重视中小学校园文化建设 创建良好的育人环境

校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园风气以及学校教育为特色的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯和制度规范、人财物管理等内容，包含着物质文化、制度文化、精神文化三个不同的结构层次，     

基于社会主义核心价值观的新建学校文化建设

文化建设是新建学校的一项重要工作,江苏省泰州市凤凰初级中学从城市文化出发,以社会主义核心价值观为统领,努力营造积极向上的校园文化氛围,打造独具特色和魅力的“凤凰”文化品牌,通过学校物态文化、行为文化、活动文化、课程文化、制度文化、精神文化建设彰显学校特色,以学校文化建设助力学生成长,促进教师专业发展,丰厚学校积淀,提升学校办学品味。     

卓越学校的三大支柱

一、卓越学校的支柱之一——优秀的学校文化 学校文化是学校长期办学积淀形成的学校风范和学校精神,是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态的总和,包括学校的价值观念、行为准则、教育目标、校园环境、校风学风以及校园文化生活、学校制度规范和学校传统习惯等等。深入考察不同的名校,无一例外地都有自己独具特色的鲜明文化,正是这种文化使它们能够不断创新,不断挑战自我,走向卓越。学校文化对学校品牌建设发挥着重要的引领作用,是学校提高竞争力的核心要素。     

彰显特色，文化入手

学校文化是学校特色的精神底子．创建特色学校必须从学校文化建设入手,没有文化的特色学校．等于是没有灵魂的空壳。学校特色的确立和建设,要依据三个原则：一是学校特色要来自于学校历史的积淀．而不是领导者的头脑发热：二是学校特色要经得起历史的检验,而不是赶时髦贴标签三是学校特色要个性鲜明、表现集中,而不是泛特色、伪特色。     

论学校文化建设对学校发展的作用

学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的群体价值观和核心理念,更是学校发展和学校管理的灵魂。学校文化建设意义重大:文化是一个学校最重要的财富;文化始终是一所学校的灵魂;文化是学校内涵发展的最主要载体;文化是学校发展的根基所在;文化是学校最优秀的隐性课程;没有文化的学校也是薄弱学校。学校文化建设体系:物质文化是学校文化建设的基础;制度文化是学校文化建设的保障;行为文化是学校文化建设的依托;课程文化是学校文化建设的核心;管理文化是学校文化建设的基石;教师文化是学校文化建设的根本;精神文化是学校文化建设的灵魂;特色文化是学校文化建设的标志。     

学校文化建设构想

正学校文化是学校最重要的生命特征。学校的办学特色、办学品位之所以存在差异,实质就是学校文化的差异。特色鲜明、质量一流的优质学校无一不是具有高品位的学校文化。因此,学校文化建设是学校发展中一项十分重要的、长期的工作,现就这项工作提出以下几点构想。第一,用精神文化引领发展。精神文化是学校文化的核心。学校精神文化建设要以培育和践行社会主义核心价值观为重点,引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观。学校要牢牢把握正确的办学方向,坚持立德树人,将培育和践行社会主义核心价值     

文化建设 学校创新的力量源泉

一个学校发展的过程实质上就是学校文化的更新与变革的过程,也就是让学校的全体成员在这种学校文化的协调、引导及规范过程中,形成具有校本特色的价值观、信念、气质和精神。这个过程是积淀和传承,更是在继承中发展和创新,从这个意义上说,学校文化是学校创新的力量源泉。     

校长:先进学校文化的引领者

学校文化是一代代校长带领全体师生为实现学校先进的价值观而逐步创造和形成的观念形态和文化形式的总和。无论学校的价值观念、行为准则、道德规范，还是规章制度、校风校貌、学校精神和办学特色，都是在历届校长引导下积淀而成的。引领先进的学校文化，消除负面文化的遗存，提升学校效能，是中小学校长在学校管理中的重要任务。     

文化建设是学校可持续发展的动力——以《蓝色的梦——学校文化建设研究》为例

学校文化是以学校为地理环境、以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生为主体，在长期的学校教育、学习、生活、管理过程中积淀形成的，并为主体成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范和物化环境风貌以及三者的整合。南宁市滨湖路小学以文化立校，在多年的研究和实践中，积淀了深厚的学校精神文化、磨砺了学校制度文化、夯实了校园活动文化，打造出了自己的教育品牌，促进了学校的可持续发展，这一研究有助于我们扶整体上把握和理解学校的文化、个性、系统，推进学校文化建设。     

创建主题式学校文化的基本策略

近年来,辽宁省大连经济技术开发区滨海学校全面启动了主题式学校文化的创建工作,在传统的学校文化构建基础上,通过挖掘"小、专、精"的文化元素,确立了独具自身特色的主题式学校文化,逐步走出一条内涵发展、品牌发展、特色发展的新路径。一、学校文化与主题式学校文化学校文化是全体师生在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的,是被广泛认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施     

从德育的视角看优秀学校文化建设

学校文化是指在学校历史发展中,师生员工通过长期的教育实践所积淀并共同遵循的价值观以及承载这些价值观的、具有学校个性特色的物质文化和精神文化的总和。德育是学校把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范,转化为学生思想品德的一种动态的社会实践活动，优秀的学校文化本身蕴含着丰富的道德教育资源,德育活动则能够促进优秀学校文化的生成与发展。因此,从德育的视角建设学校文化,能够取得相得益彰的作用。     

学校文化特色的形成策略研究

学校文化特色的形成,既是学校遵循规律、顺乎时势、不断积淀、与时俱进的过程,同时也是学校不断增强自身文化觉识、文化自觉、开展有目的的建设过程.在学校文化特色的形成中,不同学校采取了不同的策略.总结概括典型学校成功的经验和有关的研究成果,我们初步得出,全面发展整体推进、单项创优迁移发展、历史传统张扬扩散、面向未来创新设计是学校文化特色形成的有效策略.     

