新课标指导下的小学语文课堂教学

教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”新课程改革背景下的小学语文教学,到底怎么教？笔者以为：“教师在乎什么,学生就发展什么。”     

新课标下的语文教学

随着课程改革的深入,新课程实施的核心——课堂教学问题日益凸显。作为新课程的实施者,课程改革不仅要求我们转变教育观念,更要求我们在课堂教学过程中自觉探索新的教学方法,改变自己的教学行为,践行新课程理念,始     

新课标下小学语文开放性教学初探

《语文课程标准》要求我们"努力建设开放而有活力的语文课程",这是适应语文教学改革的需要,是语文教学的必然回归。然而,在新课标和新教材广泛实施与推行的今天,仍有不少语文教学以课堂为中心、以教     

新课标下小学语文开放性教学初探

《语文课程标准》要求我们“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是适应语文教学改革的需要,是语文教学的必然回归。然而,在新课标和新教材广泛实施与推行的今天,仍有不少语文教学以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心。     

新课标下的小学语文教学

教师是课程改革的实施者，更是参与者。对一位语文教师来说，首先要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念，要准确理解，     

面对新课标小学语文教师如何上好语文课

语文新课标的颁布实施,对语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战,语文课堂教学的改革,不仅是课程改革的热点,也是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革正悄然而起。面对新课标,面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,如何才能上好小学语文课呢？     

新课标下语文被学的几个误区

语文新课程标准的颁布、实施，新教材的推厂使用，是对传统语文教学的一大冲击，是对教学观念的一次更新。但由于有的老师习惯了传统的语文教学模式，加上对新课程教学缺乏足够的认识，所以在教学中很容易步入一些误区，主要有以下几种情况。     

浅谈新课标理念下的小学语文教学

传统的课堂教学中强调和重视教师的教法．在教学的过程和设计上往往忽略了学生。新课标的颁布,新课程的实施,为语文教学带来了可喜的变化。教师的观念变了、教学方式变了、学生地位变了、课堂气氛变了……语文课堂更加注重以学生为中心．以激发学生的潜能为根本,强调学生积极主动地参与,把知识的传授作为培养学生能力的手段。随着语文课程改革的逐步推行．新课程理念、新课标思想在具体的教学活动中渐渐显示出来。而作为语文教学的主阵地——课堂,更是呈现出前所未有的新气象．焕发出勃勃生机。与传统的语文课堂相比,新课程理念下的语文课堂教学更具优势．更符合素质教育的要求。然而在这背后．也隐藏着令人担忧的问题。那么,语文教师如何对待语文教学呢？下面笔者谈几点看法。     

新课标下的语文教学之我见

《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式     

新课标视域下,农村小学语文教学探析

在新一轮语文课程改革中,教学的功能发生了重大转变。知识的传授不再是教学的全部,新课标中明确提出要在教学中培养学生的情感和态度,促使学生形成良好的价值观。在这个教学功能的重大转变中,农村小学语文教学暴露出了许多问题,亟需对其进行分析、解决。一、农村小学语文教学中存在的问题1.课堂效率低下。在农村小学语文课堂教学中,普遍存在课堂效率低下的问题。这主要是由于教师在每节     

新课标下语文教学之我见

现在是信息时代,网上有很多资源可以共享和借鉴.只要具有新课标的精神理念,设计课堂教学并不困难.尽管如此,还是有许多教师在新课标下一筹莫展,其实我们做到以下几点,课堂教学问题便迎刃而解了.     

新课标理念下的小学语文教学之我见

在新课标理念的指导下,我们正在推行的语文教学改革对今后的语文教学必将产生深远的影响。我认为广大一线教师需要重新学习新的教学思想,摒弃传统的语文教学模式中的不科学的教学方法,加快角色转变,改善教学方法,提升学生学习兴趣和课堂效率,进行因材施教,努力培养学生独立自主、积极主动的学习习惯,努力为学生创造一个自主、健康的发展空间,全面改善当前语文教学现状。     

对话：新课标下小学语文教学中的“拓展”与“延伸”

笔者：石老师,《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。“语文课程与其他课程的沟通”,“提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习”等。课程改革已经进行了很多年,许多教师在语文课堂中大胆延伸、不断拓展,课堂教学真的是“百花盛开”。今天,我想跟您探讨一下,小学语文课堂教学中的“拓展”与“延伸”。     

浅谈新课标理念下的小学语文教学

在新课标理念的指导下,我们一线教师要学习新的教学思想,摒弃传统的语文教学模式中不科学的教学方法,加快角色转变,改善教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.以生为本,因材施教,培养学生独立自主、积极主动的学习习惯,努力为学生营造民主、轻松、愉悦、健康的学习氛围,为学生的健康发展提供有利空间,进而改善当前语文教学现状,打造高效课堂.     

新课标下小学语文教学的改革方向

虽然新的语文课程标准已经颁布近四年,但对于教师来说仍然是一项挑战,课程标准改革不仅仅是知识体系的改革,更是教学方向的改革。面对全新的挑战,教育工作者不仅要转变以往的教学思路,更要拥有归零的学习心态,全面认识新课标的新理念,承担教学责任及任务,充分发挥职能作用。     

浅析新课标下的语文教学

新课程改革不仅仅是改革课本内容,更是对我们教学方式和教学思想的改革。新课程对我们语文教学提出了更高的要求,我们每一名语文教师都应认真学习新课程标准的教学思想,转变自己的教学思想,紧跟新课程标准的步伐,努力提高语文教学成绩。同时,我们的语文教学已经不能仅仅注重提高学生的学习成绩,还要注重学生各方面能力的提高,培养学生良好的语文素养,促进学生在语文方面的后续学习。只有这样,我们才能真正     

在新课标指导下创新小学语文教学

小学生有着孩子活泼好动的天性,他们对于枯燥的语文知识呈现排斥难以接受的状态。新课标提出对课堂教学要做出全面改革,把学生作为课堂的主体,教师要引导学生产生学习兴趣,从而积极、主动地学习语文课程,并爱上语文。     

小学语文教学随笔

<正>1.钻研教材1.1读课文。达到"三读",即把课文读准、读熟、读懂。《语文课程标准》把"正确、流利、有感情地朗读课文"列为阅读教学第一学段目标,足见其重要性。"三读",与课标中的"正确、流利、有感情"依次对应,读懂了才能做到读得有感情。要求学生做到的,教师必须首先做到。1.2理解课文。就是先理解字词句在课文中的意思,正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。教材中所选文章都是精     

浅谈新课标下小学语文教学

深入分析了新课程标准的主要特点，探讨了新课程标准对小学语文教学提出的新要求，提出了新课程视野下提升小学语文教学水平的对策措施。     

浅谈新课标下的语文课堂教学

从前年秋季起，我省高中一年级实行高中新课程标准，启用高中新教材。面对新的课程标准和新教材，如何进行语文课堂教学，是摆在所有语文教师面前的一个新挑战。经过四个学段的教学实践，笔者认为，新课程下的语文课堂教学，应立足做到以下几点：