沟通:处理好党政关系的关键——访南开大学校长侯自新

问:最近我们采访了一些大学的党委书记,他们就党委领导下的校长负责制的运作谈了许多很好的看法。您能否从校长的角度谈谈如何完善这一体制?侯:说到完善,我认为就是在具体的运作中,如何减少党政之间的矛盾和摩擦,使党政两个系统能够在促进学校发展的过程中平稳运行。这里主要的问题是如何使书记和校长更好地做好自身应该做的事情,更     

党政“一肩挑”:一种有效的领导形式——访四川大学党委书记卢铁城

问:作为曾在地方政府机关做过教育主管部门的领导,也在高等学校兼任过党委书记和校长,现在专职做党委书记,您能否结合自己的经历谈谈如何坚持和完善党委领导下的校长负责制?卢:我1980年初到美国留学两年,回国后在高校从事教学、科研和管理工作,后来调到政府机关,又在国家驻外使领馆工作过,回国后重新回到高校,不仅经历了从1985年开始推行的校长负责制、从上世纪90年代提出的坚持党委领导下的校长负责制过程,也从政府和高校两个角度比较了这两个体制的运行,的确有一些体会。我理解,党委领导下的校长负责制,就是党委根据民主集中制的原则实行…     

论公办高校坚持和完善党委领导下的校长负责制

国家举办的高等学校依法实行党委领导下的校长负责制,明晰党委书记和校长的职权是这一制度得到全面落实的基本保障,在简要分析了现状后,从明确党委领导是集体领导而不是书记一人领导;处理好书记与校长的关系;明确书记、校长的职责;完善党委会议事制度;强化监督检查和制订相应实施细则等方面分析高校坚持和完善党委领导下的校长负责制。     

校长要经常“三省吾身”

古人曰:“吾日三省吾身”,做校长也应经常“三省”:我的职责是什么,我怎样履行我的职责,我的职责履行到位了没有。一省:我的职责是什么这个问题看似简单,校长的职责是贯彻教育方针,制定学校规划,领导学校教育教学、总务后勤等方面的工作,这是每个校长必须铭记的。但那些条条都是“死”的,是纲领性的、共性的。一个优秀的校长要把这些内容落实到学校的具体实际中,是有着他深刻的认识和理解的,是带有鲜明个性色彩的。有的校长认为自己的职责就是筹钱,有的校长认为自己的职责就是为师生服务,有的校长认为自己的职责是管理好教育教学和学校安全…     

改善党委领导下校长负责制管理有效性的思路

概括了党委领导下的校长负责制在我国高校内部管理中的内涵和合理性,指出这一体制目前在实施中存在的主要问题是相关法律法规对党委和校长的职责、二者间关系、实施程序和细则等方面的规定不完善,以及部分党委和校长管理经验的缺乏。借鉴我国公司法中关于董事会领导下的总经理负责制的相关规定,对改善党委领导下校长负责制的管理有效性提出如下思路。首先,清晰、具体地界定党委和校长的责任范围;其次,明确党委和校长之间的关系;第三,严格规范党委领导下校长负责制的运行流程和规则;最后,改进党委书记和校长选拔方式,建立监督和退出机制。     

怎样当好职工中专学校的领导

学校的主要领导,指校长、书记。一所学校校长、书记的素质水平、思想学识、才干,直接关系到学校的精神面貌乃至影响学校生存、发展,经过多年的实践,我认为校长书记要认真执行落实完成好自己的任务职责,必须从以下五个方面去努力。     

抛却名利天地宽 谋事和人方向明——华南理工大学党委书记刘树道谈党委领导下的校长负责制

问:您如何理解“实践证明,实行党委领导下的校长负责制,有利于保证学校的社会主义方向和全面实行培养目标,比较符合高等学校的实际”这一判断?刘:这个判断是准确的和正确的。我曾经考虑过为什么在中国要实行党委领导下的校长负责制,而世界上大多数国家是实行的校长负责制或者是董事会领导下的校长分工负责制,原因是:一,这是与我国国情相联系的;二,这是我们的历史选择;三,我国的大学还起到一个很重要的职能,就是如何保持国家的政治稳定和社会的稳定,这是高校党委一项政治上的重要工作。实行党委领导下的校长负责制,是我国实施教育方针的保证,…     

