对一道电磁振荡习题的思考

例1 收音机调谐电路中有一LC回路,当LC回路的固有频率等于某一电磁波的频率时,收音机就能够接收到该电磁波.某收音机接收到的电磁波频率在f0和3f0之间,且调谐回路中可变电容器的电容可调范围在C0和40C0之间.求此回路中自感线圈的自感系数L的调节范围.     

怎样突破电磁振荡教学中的难点

在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时。放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。     

习题解答与实验设计

实验设计是一种创新活动,需要打开思路,配以合理步骤,才能设计出较好的实验方案,慢慢养成科学研究中很需要的一种创造性思维,因此设计实验方案作为科学探究中的重要环节已进入新课程的学习．实验设计虽然是在没有模式可照搬的情况下进行的,但也可以从我们做过的实验中得到模仿,甚至从做过的习题中得到启发,通过积极的知识迁移和联想来开展我们的实验设计．下面以密度测定的实验设计加以说明．     

习题解答和实验设计

实验设计是一种创新活动,实验设计虽然是在没有模式可照搬的情况下进行的,但也可以从我们做过的实验中得到模仿,甚至从做过的习题中得到启发,通过积极的知识迁移和联想来开展我们的实验设计。下面从习题中得到启发来进行密度测定的实验设计加以说明。     

物理习题解答谈

解题是学生巩固所学物理知识、提高能力的重要手段。解答物理习题时既要根据相应的物理规律、原理，又要运用一定的方法、技巧。一、利用物理实验解答习题充分利用已有仪器和师生动手自制仪器不断改进实验，将其他类型的练习题改为学生实验题，使学生在动手动脑的同时，将难以想象的物理情境展示于眼前，使不易理解和陌生的问题直观形象地输入大脑。现以初中物理课本第一册第四章习题为例说明如下：例１夏天扇扇子，并不能降低气温，但是觉得凉快。这是为什么？本题为问答题，由于学生并不真正懂得甚至根本就不相信“扇扇子确实不能降低气温…     

习题解答中的观察

习题解答中的观察宝鸡有色金属加工厂子弟学校王会礼董素霞笔者根据自己的化学教学实践，对解题过程中需要重点观察的几个方面作以简要讨论，供参考。一、对化学式的观察一些习题往往涉及多个化学式，或者虽只涉及一个化学式，却是教材上没有或课堂上没见过的。此类题只要...     

怎样突破电磁振荡教学中的难点

在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时，放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。在第三个四分之一振荡周期内，电容器通过线圈放电，电流也是逐渐增大至最大值…     

一道习题三种解答

<正>人教版数学必修4习题1.1B组有这样一题:有人说钟的时针和分针一天内会重合24次.你认为这种说法是否正确?请说明理由.当初还真有不少同学回答不好这个问题,尽管此题后面有提示.为了帮助同学们理解好此题知识,下面从三个角度来解答此题,希望给同学们对此题的理解有所帮助.1算术法解因为分针每分钟转动的角度为360°÷60=6°,时针每分钟转动的角度为360°÷12÷60=0.5°.     

物理习题的解答方法

一、教给学生解答的方法我国有一个哲理性非常深刻的古谚:“授人以鱼,不如授人以渔”,充分说明了方法教育的重要性.在习题课的教学中,加强方法教育,有利于拓宽学生的视野,使他们在知识的海洋里以快捷的方式到     

一道习题的定量解答

高中物理下册(试用本)的教学参考书给出了课本p.33第6题一个定性答案。这对于学生当然已经够了,但对于教师似有肤浅之嫌。本文将给出一种定量解答供参考。原题:在图1—24的示波管中,加在电极B上使电子扫描的电压是均匀增加并突然放电的,加在电极A上的电压如图1—28所示。设①两个电压的周期相同,②扫描电压的周期是交变电压周期的二倍,试说明在这     

解答物理习题有妙招

解题是学好物理的重要途径,因而,如何掌握一定的解题方法对同学们来说就很重要了,下面就给大家介绍几种解题妙招。一、模糊目标清晰化例1.用质量为12kg,密度为600kg/m3的实心木模来铸造一个铜铸件,称出该铸件的质量为175kg,请判断该铸件中有无气孔?分析:本题需求的问题是“判断该铸件中有无气孔”,认真分析,很容易发现本题实际上就是判断铜铸件是否实心的问题。我们只要比较该铸件的密度和铜密度的大小,就能求出答案。简解:铜铸件的体积V铜=V木=m木/p木=12kg/600kgm3=0.02m3铸件密度p=m/v铜=175kg/0.02m3=8.75×103kg/m3相似文献   

习题解答与应用示例

研究思维规律可以发现,人们碰到问题时,总是首先从已有的经验中寻找解决的途径.奇思妙想也是从旧模式中受到启发.对于几何而言,解答练习题要注重归纳总结解题思路,辅助线的添加方法,解题方法技巧,这种经验积累越多,解答问题时思路就越开阔.     

