中学地理教学中的环境教育

明确人类与环境之间的关系。地理学是研究人类与地理环境相互关系的一门学科。教师应通过教学，让学生明确人类与环境的关系是对立统一的。一方面，环境是人类产生、繁衍、生活和发展的地方，是向人类提供各种能源、资源的场所，是容纳、清除和改变人类新陈代谢产物的空间，与人类息息相关，它创造、抚育了人类，人类离不开环境；另一方面，环境作为人类的对立面而存在，并按自己的规律发生发展着，人类在利用自然、改造自然的过程中，必须尊重这些规律，否则，将会破坏我们赖以生存的家园。 弄清环境问题及其产生原因。环境问题是指人类赖…     

自然教学中环境教育的渗透

自然教学中环境教育的渗透江苏省海门师范附属小学校徐杰人类离不开环境。但人类在为了生存而利用和开发自然资源的同时，又强烈地干扰和影响着环境，带来了环境污染。越来越多的事实证明：人类对环境的破坏总要遭到大自然一次又一次的报复，出现了动植物物种的灭绝、温室...     

道教与基督教的环境观分析

道教与基督教都含有一定的环境思想,认为人与万物都有相同的本原,人类的生存和繁衍离不开自然。道教倡导寡欲和无为,重视生态平衡。基督教认为人与自然的存在价值相等,人类应该为上帝管理好自然。追求人与自然的和谐关系是道教和基督教共同的理想。     

基督教环境观之分析

人与自然的和谐相处是和谐社会的基本条件之一。基督教含有一定的环境思想,认为人与万物都有相同的本原,人类的生存和繁衍离不开自然。基督教认为人与自然的存在价值相等,人类应该为上帝管理好自然。当今世界,追求人与自然的和谐关系也是基督教的理想。     

浅谈医学生的医德教育

医学类高等院校人才培养的过程中离不开德育教育,医学生的职业道德直接关系到我国医学事业的发展和人类的健康。目前各医学院校已将开设各类医德教育课程,但仍然存在诸多问题,针对这些问题,进一步探讨改进我国医学人才德育教育的途径和方法。     

耳朵与听觉的进化

人离不开耳朵,否则,外部环境对于人类而言只是万马齐喑,并且人类将为听不到来自自然和环境的声音而付出高昂的代价。那么,耳朵和听觉是如何形成的呢？     

环境艺术的意识觉醒与科学认识

环境艺术的意识觉醒与科学认识朱明健武汉交通科技大学环境艺术可以说是一门很古老的艺术，也可以说是一门很年轻的艺术。说他古老，是因为人类的发展离不开环境，并与环境有着密切的关系，人类在改造环境的同时也创造了人类自身，使人类得以发展。说他年轻，工业发达国家...     

浅析校园人际环境对培养身心健康人才的影响

环境是指围绕人群空间,影响人类生产和生活的各种自然因素和社会因素,通常所说的环境包括自然环境和经过人为影响的社会环境两大部分.人是离不开环境的产物.……     

浅析自然环境与中国书法的相互影响

马克思称自然环境为“人的无机体”，说明人类的发展离不开自然环境提供的物质和能量，人类在与自然环境作用中也不断地完善人类的自然进化，不但创造了越来越丰富的物质财富，还积累了众多与自然环境息息相关的精神财富。我国是世界上自然环境最为复杂的国家，     

主题3 资源意识——身边的低碳生活

〖导语〗人类生存和发展离不开自然、社会、环境提供给我们的资源,这是人类赖以生存的物质条件和社会条件。不过这些资源是有限的,因此我们要树立资源意识,倡导低碳生活,避免不必要的浪费。     

湿地与绿地

人类离不开环境，同时又在与环境的不断相互作用下得以生存和发展。但是．由于人类的生产、生活产生了大量的有害物质，对大气、水质和土壤造成了严重的污染。而湿地和绿地可以帮助人类维护生态平衡。     

自然人·社会人·自然人——关于“教育回归自然”的哲学人类学分析

人类长期把征服自然作为追求，以致自然不堪重负，对人类予以惩罚。人们认识到拯救地球就是拯救人类，为此开展环境教育与生态教育。教育应重新唤醒人类的自然本性，以实现人与自然和谐共处并维持人类可持续发展。     