还是要有个核心——访浙江大学原党委书记张俊生

问:您是在1998年浙江大学并校改革的非常时期,离开高校近15年后回到学校工作的。四校合并矛盾大,困难多,但新浙江大学在以您为班长的党委的正确领导和全校师生员工的共同努力下,不仅保持了足够的稳定,也得到了长足的发展。今年7月19日,您以近70岁的高龄离开领导岗位,据报载,上级领导对您在浙江大学工作期间的贡献作了很高的评价。最近,我们就如何坚持和完善党委领导下的校长负责制采访了不少现职的党委书记和校长,您能否以一个离职的领导同志身份谈些看法呢?张俊生(以下简称张):我是新中国成立之后党培养成长的知识分子,又长期在高校工作,对…     

做一名有思想的校长

校长岗位竞聘面试时,领导问我的题目是:"为什么说一所好学校一定有一个有思想的校长?"从那时开始,我就一直在思考究竟什么样的校长才是一个有思想的校长.在近几年的工作中我又一直在思考:如何做一个有思想的校长?经过几年的实践,多次的培训,我渐渐地领悟到要想做一名有思想的校长,首先要做到以下方面:     

对完善党委领导下校长负责制的若干思考

党委领导下的校长负责制,基点在于坚持党对高校的领导,重点在于校长如何负责,难点在于正确处理党委领导和校长负责的关系。在具体实施过程中存在着党政职责不分、书记校长关系微妙和相互制衡不力等问题。只有构建党政既制衡又协调的权力机制,形成程序合理、管理规范的制度机制,强化学术权力,完善民主监督机制,才能促进高校领导体制的和谐健康发展。     

着力培养更多的名校长、名教师

日前,虹口区教育局举行“今天怎样做教师”教师形象座谈会。今年被评为市、区“我喜爱的好老师”和“我心目中的好校长”及所在单位的校领导、教师代表出席局党委书记孙雪芬对进一步推进“三名”工程提出要求胡善通、孙稼麟、郎建中、王莉韵、陆莹等在会上谈了体会。他们表示,被评为“好校长”“好教师”是机遇,是组织和群众的信任,获得荣誉不是顶点,而是新的起点,要为自己确定新的奋斗目标。局党委书记孙雪芬希望“好校长”树立新的管理     

实行校长负责制后副校长应发挥协理协助协调作用

实行校长负责制后,副校长如何工作,应当引起重视。本文就副校长的协理,协助,协调三个作用,谈一点粗浅的认识。一.协理作用实行校长负责制后,在校级领导班子中,副校长既没有校长的决策、指挥权;也不能象党支部书记那样起监督、保证作用。表面看来副校长好象没有任何作用,成了多余的人。其实不然。虽说副校长是在校长领导下进行工作的,但是,副校长是校级领导,协助校长管理学校是副校长的职责。因此,副校长所起的第一个作用就是协理作用。     

加强高校党委执政能力建设的思考

在全面建设小康社会，特别是首都高等教育进入普及化阶段的新形势下，如何有效地坚持党委领导下的校长负责制，加强党委执政能力建设，不断提高领导水平，是一个值得深入总结、研究和创新的重大问题。针对目前高等院校的实际，特别是党委领导下的校长负责制在执行中存在的认识偏差、职责不清、运作不规范等问题，通过学习《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和参加保持共产党员先进性教育活动，我认为加强高校党委执政能力建设，可以从以下六个方面入手。     

理顺党政关系,依法实行校长负责制

《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》等法规中都明确规定，在中小学实行校长负责制。实行校长负责制，是依法治教的一个重要环节。理顺党政关系，让书记、校长各负其责，形成合力，是保证校长依法治校的关健。如何理顺校长和书记的关系？这是实行校长负责制必然会遇到的问题。首先校长、书记要摆正自己在学校中的位置，明确各自的工作性质、工作程序、工作手段、工作目标等等。一句话，就是要解决认识问题。只要认识清楚了，问题就会迎刃而解。根据宪法规定，中国共产党是领导我…     

