高校基层学生会“大部门”体制改革实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院生科系为例

院系级学生会作为高校基层学生组织,在协助学校各级部门和校学生会开展各项工作方面发挥着积极的作用,在联系各院系学生方面有着得天独厚的条件,但是现行的学生会体制客观存在着诸如工作缺乏自主权、机构臃肿、人浮于事、活动内容缺乏创新等严重弊端,产生了诸多不良后果。本文尝试从构建“大部门”、组建“临时工作小组”和“外围机构”和对“特殊机构”进行垂直管理这几个方面分析高校基层学生会“大部门”体制改革,以期促进高校基层学生会的健康发展。     

如何树立班主任的威信

<正>"班兴则校盛,班乱则校衰。"每个班级健康、有序地运转直接关系到整个学校的发展。作为班集体的组织者和领导者,班主任肩负着重大的使命。古人云:"有威则可畏,有信则乐从。"有威信的班主任,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做事常常事半功倍;而没有威信的班主任,学生会对他的劝导置若罔闻,甚至产生不满和对立的情绪,做事往往事倍功半。我担任班主任工作多年,初步摸索出几种树立班主任威信的方法。一、以娴熟业务、精湛教艺赢得学生的敬佩     

班主任与思想品德教育

一、充分利用班主任的人格魅力进行“言传身教”班主任的一言一行时刻在影响着学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,足见“身教重于言教”,一旦班主任在学生心目中树立起了学者的权威和师长的风范,学生会自然而然地尊重他。所谓“亲其师,信其道”。反之,如果班主任不能公正地对待学生,处理问题偏执、冲动、主观臆断,那么就会出现师生关系紧张的局面,以致影响学生对老师的看法。班主任的人格魅力是任何形式的说教都不能替代的一种精神力量,对学生的影响是深远的,甚至可以影响一生。为此,班主任应不断完善自己的人格,充分发挥自身的…     

电大脱产班实行“三位一体 进挡达标”管理的实践与探索

所谓“三位一体”,就是学生科、各责任科室(主要是教研科室)和各班主任三位一体,垂直领导,横向考核,形成对学生的系统管理。在主管副校长领导下,我们把全部教学班分成4～5个区片,以学生科为龙头行使学生管理职能,有关科室各负责一个区片,对本区域内的几个班级管理负责。区片的负责人,我们习惯称为“片长”,有的由科主任担任,有的选用组织能力强和威信高的教师担任。每个班配备一名班主任,班主任直接在所在区片的片长领导下负责班级的各项管理和学生的思想政治工作。所谓“进档达标”的考核办法,就是学生科、片长和学生会的学生干部对各教学班的思想状况、学生考     

怎样做好学生管理工作

一、加强班主任、学生会、学生监督岗的建设,使学生管理工作形成强有力的自我管理队伍.我们建立了强有力的自身管理体制和监督机制.在选配班主任时,注重他们的政治素质、工作能力,学校经常举办各种学习班,经常请校领导为他们授课.学校制定了“班主任工作量化管理”条例,把各班级的学生表现纳入班主任工作量化管理之中,将班主任补贴与班级的分数直接挂钩.有的班主任吃、住在学校,深入学生了解情况.与此同时,我们建立了一套强有力的学生自我管理机构.他们协助学校管理部门认真研究制定严格的规章制度,并要求他们在整个监督检查工作中掌握原则,秉公办事.他们手中有权,工作有目标,充分调动了他们的积极性.     

管理案例--班主任心得

班主任在高中教育阶段,既是校班级管理工作的主要实施者,肩负着班级的日常管理,开展着学生的思想政治和品德教育,指导着学生沿着正确的方向努力学习与奋斗。班主任既是班级的直接组织者和领导者,又是最贴近学生的教育者和引路人。班主任既要促使学生通过专业学习获取一技之长,又要通过加强德育使学生会做人。     

那一朵小雏菊--记桐乡市外国语学校学生宓清梅

出生年月:1984年3月23日爱好:英语、打莲湘经历及荣誉:2000年9月——至今,就读于桐乡市外国语学校英语专业。年年被评为“校十佳学生”、“校三好学生”、“嘉兴市三好学生”。2001年5月,获校“学习雷锋积极分子”称号。2002年3月,任校学生会学习部部长,4月,任校文学社社长。     

素质教育呼唤高素质的班主任

学校的教育、教学工作是通过学校的最基本的活动单位——班级进行的。班主任是对学生的教育全面负责的专职教师 ;是学校各项工作计划的主要实施者 ;是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班主任工作的好与坏直接关系到学校工作的顺利开展及学校工作的质量与学校的校貌。他既能使一个“乱班”转变为一个“好班”,也能使一个“好班”转变为一个“乱班”。同时一个班学生能否德、智、体、美等方面全面健康地发展 ,很大程度上取决于班主任工作。新时期呼唤高素质的班主任 ,是摆在班主任 (尤其是青年教师 )面前一个重要任务。一、班主任工作的…     

尊重学生 以心交心

班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量。作为一名班主任，在班级管理中，诸如处理学生之间的纠纷，帮助后进生转化等问题上，不应是单纯的空洞的说教，而应该用“美”去诱导感化。它的前提是教育者与被教育者应建立一种和谐关系，这样在处理问题时，可以不伤害学生的自尊心，从而培养学生健康的内在美。     

“外美”与“内秀”

班主任威信的建立不是外加的,而是靠自身树立的。“外美”、“内秀”是树立威信的源泉。“外美”是指一个人的外在的仪表美、言行美。班主任在自己的学生面前要时刻注意自己的衣着打扮、言行举止,努力做到仪表端庄、言行文明、作风严谨,给学生留下美好的印象,甘当表率...     

