桂林山的奇

桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。——《桂林山水》桂林,位于广西东北部,是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸,以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形让桂林的山平地拔起,桂林山的"无山不洞,无洞不奇",山多有洞,洞幽景奇。洞     

神奇的喀斯特地貌

桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千……     

会“变脸”的“像”

1.表示比喻。比喻句由本体、喻体和比喻词组成,“像”在其中充当比喻词的角色,如“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千”。在这句话中,作者把桂林的山比喻成“老人”“巨象”“骆驼”,表现了山的形态的多样性。2.表示类比。这类句     

奇异的张家界

我知道泰山的雄伟、华山的险峻、衡山的巍峨、恒山的峥嵘、黄山的多变、桂林的秀丽,而在张家界,我则感受到了张家界的丰富多彩。张家界的山真奇啊,一座座巍然耸立,各不相连,像手掌,像凤凰,像雄狮,     

迷人的桂林山水

早就听说过桂林山水甲天下,去年暑假我怀着好奇的心情和妈妈跟着旅行团去了一趟桂林,真正领略了桂林奇山异水的魅力。一大早,我们来到叠翠山。叠翠山由许多个小山组成,小山连绵不断,一座挨着一座,每一座都有自己的独特姿态。有的像一位慈祥的母亲站在那里,遥望载着从远方归来儿子的航船;有的像一匹骏马,在草原上驰骋;有的像一位含羞的姑娘,正在清水中浣洗着她那美丽的衣裳。形态各异的小山峰,显露着各自独特的美。而那层层横断的山石,则好像一匹匹闪动的彩缎,盖满了整座大山。正当我们入迷地观赏着那些奇异山峰时,渐渐地听见流水声,我们顺着…     

桂林山水甲天下

广西桂林的山水,是我们中国山水风景的一大奇观。这里的山,都是一座座的孤峰,有的像竹笋,有的像玉簪,有的像宝瓶,有的像剑戟(jǐ),有的像公鸡,有的像骆驼,有的像观音,有的像老人,有的像吸水的大象,有的像横卧的花瓶……真是千奇百怪,各有千秋,再加上碧水环绕,青山映照在碧水间,真是“江作青罗带,山如碧玉簪”。清朝诗人袁枚形容“桂林之山,多穴、多窍,多耸拔,多剑穿虫啮(niè);前无来龙,后无去踪,突然而起,戛(jiá)然而止”。但是这么秀丽的山水是怎样形成的呢?有一个传说:很久很久以前,秦始皇要到南海去取长生不老之药,但生长长生药的仙山…     

联想的形式

联想就是由某人或某事想起其他相关的人或事,由某概念引起其他相关的概念。联想常常用“他想”、“好像”、“仿佛”一类的词引出来。其形式,常见的有下述种种。一、比喻联想。如“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼……”(〈桂林山水〉)作者由洼林山的千姿百态,联想到“老人”、“巨象”、“骆驼”。这里,联想与比     

游漓江

到桂林，从磨盘山码头出发，顺水而下，观赏举世闻名的桂林山水。上船不过半小时，就到了风景区。我站在甲板上举目四望，啊！这里可真美啊！一座座青翠的石峰连绵不断，有的像八仙过海，有的像正在飞驰的骏马，有的直插云霄，像一根巨大的金箍棒。船在绿带似的漓江中航行，激起朵朵浪花，真像在画中一般，让人越看越想看，越看越觉得好看。我们进入的第一个景点是九马画屏，这座山峰临江是一面天然形成的石壁，上面凹凸不平，形成了一幅幅像马头一样的图案，据说能数出９个马头的人是状元。我左数右数只数出了８个马头。我不甘心，加倍细心…     

教师要适当对学生进行否定性评价

某教师在教学《桂林山水》一文时,一边朗读课文,一边与学生品味桂林美景。为了锻炼学生的想象力、写作能力和语言表达能力,他让学生想象:"桂林的山,还有什么形状的?你们能用‘有的像……有的像……’来说吗?"问题一出,一个孩子就站起来说:"桂林的山有的像倒三角。"山峰像倒三角,虽然不是很     

假如我是一只小鸟

假如我是一只小鸟,我一定会是一只无忧无虑的小鸟,一只见多识广的小鸟。在一个阳光明媚的早晨,我拍拍翅膀飞出了家门。我的第一个目的地是桂林。桂林的山真奇啊!父子岩、巨象山、望夫石……一座座奇     

比喻和拟人

一次听青年教师讲课,这位教师要求学生写出句子所用的修辞手法：桂林的山,像老人,像骆驼,像巨象……这位教师按照教参的说法,认为这句是比喻。有些学生提出异议,认为也用了拟人手法,理由是把桂林的山当作人（老人）来写了。这位教师不能说出所以然来,只好含糊其辞...     

