闭合电路中的"电容器"

含有电容器的闭合电路的问题一直是学生学习中的难点,而近几年高考物理中单独又有一 道这样的计算题,难度虽不算太大但分值偏高,如何在高考中快速准确地解决这类问题应该是 我们平时教学和复习的重点.现针对学生平时解决含电容器的闭合电路所出现的一些问题通过 以下两道例题归类分析如下,以供参考.     

对苯环上一元取代只有一种的同分异构体的系统分析

同分异构体的书写一直都是高考有机试题中的难点,含苯环的有机物同分异构体的书写更是高考中的常考题型.在平时做题甚至高考题中我们经常会遇到这样的问题:某有机物中苯环上一氯代物只有一种的同分异构体有多少种?此类问题主要是让学生找出苯环上氢的种类只有一种的物质的结构,但当苯环上的取代基有多种情况时,学生容易多写或漏写.本文以此考点为基础对含单苯环有机物中苯环上一元取代物只有一种的情况进行系统分析总结,为各位同行以及学生在解答此类问题上带来方便.     

提高英语写作水平之我见

英语写作是一种综合能力训练,我们应该重视学生平时英语作文训练.多年来,高考英语150分的试卷,作文占了25分,有着不可忽视的比重,这足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要位置.然而少数学生由于平时缺乏足够训练,对英语写作感到无从下手,充满畏难情绪,常常用词不当,错误频出,毫无写作质量可言.如何提高高考学生英语写作水平呢?笔者觉得应注意以下几个方面的问题.     

从全国高考卷看高考复习

近两年全国数学理科高考卷Ⅱ学生反映较难,好多学生感觉题怪,好多题似曾相识,但做不出答案来其实仔细分析一下试卷,就会发现偏题、怪题没有,都是常规题型与问题,符合高考要求.从这一点来看,平时高考复习的过程值得我们反思.结合近两年高考试题,就高考复习谈自己的几点思考.     

闭合电路中的"电容器"

含有电容器的闭合电路的问题一直是学生学习中的难点,而近几年高考物理中单独又有一道这样的计算题,难度虽不算太大但分值偏高,如何在高考中快速准确地解决这类问题应该是我们平时教学和复习的重点,现针对学生平时解决含电容器的闭合电路所出现的一些问题通过以下两道例题归类分析如下,以供参考.     

高三数学教学的一点反思

<正>一年一度的高考早已结束.我们常常在思考,为什么有那么多的学生经过了许许多多的数学模拟考试后,在碰到高考试卷时还是感觉不好做,不会做呢?而我们教师又觉得这高考试题出得不偏不怪,紧扣课本、考纲、考试说明,甚至有些题型平时也涉及过,但是只有一小部分学生可以接受,大部分学生都     

注重操作 考查能力——2014年江苏高考卷第10题评析

要在高考考场上体现出实验操作技能,考查出学生平时是否真正做了实验,会在实验中发现问题,解决问题,进行实验创新改进一直是高考实验追求的目标.今年江苏高考第10题能充分体现出学生平时实验中的一系列实验素养.本文将对此题进行简单评析,同时针对调查学生出现的典型问题进行分析并提出一定的教学建议.     

一道高考试题的另一种“剪拚”及相反结论

2002年高考数学试题中的第21题是一道很好的应用题,它一改以往高考试题中应用题的题材来源于社会、来源于生活的模式,是一道貌似“新颖”的折叠题。考生难于解答,问题在于:一方面,我们平时折叠题的虚线都是事先给定的,解答时是题目怎么要求,学生怎么做,当轮到自己设计时,便少了一点积累,少了许多创造;另一方面,与平时在教与学中,     

制作概念图——一种有效的生物高考复习方法

很多学生在学习生物的过程中总是觉得生物问题很容易,却又常常是“一看就会,一做就错”。从平时的练习和高考答卷来看,学生也出现了许多的问题,比如“基础不够扎实、思维不够灵活、审题不够仔细、表达不够清楚”等。这些问题的存在不能不引起我们深刻的反思。这说明,学生在平时的学习中对基础知识掌握不够,没有形成完整的认知结构。出现这一现象的根本原因是学生在学习过程中只重视模仿性地做题,而对生物学概念、生命活动的规律缺乏深刻的理解,对生物问题的分析缺乏正确的方法。结合对上述问题的思考,采取哪些措施和方法可以有效的在高考复习中将上述问题解决,使复习工作的针对性和实效性更强,就成为搞好高考复习所面临的问题。在教学实践中,我们采用学生自己制作概念图的方法,经过一年多的尝试,取得了较好的效果,现将其总结如下。     

高中女生物理解题心智活动模型的构建

1问题的提出近几年笔者连续担任高三物理教学,发现一个很明显的问题:高考理综Ⅱ卷的成绩,特别是物理计算题的成绩,男女学生相差比较悬殊.在平时的教学中,我们可能只注重学生的总体成绩,而没有很好地分析学生成绩的构成.历年来,高考结束学生估分填报志愿,笔者让学生对理综物理Ⅰ     

导数恒成立中同构问题探究

<正>导数是整个高中数学教学的重点,也是学生学习的难点,更是高考考试的热点.研究近年高考试题可以发现,在导数问题中,关于同构类型的题目出现频率有着显著提高.结合平时教学发现大部分学生对导数问题缺乏自信.本文主要是研究导数恒成立中的同构问题,什么是同构,同构的常见类型等.通过寻求函数模型来解决导数问题的方式我们称之为同构.     