一道习题解答的补正

题:“直线y=mx+b(|m|<1)与圆x~2+y~2=1交于P、Q,与双曲线x~2-y~2=1交于R、S,如果P、Q把线段RS三等分,求m、b。”见到一本公开发行的资料中的解答是这样的: 解:P、Q的横坐标x_1、x_2是方程x~2+(mx+b)~2=1的两个根, ∴有x_1+x_2=-2mb/1+m~2 ① x_1·x_2=b~2-1=1+m~2 ② R、S的横坐标x_1′、x_2′是方程x~2-(mx+b)~2=1的两个根,     

习题解答重在价值挖掘

习题在很大程度上承载着评价的任务：知识点是否清楚,数学思想方法是否掌握,是否会应用和拓展,能否迁移到新情景等等。下面这道习题我用列表给学生讲了很多年,自己倒是轻车熟路,但这样的重复对于学生和自身发展有益吗？仍旧在老路上行走、徘徊的滋味时时侵蚀着我。     

解答物理习题的三要素

解答物理习题必然要对研究对象进行物理分析,而物理分析的核心是对研究对象进行受力分析、运动分析、状态分析。这三个分析是解决物理问题的三要素,缺一不可。只要将这三个分析处理好,大部分物理问题即可迎刃而解。l、受力分析求解力学及热、电学综合题,首先必须对研究对象进行受力分析。准确无误地分析物体的受力情况,是顺利解决物理问题的关键,这一基础打好了,以后的两个分析就容易得多。当然正确分析出物体的受力类型、大小及方向也还与正确分析物体的运动情况,各个物理过程中物体所处的运动状态密切相关。例1．（199年高考第26…     

电路习题解答方法简析

一、因果图线分析法在实践中 ,通常要对电路实施调控 ,当对电路中某个部分实施调控时 ,牵一发而动整体 ,整体又调节局部 ,电路各部分均处于动态之中 ,构成电路的动态问题 .解决此类问题 ,可以从调控局部→整体 →研究局部进行分析 ,分析时 ,列出因变量导致变量变化的关系式 ,并用“→”联系这种因果关系 .图１ａ可解得Ｒｘ =Ｉ2 Ｒ2 -Ｉ1 Ｒ1 Ｉ1 -Ｉ2.答案填 2 .(2 )设电流表每格电流数为Ｋ ,则第Ｎ格电流数为ＫＮ .同理可知 ,调节Ｒ ,取两组值 (Ｒ1 、Ｎ1 )、(Ｒ2 、Ｎ2 ) ,得到方程组 :ε=ＫＮ1 (Ｒ1 Ｒｘ)……① ,ε=ＫＮ2 (Ｒ2 Ｒｘ)…     

一道开放型习题解答浅析

现行教材中所选择的例题和习题绝大多数都属于封闭型的，若学生长于封闭型习题的解答，固然有许多有利的方面，但这对学生发散思维能力、分析问题和解决问题能力的进一步提高，也有着明显不足．     

动力学习题的解答关键

动力学习题是高中物理习题中的重点与难点,学生对此类习题常感觉太难太活。于是,各种解题方法应运而生。然而由学生独立地去解答又往往不得要领。笔者认为,对动力学知识的核心——运动和力的关系的深刻把握才是顺利解答问题的关键,也是一切好的解题方法的基础。只有把运动(速度,速度变化等)和力之间互相依存、互相制约的关系揭示清楚,才能在头脑中形成准确的物理图景,才能构思出求解的具体步骤,才能真正杜绝思路不清,过程混淆,乱套公式的弊病。     

怎样解答?

1、计算1/1×2+1/2×3+1/3×4+……+1/60×61+1/61×62+1/62×63 2、计算1/3+1/15+1/35+1/63+1/99+1/143 3、计算1/(1+2)+1/(1+2+3)+1/(1+2+3+4)+……+1/(1+2+3+……+199+200) 4、计算(7×23×29)/(3×5×31)×9664/4669×465/(64×151)=1,试直接写出(7×23×29)/(3×5×31)×465/(64×151)的结果。