班主任个别谈话要把握学生的心理特点

班主任通过个别谈话对学生进行有效的思想教育,是班主任工作中的一个重要的方式。如果班主任在每次交谈时能把握住学生的不同心理特点,可以使谈话更有针对性地进行。在这种情况下学生会有哪些心理呢?1.揣测心理:被班主任突然叫去办公室的学生心理一般都较复杂,不知是“喜”还是“忧”。他们都十分注意班主任的表情、语气和动作,此时班主任应马上坦陈谈话的原因、目的,不要绕圈子,以利于交谈的顺利进行。2.惶恐心理:学生不知班主任将如何发落自己,情绪紧张、激动、惶恐不安,甚至前言不搭后语,班主任应首先想法消除学生的这种心态,话语要自然,…     

做一个优秀的班主任

教育的本质是“塑造灵魂,启迪智慧”,教育的目的是培养学生健康的心理、健康的体魄、健全的人格,培养学生“德、智、体、美”全面发展。班主任工作是学校工作的重中之重,作者根据多年班主任的实践经验,做出一些分享以供同仁参考。     

食堂改革

学生不过几百人的S学校,正常食堂用餐的有八十九点五人。由于食堂管理不善,漏洞很大:平均每月亏损三百四十八点五六元,学生同样一份菜,一个学期内价格“翻了三番”,校领导认为:食堂管理制度的改革,势在必行,迫在眉睫。 学校各级领导召开了三十六次专题讨论会,然而谁来管理这项工作,迟迟不能落实。 校党支部决定把这项光荣而又艰巨的任务交给团委,团委领导们高兴地说:担负这项任务最合适是学生会,学生会众位主席都乐呵呵:其实最有条件的应该是总务处,总务处干部都面带笑容:真正说来这是属于教导处的工作,教导处诸位科长共同看法是:要从根本上搞好食堂只有成立“食堂管理委员会”。 通过全体班主任提名,经过各级领导筛选,两个月后,由五十四名学生组成的“食管会”终于成     

“五项管理”背景下优秀小学班主任应具备的能力

<正>班主任是班级工作的领导者、组织者,是学生学习路上的引导者。同时,班主任又是学校工作上传下达的重要环节,是家校、同事、师生之间沟通的桥梁,在学校的工作中有着极其重要的地位。在“五项管理”（即读物、手机、睡眠、作业与体质健康的管理）的背景下,班主任如何协调科任教师、协调家长来共同做好五项管理,让所有学生在德、智、体、美、劳等各个方面都有长足的发展,是新时期班主任综合能力的一个重要体现。那么,一名优秀的小学班主任应具备哪些能力？     

家校协作促进学生运动能力提升的途径探究

“家校协作”的方式,能让学生形成健康的体育行为与生活方式,提高学生的体质健康水平。文章以教育理念与健康理论为支撑,阐述“家校协作”培养健康体育行为的内涵,探讨如何通过建立家校联络制度提高学生运动能力,并指出实现家校协作培养学生运动能力的策略。     

分清层次 软硬结合——谈班级管理的“双轨制”

根据管理的手段不同,班级管理可区分为浅层次的“硬”管理和深层次的“软”管理。所谓浅层次的“硬”管理,即是班主任建立约束机制、对学生思想行为进行外在的导向和规范的一种管理方法;所谓深层次的“软”管理,即指班主任通过做好思想转化工作、调动学生灵魂     

校长负责制与高校学生工作体制的改革

按照党政分开的原则,高等学校将逐步实行校长负责制。实行校长负责制以后,如何建立学生工作的新体制,这是一个值得研究的课题。本文拟就建立以班主任负责制为基础的学生工作体制谈一些粗浅的意见。建立以班主任负责制为基础的学生工作体制,好处很多。主要有以下两条: 其一,有助于从根本上克服思想政治教育与学生管理“两张皮”的现象。多年来,相当一部分高校专职政治辅导员与兼职班主任并存,分别由校党委和校行政领     

关于“打死也不做学生会干部”拙见

刚刚拜读了一下“千”网友的“打死也不做学生会干部”感悟良深!就跑来抖落一点拙见。我是2000级的学生,在刚刚进入大学的时候,就对学生会工作充满向往……如果我说我加入学生会是一心想为大家做点贡献的话,可能很多人选择不屑。然而,这是真的,我真的可以在工作中找到乐趣,既能服务同学,又可以锻炼自己。加入校学生会一路由体育部长做到青岛校区首届代主席(当时还是在创业的时候,刚刚搬到青岛校区需要筹备新的校学生会,我被任命为临时主席),在战友们的辛勤工作下,我们的工作进展很顺利。当时的学生会干部都是很纯洁的,都想着为学生会多做一…     

纪律不宜单用“禁令”来维持

班主任管理班级,不能靠“禁令”来维持,而要善于实施激励教育,发挥榜样作用;营造良好的舆论氛围,形成强大的教育攻势;建立和谐的师生关系,做学生的知心人,找好教育的切入点,才能收到事半功倍的教育效果。     

转化“后进生”工作点滴

做好“后进生”转化工作．是班主任一项非常重要而艰巨的任务。多年来我一直担任高年级班主任工作,深有体会。所谓的“后进生”就是纪律散漫、文化基础差、依赖性较强的学生。素质教育要求．学生德、智、体、美、劳要全面发展。在一个班里．“后进生”虽然不多．但难度不小．要改变他们身上的不良习惯,并不是一件轻而易举之事。