化学总复习中应注意的问题

高三化学总复习的关键是要培养学生的能力.我们认为在复习过程中师生要特别注意以下几个问题,才能真正实现培养能力的目的. 一、教师要引导学生注意下列一些问题 1.课本与高考题的问题.课本是学生复习的依据,也是高考命题的依据,更是教师编、选一切练习题、测试题的依据.因此不但在平时的课堂教学中,要引导学生重视课本、运用课本,而且在高三总复习阶段仍然要引导学生读好课本、用好课本.千万不能丢开这个“本”.在读课本时,要求学生注意阅读那些平时不太注意的细小的知识点,也可以在平时的练习中碰到一定的问题之后再带着问题去阅读课本,这样每次阅读都比以前有所收获,学生的印象也     

善于抓住学生心理巧命作文题

我们发现这样一种现象:在平时的作文训练课上,只要学生一见到老师布置的作文题后便叫苦不迭,纷纷嚷嚷说不懂得写,没什么好写的。碰到这种情况,很多老师就把原因都归结于学生平时不多读书、不多练笔、不多积累,把全     

从读故事入手解读诗歌

古典诗歌鉴赏一直是高考的重点和难点,高中语文教学的同仁对此做了很多有益的尝试,提出了诸多可行性见解,对于文化积淀不够深厚的高中学生大有裨益,能帮助他们在高考中提高成绩.但在平时的教学中,这一块内容往往费时费力,效率低下,教师讲得多,学生得到的少;平时训练多,但是能力提高很慢,导致学生产生畏难情绪.大部分学生认为古典诗词深不可测,解读起来难,试题解答不得要领.帮助学生消除对诗歌鉴赏的畏难情绪,指导学生掌握一种简单易行的诗歌鉴赏的方法,无论是就高考中试题的解答还是在阅读的实践中都具有重要意义.     

新的知识原理在解题应用中的重要性

我们的教师和学生在学习过程中都会发现这种情况:平时做练习,尤其是在高三阶段做高考模拟题、高考真题时,多数题目仅凭学过的课本知识远不能解决问题,通常是应用课本上相关的基础知识经过不止一次的迁移,推导出新的知识原理,才得以使问题迎刃而解.     

闭合电路中的"电容器"

含有电容器的闭合电路的问题一直是学生学 习中的难点,而近几年高考物理中单独又有一条这 样的计算题,难度虽不算太大但分值偏高,如何在 高考中快速准确地解决这类问题应该是我们平时 教学和复习的重点。现针对学生平时解决含电容 器的闭合电路所出现的一些问题通过以下两道例 题归类分析如下,以供参考。     

形似而神更似——部分解读2016高考新课标Ⅰ卷理科数学第21题

通过研究2016年高考新课标Ⅰ卷理科数学第21题,发现其本质是平时经常训练的函数极值点偏移问题,对比4道高三备考中遇到的类似问题,并深入研究之,我们可知高考试题多是源自于课本的,且高于课本的.     

例谈如何优化圆锥曲线解题方法

直线与圆锥曲线问题一直是高考的热点题型,这类问题信息量大,字母符号多,运算过程繁杂,在历年高考中一直是得分率较低的一类题.很多学生对于这类问题感觉就是有了解题思路、运算方向,也还是算不对,甚至罗列了一堆式子没有勇气往下算,长此以往,导致有些学生遇到此类问题就已经产生心理恐惧或者放弃的想法.但此类问题是每年的高考必考试题,因此,如何优化圆锥曲线解题方法和解题过程,具有着非常现实的意义.本文试摘取几例平时课堂上讲过的例题,谈如何探求合理解决这类问题的方法,优化解题方法或解题过程.     

复习中如何有效地利用历届高考题

翻开任何一本高考复习资料,我们会发现它们大都是以历届的高考题作为典型的例子和练习,用来显示资料的新颖性,表明该资料与高考接轨.然而这些试题都是学生较为关注的题目,平时学生在自习时大部分已经做过了,这让有些教师在组织高考复习时,常出现以下的尴     

自我启发式提问在高考数学解题中的应用——兼谈波利亚解题表与高中数学解题的融合

<正>历年高考数学压轴试题的有两个显著特征,一是试题的原创性.这部分试题与学生在平时学习考试中有着一定区别,可以理解为重新包装后出现的问题,会让学生在解题时感觉陌生而不太适应.二是部分试题要体现高等数学与初等数学的衔接性.所以高考数学压轴题主要是高等代数、数学分析、解析几何,有时还会有一些数论知识,这部分试题更是会让学生感到畏惧.那么,如何通过平时的