民办教师吴丽华免试转正

宿松县新前公社新前小学教师吴丽华,现年48岁,是一位具有三十余年教龄的女民办教师。她自从踏上了教育战线,工作一直勤勤恳恳、兢兢业业、踏踏实实、埋头苦干,几十年如一日,一心     

浅谈中职生择业心理误区及矫正

一、中职生择业心理误区的主要表现 (一)理想远大,但不了解社会现实 中等职业教育阶段的学生接受新事物的能力较强,受外界的影响大,往往对自身前途充满希望,渴望能在社会建功立业.这种对未来生活的美好憧憬构成了中职毕业生的理想特点.     

高一新生的心理误区及矫正

考上高中的学生都是初中学习上的佼佼者，绝大多数头脑聪明、才思敏捷，再经过三年的勤学苦练，他们中的大多数能够升入重点或一般本科大学。但在教育教学实践中，我们也经常发现：有一部分学生，入学名次和成绩都不错，但半个学期、一个学期或一个学年下来，他们的名次和成绩与入学时比已相距甚远，其中有的学生精神面貌日渐颓废，个别学生即使经过老师、家长不懈的引导、教诲，最终也还是败下阵来，失去了进入高校深造的机会，着实令人为之惋惜。这部分学生数量虽然不多，但是他们在思想和学习上的变化会波及班集体，影响班集体在健康轨道…     

严肃认真 积极稳妥 如期完成民办教师转正任务

2000年,是实现党中央、国务院确定的“到本世纪末基本解决民办教师问题”目标的一年。1999年9月,国家人事部、发展计划委员会和教育部联合下达了1999-2000年“民转公”专项指标25万名,标志着全国范围内民办教师转正问题即将基本解决。我省同全国各省、市一样,在省委、省政...     

'95后转正民办教师的转户及工资套算

有关“农转非”问题,目前全省主要是使用1995年晋人计字〔95〕5号文件,当时所下达的9000名专项指标转正的民办教师,由于管理体制问题,这部分民办教师转正后多数户口“农转非”尚未落实。教师时有来信来访反映问题,省计委、省教委对此非常重视。在省计委大力支持下,决定拿?..     

中专生择业心理误区及其矫正

本文分析了市场经济条件下中专生择业误区的心理成因,并从心理学的角度出发提出中专生走出择业心理误区的对策。     

大学生公德心理误区及其矫正

大学生公德心理误区及其矫正陈林一站在世纪之交历史转折点上的当代大学生，是一个充满躁动与追求，探索成长和完善的个性群体。在跨世纪的历史进程中，他们是民族的希望和社会的栋梁。然而，时代的变革，社会的进步象一把双刃剑，既带来了生机也带来了危机，既获得了成功...     

职校生择业的心理误区及矫正对策

随着我国经济体制的改革，加入WTO的步伐加快，以国家机关的大裁员（省、市、县裁员），国企破产、职工下岗（国企30％亏损），现代化的流水线的扩建等为标志，给中职生就业带来了严峻的挑战。特别是2000年净增劳动力约为1171万人，按78％的参与率计算，大约有910万人需要就业。统计2000年经济增长速度为8％，最多只能新增就业机会640万个，加上农村剩余劳动力3亿人，劳动力供大于求的局面依然严峻。 由此可见中职毕业生就业难，已成为严峻的社会现实，面对市场经济激烈的竞争，毕业生就业问题不仅关系到每个学生个人的切身利益，也是关系…     

凡人壮志何处去——民办教师转正情况扫描

民办教师,这个由历史形成的,在农村基础教育中起着顶天立地作用的凡人们,近几年每年有“民师班”招生或“招干”,给极少数民办教师解除了经济上的困扰。这是从中央到地方各级政府     

小学生竞争心理的误区及其矫正

“物竞天择,适者生存”,达尔文在深入研究物种的进化过程后得出了如此经典的结论。我们的生活、工作、学习处处在竞争,能否有一个健康的竞争心理,对我们有着非常重要的影响。竞争当然也存在于学生之间。笔者从一线教学实践中发现:如今的小学生存在一些不健康的竞争心理,作为传道授业解惑的教师,思考相应的对策对下一代的健康成长和对未来社会的发展都大有好处。下面,笔者将列举几种在小学生中常见的竞争心理误区及其对策,与大家共同交流。一、嫉妒型竞争心理及其对策在小学阶段,尤其是到了中高年级,许多学生开始不知不觉地受到别人的嫉妒,或…     

高中学生写作心理误区与矫正策略

培养学生写作能力是高中语文教学的重要组成部分。学生写作时会产生许多误区。矫正策略为：进行作文专题训练,变教师命题为学生自选命题,上好指导课;写作形式上变单一为多样,上好说话课;写作时间上变集中为分散,上好“零售”课;作文讲评上变一言堂为师生共评,上好讲评课。     

小学生竞争心理的误区及其矫正

"物竞天择,适者生存",达尔文在深入研究物种的进化过程后得出了如此经典的结论.我们的生活、工作、学习处处在竞争,能否有一个健康的竞争心理,对我们有着非常重要的影响.竞争当然也存在于学生之间.笔者从一线教学实践中发现:如今的小学生存在一些不健康的竞争心理,作为传道授业解惑的教师,思考相应的对策对下一代的健康成长和对未来社会的发展都大有好处.     