环境伦理--素质教育的重要内容

道德是人的最根本的素质，因而德育教育是素质教育的根本，德育为先一直是我国教育的传统，在新的历史条件下如何深化德育教育成了推进素质教育的一个关键。随着我国工业化和城市化的推进，环境问题日趋突出，而且引起了各界的广泛关注，教育关注环境，势在必行。环境素质的培养与其他素质的培养一样必须从小抓起，因为，环境素质是今后人的一个基本素质，没有环保意识的人不能成为一个有知识的文明人。破坏环境的行为与损人利己的行为一样，为社会道德所不取。因此，同人们处理人与社会关系必须有一个行为规范一样，人类处理与自然环境的关…     

营造多元文化生态引领师生健康成长——安顺市实验学校特色学校创建经验概述

众所周知，丰富的物种资源是自然界生物生长繁衍离不开的良好自然生态环境。人类社会的本质就是文化。生活在人类社会中的人，要想获得健康成长必然也离不开多元的良好文化生态环境。     

我是怎样进行环境教育的

人类离不开土地、大气、水、土壤、生物等这些自然因素,也离不开生活生产的社会环境,可见人类同环境有密切的关系。环境的优劣对人类影响极大,例如,为使自己生活得日益美好,就要不断从环境中获取物质财富,但又因对环境因素认识不足和开发利用自然资源不当,常常导致部分资源枯竭,造成生态平衡失调,环境质量下降,因而也就威胁人们的健康,甚至威胁人类的生命和生存。由于环境对人类生存有极端重要的影响,因而必须使人类有一个美好的生存环境。为了实现这一愿望,首先要使全民族都认识环境和保护环境。因此,环境教育应成为全民教育和全程教育,成为各级各类学校教育中的有机组成部分。     

主题3 资源意识

〖导语〗人类生存和发展离不开自然、社会、环境提供给我们的资源,这是人类赖以生存的物质条件和社会条件。不过这些资源是有限的,因此我们要树立资源意识,倡导低碳生活,避免不必要的浪费。     

浅论环境与可持续发展

本文从环境是人类赖以生存的基本空间,也是人类寻求发展的物质基础出发,反思人类与自然的关系史,认识到环境污染经历了蒸汽机时代的产生期、内燃机时代的发展期及原子能开始利用时代的公害泛滥期三个大阶段,约束了社会的进一步发展,而可持续发展则是使人类摆脱目前困境的良方。中国的发展离不开世界,现代化建设必须实施可持续发展战略。     

将生态道德教育纳入学校德育的几点思考

人类的生存和发展与环境息息相关，人类的文明进步不应以破坏环境为代价，人类对环境和资源的利用要建立在可持续发展的基础上，要尊重自然、善待自然、与自然为友。因此，要培养现代人的生态伦理意识，将生态道德教育纳入学校德育，以此帮助学生判断人与自然关系的是非善恶，从而选择和调节自己的行为，成为一个理性的生态人，最终，通过人的发展来促进社会的持续发展。     

资源、环境与可持续发展的关系

资源和环境是关系到人类社会现实与未来发展的重要问题。本文主要通过对人类与自然关系的探讨，说明人类在发展自身、改造自然和利用资源过程中的得与失，寻求人类社会与自然环境协调发展的最佳模式，可持续发展，则是我们的必然选择。     

从对“自然”的关注谈自然辩证法与儿童文学的关系

恩格斯留给后人的《自然辩证法》手稿,为人类提供了一把正确地、辨证地认识自然和自然普遍发展规律的密匙。它把人类从僵化的神学束缚和对自然的盲目崇拜中解放出来,从而有了完整、系统的科学思维方法。为其他学科提供正确的世界观与方法论。文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。大自然与生死、爱情并称为人类文学艺术的三大主题。而从对自然的关注层面来看,文学中的分支——儿童文学则与自然辩证法联系更为紧密。儿童文学中儿童本身的自然人特性,儿童文化的生态性以及大自然文学对自然的关注,无不决定了其中的一些创作离不开自然,离不开人与自然的关系。