学校精神文化的价值取向及建设策略

学校精神文化是学校文化主体在长期的教育教学实践活动中，在学校文化传统的基础上，经过长期反复的积淀、选择、提炼发展而来的，并为全体师生员工所认同和遵循的文化传统、价值观念、道德情感、思维方式、心理情趣、人生态度等。学校精神文化的内容十分丰富，包括学校的教育理念、学校成员的世界观、人生观、价值观、道德观等意识形态观念以及学校成员的思维方式、情感模式等。它是学校文化的内核和灵魂，影响和决定着一所学校的精神面貌，是学校发展的精神动力。     

在校园文化建设中实现有效管理

学校是教育人、培养人的社区,校园文化是学校本身形成和发展的物质文化与精神文化的总和,即学校共同成员在学校发展过程中,逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化总和。它是学校发展的灵魂．是学校教师与学生共同创造的．而教师和学校领导的作用是关键,对学生的人生观、价值观有着潜移默化的影响。学校要创建积极向上的校园文化,必须结合实际,发挥学校领导的核心作用,力争将校园文化建设与学校特色建设密切结合起来,并在文化建设中实现对学校的有效管理。     

现代学校文化精神形成的策略研究

学校文化精神表现为一种办学理念,是全体成员共同价值观的体现;是成员优秀的思想、品格、精神、风格的积淀;是一种无形的、稳定的、具有持久影响力的行为准则.而现代学校在文化形成的过程中,存在着片面追求物质、形式、一味模仿、缺少对个体生成或整体精神关注等问题.培育和完善学校文化精神需关注学生的心灵生活;强调校长、专家的引领;完善团队精神的建设;重视制度文化的约束;兼顾其他文化的陶冶.     

学校文化建设要立足于学校传统

学校文化是长期演进、积淀的结果。学校文化建设应和学校的生命一起跳动,同时呼吸。学校在构建本土特色文化的过程中,应该始终重视汲取学校办学传统中的优秀精神财富,在此基础上构建既保持学校优秀传统,又适合当代社会特质的学校文化体系。     

吉林省中小学学校文化建设:进展、困境与出路

在推进管办评分离,扩大学校的办学自主权,促进学校内涵式发展、全面提高教育质量的改革背景下,亟需加强学校的文化建设。针对当前学校文化建设当中存在的以物质文化建设替代精神文化建设、学校文化"有文无根""有文无魂""有文无体""有体无型""有文无化"等问题,要通过准确的办学定位以把握学校文化建设的方向;凝聚集体智慧以形成推动学校文化建设的集体合力;以精神文化为核心,形成结构优化、和谐统一的学校文化;建设专家库,加大专家的引领力度;建设学校信息资源库,积淀学校文化;坚持科学评估,引领和促进学校文化建设等对策加以解决。     

着力弘扬学校精神 引领学校内涵发展

学校是文化的圣地，学校文化底蕴的深厚程度和学校的亮点都会因学校文化传承轨迹的不同而形成一种特有的文化积淀。如何传承学校文化，使学校有持续发展的动力？我认为，就要在积淀学校文化的过程中，着力锻造学校精神，着力弘扬学校精神，用学校精神引领教师成长，用学校精神凝聚教师力量，用学校精神促进教师专业发展，使学校成为师生共同成长的精神家园，形成“不用扬鞭自奋蹄”的良好氛围。     

构建学校文化体系彰显“人本”“快乐”特色

在全面实施素质教育．不断深化课程改革的今天．要保持持久的前进动力．传承厚重的优良传统．必须加强学校文化建设．努力形成积淀厚重．特色鲜明的学校文化体系。山东省青岛市实验初级中学（以下简称我校）以学校精神文化为核心．初步构建起教师文化、学生文化、课程文化、管理文化和校园文化有机结合的学校文化体系．形成了“人本立校．快乐育才”的办学特色。     

农村学校文化建设的探索

学校文化是指学校在长期发展中逐步形成的共同精神追求和价值观,既有精神文化又有物质文化,包括学校的教育目标、校园环境、校风、学风及校园文化生活、教育设施、学校制度规范和学校传统习惯等：目前农村学校校园文化建设存在盲目性。探索农村学校校园文化建设要从以下几个方面入手：更新观念,提高认识;加强规划,强化管理;增加投入,改善设施,创造具有思想性、情感性、艺术性的校园环境;以活动为载体丰富校园文化生活;以校风建设为载体,形成学校精神文化。