮流和趋势,信息素养培养无疑是教育领域值得业内人士关注的焦点,采取何种策略提升公民特别是中学生的信息素养值得深思,作者针对相关问题提出了个人的看法.     

初中教师专业信息素养发展现状及提升策略研究

时代的发展,信息资源的扩大,给各个行业提供了新的管理模式。针对教育行业来说,开展信息教育,可以让教师的专业信息素养得到提高,从而学会收集信息和利用信息,让信息促进个人的生存和发展,提升工作水平和工作效率。中学教育是学生整个学校教育阶段非常重要的环节,不但关系到学生未来的学业发展,还对学生的性格和生活方式有重要的影响,所以在中学开展信息化教育是非常重要的。本文将介绍中学教师专业信息素养的重要性,剖析中学教师专业信息素养发展的状况,并提出相应的提升策略。     

浅谈提升农村教师信息素养的策略

随着信息技术的发展,信息素养已经成为教师基本素质中的重要组成部分。然而,农村教师的信息素质相对比较薄弱,而提升农村教师信息素养的策略是多元的,需要我们不懈地探究。本文针对我区农村教师的现状,提出了几个有效提升农村教师信息素养的策略。