中班幼儿体育自抛自接球的教法探讨

一、目的中班体育教材——自抛自接是今年列入教材内的新内容(本研究报告于1981年完成)。实际教学中,遇到对自抛自接球与自抛落地接球难易程度的不同看法和采用①拍球接球——自抛自接球,②拍球接球——自抛落地接球——自抛自接两种不同教法中的哪一种教法更有利于幼儿比较快、比较准确地掌握自抛自接球,完成教学大纲要求的问题。     

浅谈有效教学中的“抛接球”策略

“有效教学”的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，近年来这一理念频繁出现在幼儿教育领域，引起了广大幼教工作者的关注与重视。所谓有效，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。对幼儿园而言，凡是以幼儿发展为本，能促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展的活动就是有效的。那么怎样做才能提高教学的有效性呢？     

从“爬”的动作技能谈提高幼儿动作发展的有效性

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿园体育要促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强幼儿的体质。在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时,体育总是被放在首要位置。"本文从一次体育的课例教学研讨说起,围绕中班年龄段幼儿的"爬的动作技能",针对孩子的已有能力特点开展爬行动作的有效性锻炼。     

“分解动作”与作文

“分解动作”与作文合肥市长二小袁立新小学生畏惧作文的现象是比较普遍的，尽管老师煞费苦心地指导，「作文指南」一类的书籍比比皆是，不少同学还是望「文」兴叹。因此我们不妨在作文指导时，对写作中的重点和难点也像传授武术套路那样，多」点「分解动作」教育心理学认...     

“高中程序设计”教学研究

目前，很多学校都把VB作为一个很重要的选修模块列入高一信息技术教材中，该模块的学习目标是：“使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。”为了使学生达到这一目标，需要我们不断地探索适当的教学方法和策略，提高教学质量。下面是我在VB教学中对“斗转星移”一课的教学设计，与大家共同探讨。     

议论文的“分解动作”练习

根据课本中选编的议论文和报刊杂志上的一部分短论的特点,我把议论文写作的有关问题分解为五个方面:(一)论点的确立;(二)论据的选择;(三)论证方法的使用;(四)结构、布局;(五)准确简明的语言。各部分都有具体要求,并辅以相应的练习。论点的确立:我要求学生能够分清论点和论述范围,了解     

动作技能训练中的“优化组合”

作者在钳工技能实习教学中,采取了阶段性分层训练的方式,通过对A、B、C三个层次学生的“优化组合”,扬长避短,因材施教,贯彻“一个中心,两个重点,三方面工作”的教学策略,实现了分层递进的动作技能训练目标。     

具有交互性的“平抛”分解课件

平抛运动分解的过程，既是教学的重点也是难点．传统实验实物演示时问极短，不便观察，定性分析缺少生动性，不易调动学生学习的积极性和主动性．在教学中，我用Authorware把实验的过程模拟出来，当学生改变“平抛运动”的各种条件时，得到不同形状的轨迹，并能看到相关物理量的变化，收到了很好的教学效果．该课件程序的组成模块如图1所示，实验效果如图2所示，具体制作如下．(本课件中，g=9．8m/s^2)     

展示“平抛”分解原理的编程

在“平抛”一课的教学中 ,展示平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的过程 ,既是教学的重点也是难点 .为此 ,我利用多媒体制作了相关的课件应用于教学中 ,达到了加深学生直观认知和突破难点的目的 ,收到了良好的教学效果 .下面我把利用 Author     

在强化动机的条件下动作分解训练对幼儿生活自理技能的作用

一、问题提出多年来,幼儿园在培养幼儿生活自理技能方面存在一些问题。主要有两个,其一是对培养幼儿生活自理技能的重要性认识不够,没有安排专门的课程,也很少提供专门的练习时间及练习环境。其二是在方法上也较单调,多偏重于教师笼统示范讲解及口头督促。而目前在我国城市中。独生子女生活自理技能偏低也是一种相当普遍的现象。有些家长对孩子过份溺爱,为孩子包办了一切,还有一些家长由于时问紧,工作忙,孩子的一切均由父母在匆忙中代劳了。以上的做法都无情地剥夺了孩子锻炼的机会。因此,如何提高幼儿的生活自理技能是一个亟待探讨和解决的问题。本研究旨在通过实验探讨在强化动机的条件下采用动作分解训练法对幼儿生活自理技能形成的作用。     

“分解动作”，实现优化教学

学生理解知识需要经历循序渐进的分解过程，进而建构清晰而完整的知识。教师应该根据学生的认知过程对知识做出相应的分解，采用分步、分段、分层、分工呈现等教学策略，让学生能够在品味知识中更有品质地学习。     

抛接球的艺术——教师课堂“提问·应答”艺术的案例分析与思考

【正】当孩子回答问题时,作为教师的您会怎样回应呢?简单的重复还是空洞的表扬?意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话:"接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。"它告诉我们,作为一名教师,要随时注意观察孩子,及时捕捉幼儿有价值的     

品赏“抛接球”中的魅力——生成活动中有效回应孩子的策略例谈

意大利教育家瑞吉欧曾说过这样一句话：“接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。”这句话看似简单,却把教师和孩子之间的关系恰到好处地置于一个生动的游戏互动场景中,诠释着一种教育理念：尊重、平等、互动。这种理念内化到教师的教育行为便是对孩子活动中抛出的有价值的“球”给予恰当、及时的抛回,     

“面向对象程序设计”课程实践教学研究

"面向对象程序设计"是很多高等院校计算机科学与技术专业的专业必修课程。本文分析了当前"面向对象程序设计"课程教学中存在的问题,提出了通过改革课程的实例教学、实验教学以及课程实训的教学内容和教学方法,达到提高"面向对象程序设计"课程实践教学质量的目的。     

“平抛物体的运动”的实验与教学研究

介绍了平抛演示仪，设计了一个有利于启发思维、教会方法、培养能力的教学方案。     

紧扣“运动分解思想”复习备考平抛与类平抛问题

详细统计近三年各省市高考中平抛与类平抛问题的考查,提出以运动分解思想为核心对平抛与类平抛进行复习备考,并以真题为例进行归类赏析,以培养学生的科学思维,帮助学生建构知识体系,提高复习效率。     

循“发展”之序，扬“自主”之帆——循序作文教学研究阶段性推广报告

2003年11月，为进一步提高我校作教学质量，经县教科室推荐，省教科所批准，我校被发展为“山东省教育科学十五规划重点课题一一循序、自主、开放性作教学研究重点实验基地”，我们证式参与了“循序、自主作教学法”的研究实验。目前，这一改革实验已经初见成效。     

“体育动作程序教学”问题的探讨

本文主要介绍了体育动作技术程序教学的特点及意义，编制体育动作教学程序的方法的及实施体育程度教学过程中应采用的措施以及注意问题。     

“Visual Basic程序设计”精品课程建设教学研究

本文以精品课程建设为出发点,介绍了鸡西大学是如何充分运用现代教育技术理念,在Visual Basic程序设计精品课程建设过程中,进行的教学方法、教学方式改革,以及所取得的成果。     

“想象练习”在动作技能形成中的运用

“想象练习”作为一种生理,心理相结合的教学方法,在学习较复杂的技术动作时,能加速运作技能的形成。