游象鼻山

早就听说象鼻山很美,但是一直没有机会去。今年暑假,我和爸爸、妈妈一起去桂林姨妈家做客,终于有机会领略了象鼻山的风采。早上,我们来到解放桥,往南一看,一座山像一头强壮的大象在漓江边用鼻子吸水,不用问就知道这就是象鼻山了。我连蹦带跳向象鼻     

桂林山水甲天下

好奇提问:下一站去哪里?热心介绍:我们现在要去山清水秀的桂林。桂林的特点是“城在景中,景在城中”。像伏波山、象鼻山等著名的景点就分布在市区内。桂林之美在于它的秀丽,幽雅。玉带似的漓江依山流转,秀丽的山峰亭亭玉立,两岸景点星罗棋布。乘一条小船,沿漓江悠悠而下,可以饱     

登山有感

在伏牛山南麓,豫西牵牛的解放战场遗址上,有一座像牛鼻架一样的山,有一条像牛缰绳一样的岭。在牛鼻架山和牛缰绳岭相接之处。有一座像麦堆一样的山,就是麦子山。在我们当地,有这样一种说法：不登五岳,不知山之高,庙之大。不到麦子山,不知山之奇,神之灵。     

家乡的山

家乡的山冈一座座 ,峰对峰 ,坡连坡 ;家乡的山梁一道道 ,像鱼背 ,像骆驼。春天开遍彩色花 ,秋天挂满金银果。家乡的山啊多富饶 ,像颗珍珠在闪烁。家乡的山峰一座座 ,好雄壮 ,好巍峨 ;家乡的山坡一道道 ,有姿态 ,有气魄。夏天竖起翡翠屏 ,冬天铺着白玉帛。家乡的山啊多美丽 ,像颗宝石缀心窝。家乡的山@熊益美!332100$江西九江县新城小学     

《桂林山水》教学片段及其评析

九年义务教育六年制小学语文第十一册《桂林山水》第３自然段的教学片段为：师：老师现在是一位没出过远门、也没见过世面的老太太，你们都是我的孙子孙女。你们刚参观游览了桂林的山（指的是读课文）回到家，看谁能说服我这个老顽固。（生笑）（生１背着包兴高采烈地进来）生１：奶奶，桂林的山可好看啦。师：你这孩子，山有啥好看？不就是个土包子？不如看看咱家对面的山。生１：奶奶，桂林的山可比咱家对面的山好看多啦。它一座座拔地而起，可奇特呢。师（装听不懂）：什么什么，地也可以拔起来吗？生１：咳，奶奶，“拔地而起”是指那里…     

寓思维能力训练于阅读教学中

在阅读教学中,教师要注意把培养和训练学生理解、运用语言文字的能力同培养和发展学生的思维能力结合起来,使其互为促进,共同发展。如何结合呢？我的方法是落实两抓：一抓课文语言的拓展想象,培养学生的形象思维能力。形象思维不能只停留在对事物的外部特征的认识上,教师应引导学生根据文章的语言表达,对人物、景象等加以符合情理的想象,从而抓住事物的本质,加深对作者思想感情的理解,使形象思维获得良好的训练。如讲述《桂林山水》一文,我抓住“桂林的山真奇啊！一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼”的生动描述,…     

《天山景物记》导语

同学们,我们学习过《桂林山水》一文,被人们誉为“山水甲天下”的桂林的水有什么特点呢？（学生答:静、清、绿）桂林的山呢？（学生答:奇、秀、险）桂林的山水真够美的啦。可是,你们知道吗？在我们祖国的西北边疆有一座绵延几千里的大山,也可以说是“山水甲天下”了,它的?..     

动物谜语对唱

答什么动物细尾巴,一对长牙翘向前,两只大耳两把扇,身子就像一座山?大象生来细尾巴,一对长牙翘向前,两只大耳两把扇,身子就像一座山。动物谜语对唱@黄薇     

登山有感

在伏牛山南麓,豫西牵牛的解放战场遗址上,有一座像牛鼻架一样的山,有一条像牛缰绳一样的岭。在牛鼻架山和牛缰绳岭相接之处,有一座像麦堆一样的山,就是麦子山。在我们当地,有这样一种说法:不登五岳,不知山之高,庙之大。不到麦子山,不知山之奇,神之灵。期末考试的成绩压在我心头总也挥之不去,一个多月以来,我的