校长如何领导好课改

在新课程的实施过程中,如何让教师树立新的教育理念,以教学方式的转变带动学习方式的转变,让课堂焕发生命的活力,将是实验区里每一位校长面临的重大课题。对此,我作为实验区里一名普通的初中校长,现根据自己一年来的实践体会,就“校长如何领导好课改”这一问题谈一些看法。一、校长要有全新的课程理念校长对课改的领导首先是教育思想的领导。校长只有首先认识课改,理解课改,树立新的课程理念,才能使自己站在一定的高度号召教师们参与课改,并能有效地指导教师实施课改。为此,校长首先要积极参加通识培训,通过亲耳聆听课改指导专家的专题讲座,…     

党委领导下的校长负责制制度沿革、内涵界定与实践创新探究

党委领导下的校长负责制是我国经过十多年的探索和实践中形成的,具有中国特色的高校领导体制。党委领导和校长负责是党委领导下的校长负责制的两个重要构成因素。正确处理二者之间的关系是贯彻落实这一领导体制的核心和要旨,在执行中必须明确党委和行政的定位,科学划分党委的领导职责和校长的行政职权;正确处理党委书记和大学校长的关系,规范党委的定期换届工作;切实加强党委和行政制度匹配建设;并加强高校学术权力建设,避免行政权力对其进行干涉,保证党委领导下的校长负责制功能的有效发挥。     

完善领导体制需从制度设计和创新上下功夫

中国高等教育2004年第20期在目前越来越开放的国际环境下,我国高等教育既面临严峻的挑战,又面临着重要的历史发展机遇,如何进一步完善高等学校党委领导下的校长负责制,充分发挥这一领导体制的制度安排优势,防止和消除因体制原因带来的内耗或低效,加快高等教育的发展,是一个意义重大的课题。《中国高等教育》开展的有关“党委领导下的校长负责制”的专题讨论,抓住了目前影响高校运行效率的根本和关键。本人长期在高校工作,曾任副校长、校长兼副书记、书记兼副校长(学校法人代表)、书记,对党委领导下的校长负责制有一些粗浅的认识。寻求权力制…     

每逢大事必先议——访西安电子科技大学党委书记李立

问:20世纪80年代末期,我国高等学校开始全面推行党委领导下的校长负责制。据了解,您是90年代初进入校级领导班子的。您能结合个人的发展经历以及对这个体制的了解给我们谈谈看法吗?李:我是1991年底被上级任命为学校的党委副书记,1996年转岗任副校长,2002年被任命为党委书记。这十多年来,在党政两个系统,从副职到正职,一直在党委领导下的校长负责制这样一个体制下工作。可以说,我个人的发展经历与这个体制运行过程是同步的,的确对这个体制的内涵和基本运作规程有一定的了解。我认为,对于这个体制,首要的问题还是必须坚持。这是一个原则,是一…     

我国公立大学校长和党委书记的角色同化研究

大学校长和党委书记都是公立高校的领导者。在"党委领导下的校长负责制"这一框架性制度下,大学校长和党委书记的角色存在同化现象:各群体对大学校长和党委书记的共同角色期待依次是教育家、变革领导者和政治家,并认为他们实际上都是政策执行者、变革领导者、教育家以及行政官员,他们的共同职责是学校发展的战略规划。因此,需要继续坚持和完善"党委领导下的校长负责制":进一步协调"党委"和"行政"的关系、明确党委书记的举办者身份、强化大学校长的决策执行者角色意识和加快推进大学校长的职业化进程。     

让百年名校扬帆远航——湖北省襄樊市第一中学校长陈宗豪访谈录

查德智(以下简称查):陈校长,您好!您现在是襄樊市第一中学党政一把手。请您给我们谈谈您的办学思想好吗? 陈宗豪(以下简称陈):谢谢!我现在是襄樊市第一中学党委书记兼校长,这既是上级和群众对我的信任,也是上级对我领导能力的考验,同时更是上级给我的担子。对此,我既感到荣幸也感到责任重大。至于办学的指导思想我认为就是十五个字,即:育人为根本,教学是中心,质量是生命。通俗的说就是一定要把学校办好、把人育好。真正做到让上级放心,让人民满意,让社会欣赏! 查:陈校长,1997年您从原襄阳师专调任襄樊市第一中学任党委书记,2004年9月又被…