艺术高中生学习语文的心理误区及矫正措施

艺术高中学生大多是中考失利的人,或偏科,或学习习惯差,或思想品德不好,或二者兼而有之,或三者兼而有之。不论哪一类,都是有缺陷的学困生。针对艺术高中生学习语文的心理误区提出了矫正的措施。     

班主任工作心理辅导的误区及其矫正

美国教育心理学家Ｗ．Ｂ科勒斯涅克曾说过：“任何人都没有完美的心理健康,任何人也不可能完全没有个人的、社会的或感情情绪的问题”。职业高中的学生绝大部分来自于初中部的中下等生源中,他们由于学业成绩较差,受到来自学校、家庭、社会的冷落,甚至同学的歧视,心理上更是存在着这样那样的障碍和问题,从而产生了行为上诸多偏差和过失,这就导致了职中的班主任难做,要做好就更难,尤其是那些不得要领的班主任。尽管他们几乎全身心地扑在班级上,牺牲了许多休息时间,但班风、学风却始终是正气不能抬头,邪气嚣张,究其原因是班主任本…     

班级管理承诺制实行中的心理误区矫正

目前各个窗口行业普遍推行承诺制,引起了广泛的社会反响,并产生了良好效果。长期以来,我校注重文明修身工程建设,贯彻“减负增质”宗旨,加强对学生的德育和心理健康教育,其中纪律、卫生管理中实行承诺制,使校容、班风及学生的精神面貌焕然一新,受到校内外高度赞扬,但也反映出一些误区。笔者针对具体操作中某些心理误区及矫正问题作了粗浅思考,在此抛砖引玉,以求教于大家。中学生正处于品行的可塑期。为实现知、情、意、行的和谐统一,特别是克服不良习气影响,塑造健全人格,构建自尊、契约和信用理念,培养谦虚、诚实的积极品质,让学生学会处世…     

师德评价误区及矫正

师德评价是师德建设中的重要环节。科学、规范的师德评价能以正确的方向引导教师的道德行为,促进师德建设的发展。反之,则会误导教师的行为,阻碍和破坏师德建设。文章分析了目前学校师德评价中存在的误区,并就建立科学的师德评价机制进行了相关思索和探讨。     

多媒体教学中的误区及矫正

目前随着教育教学改革的不断深入,以计算机为主要媒体的现代教育技术已全面渗透进中学课堂教学之中,它以直观形象的感观刺激、灵活多变的人机交互,增多了课堂教学容量和学生自主思维求知的空间,充分体现了现代教学的原则和规律,正因为此,广大一线教师纷纷尝试自制课件和使用多媒体课件辅助学科教学,为学生创设创造性的情境,极大地提高了课堂教学效益,但由于受传统教学观念、教师基本技能、脚本内容构思、课件设计处理等因素的影响,在媒体选择、时机把握和课件制作上存在误区和缺陷,不但没有发挥现代媒体相应的功能,反而干扰着正常的课堂教学,如何清除思想认     

大学生课堂手机族的心理误区与矫正

大学课堂学生玩手机的现象相当普遍,这一现象已严重影响了大学生的学习和身心健康。造成大学课堂学生大面积玩手机的原因,既有学生思想意识的因素,也有学校教学和管理方面的因素。治理大学生课堂玩手机的现象,从学生方面来说,必须进行心理矫正,提高自我管理能力;必须关注现实生活,注重面对面的交流;从学校方面来说,要转变管理方式,营造良好校园环境;创新心理健康教育方法,积极加强心理疏导;提高课堂质量,增强课堂吸引力;重视实践教育,引导大学生积极参与实践活动。通过学校与学生的共同努力,大学课堂手机族、手机控现象就一定能得到控制。     

高职生异性交往的心理误区与矫正

高职生产生心理障碍的诱因是多方面的,其中,异性交往不当导致的个案占有相当高的比例。只有对高职生异性交往思想观念进行广泛调查,对其异性交往现状进行深入了解和综合分析,才能找到高职生在异性交往方面的误区,以及由此引起心理问题的症结,从而找到有效的应对措施,以防范高职生因异性交往不当而导致心理障碍现象的发生。