高中英语课堂教学中的合作学习

针对高中英语课堂教学模式单一,学生的口头表达和交际方面等语言实践活动受限,学生自主学习的能力和自信心渐渐散失,学习成绩的提高不明显。为了提高高中英语课堂教学的效率,采用合作学习的方法来改变单一的教学模式改善学生对英语的学习和掌握,有利于学生当前全面而和谐的发展以及今后终身持续的发展。     

合作学习在高中英语课堂教学中的运用探究

在高中英语教学中,阅读是最重要的部分之一。此外,在中国的各类英语考试,尤其是高考中,阅读不仅是必不可少的一部分,而且所占比率很大。因此,培养学生的阅读能力显得越来越重要。然而,英语阅读的主要形式仍然是传统的教学模式,其重点仍放在了词汇、语法的讲解以及文章的翻译上。     

小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

在高中英语教学中,小组合作学习教学可以调动学生的学习积极性,在课堂教学中运用小组学习可以为学生创设英语环境,提高学生的语言应用能力。小组合作学习可以帮助学生达到互相帮助,相互促进的教学效果,促使小组内所有学生都可以拥有相同的学习目标,从而调动学生的学习积极性和主动性。学生通过小组合作提高了语言感知能力,帮助学生将所学知识转变为语言技能。     

浅谈小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

新课改要求教师充分尊重学生的地位,教师只是课堂的组织者与引导者,而学生才是课堂的主体。小组合作学习是一种能够顺应这一要求的教学模式,通过教师为学生设置不同的目标,要求或者布置与课业相关的思考题,将班级中的学生按照不同任务目标分成小组,在合作中进行学业的发展,分析、思考并最终解决问题。这样的教学模式充分尊重学生的课堂主体地位,对学生的团队合作意识和自主学习能力都能有较大的提升。     

试论合作学习法在高中英语课堂教学中的运用

合作学习作为一种新型的教学模式,已经被广泛应用于国外教学中。然而在我国初高中教育领域中应用并不广泛,只是在较少的学校中有所尝试,还处于初步阶段。本文就如何在高中英语课堂中运用合作学习,在高中英语课堂中运用合作学习都有哪些优势进行探讨。     

有效合作学习在高中英语课堂教学中的探索

合作学习对很多人来说已经不再是一个新的名词,合作学习已经应用在我国的很多个领域,其在教学领域中的应用也有了的很长时间,近几年来,我国教育教学领域不断的改革和发展,有效合作学习在教学方面的应用也经过长时间的讨论和改革,合作学习的有效性也有了很大的提高。英语教学历来也是我们非常关注的一个部分,如何促进合作学习和高中英语课堂的融合并进一步发挥其有效性是我们应当重点讨论的问题。     

合作学习：高中英语课堂教学的新模式

高中英语教程以培养学生的实践能力为重点。以发展学生积极主动思维为目标。在新理念指导下的英语教师应通过合作学习培养学生的综合语言运用能力和与人共事的意识和能力,这是很值得探讨的问题。     

合作学习在高中英语课堂教学中的运用

合作学习的教学精髓主要体现于教师和学生之间的互动性.当下,高中英语教学指标日趋繁重,学生面临的学业压力也较大.一方面,教职人员需要按照新课标要求进行教学,迫切期望学生英语成绩能提高,自我学习能力能养成;另一方面,单纯的一言堂教学已经并不适合当前高中英语体制教育工作的要求了,教师应走出传统教学观念误区,重视自我教学素质的全面发展,重视学生学习技能的培养,加强合作学习.     

小组合作学习在高中英语教学中的应用

现代教育愈发重视学生主体作用的发挥,以培养学生的自主学习能力为教学目标,培养学生的学习积极主动性成为广大教育者研究的主要课题之一,小组合作学习逐渐开始受到教育实践者的重视与关注。新课程标准强调"以生为本"的教育理念,使传统的应试教育向现代的素质教育转型,教学模式发生很大改变。高中英语教学改革势在必行,目前教育改革的关键在于学生创新精神、实践能力、探究精神及合作学习等综合素质能力的培养与提升,在高中英语课堂教学中尤为注重学生主体作用的发挥。     

合作学习在高中英语课堂教学中的具体应用

新课改的重点之一,就是转变学生的学习方式,把过去单纯注重传授知识转变为引导学生学习合作上来,关注学生“全人”的发展.我认为,单凭个人的力量完成不了”任务型”的教学模式,必须发挥集体力量的作用方能奏效.在这种情形下,合作学习显得尤其重要,特别是英语基础知识薄弱的农村地区,更要加强合作学习.     

高中英语课堂教学中的合作学习策略探讨

随着新课程标准的不断发展,要求高中英语教学注重学生的主体地位,积极发挥学生的积极作用,实现学生的自主、合作学习。在传统英语教学中,学生缺乏自主学习的空间和时间,学生的能力素质得不到有效的锻炼与发展,英语教学的效果也不理想。在高中英语教学中,教师应注重学生的合作学习,通过合作学习培养学生的学习能力,提高学生的竞争以及合作意识,为今后的发展打下坚实的基础。本文就高中英语课堂教学中的合作学习策略进行分析和研究。     

浅析高中英语课堂教学小组合作探究式学习

高中英语学习的主阵地是课堂,学生在课堂上获得的知识量不容忽视。在素质教育的大背景下,新课程改革对英语教学做出了新的要求和指示,英语教学在此背景下应该是多姿多彩的、兴趣盎然的,然而我们的高中英语课堂却是枯燥无味的。我们的高中英语教学要离开高考的大指挥棒,走出应试教育的误区,我们教师必须充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与到高中英语课堂中来。为了实现这一目标,笔者结合自身教学实践,对高中英语课堂教学小组合作探究式学习进行了分析研究。     

合作学习在高中英语阅读中的运用探析

在高中英语学习过程中,很多学生感觉英语阅读是他们学习的重点和难点,为此,教师应该调整教学策略,提高学生对英语阅读的学习兴趣,让学生从根源上提高自身的英语阅读能力和相应的解题能力。本文主要介绍了合作学习法在高中英语阅读教学中的应用。     

合作学习在高中英语阅读中的运用

英语是当今世界上使用国家最多的语言,在一定程度上,也是世界的通用语,所以学习好英语对学生未来的生活和工作有着重要作用。然而很多高中英语教学依然停留在旧式的应考式英语教学当中,无法真正的发挥英语应有的作用,本文对合作学习在高中英语阅读中作用进行分析,为提出学生的语音应用能力的方法。     

高中英语课堂教学中合作学习的效果探讨

本文立足于当今社会英语教学的实际意义,以一种新兴的英语课堂教学模式——合作教学为着眼点,对合作学习的基本意义进行了研究与分析,据此论证了这种合作学习方式在高中英语课堂教学中所起到的显著效果与优势。     

小组合作学习与高中英语课堂教学

新课程改革使中小学生传统的学习方式受到极大的挑战,我们倡导自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,最大限度地发挥和调动学生的积极性。小组合作学习和英语课堂教学已经紧密地联系起来:通过学生的积极互助,合理分配小组,及时合理的评价等,进行合作学习,达到面向全体学生施教的目的,从而真正推动每个学生进步。本文探讨了合作学习在高中英语教学中的重要性、可行性,通过观摩其他同行教师及自己探索,总结出在英语课堂教学中一些行之有效的做法及运用。由此过程得出:小组合作学习有利于提高高中英语课堂教学效率。     

高中英语课堂教学中小组合作学习的有效尝试

小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。     

合作探究式学习在高中英语课堂教学中的应用

合作探究式学习是新课程理念下一种重要的学习方式,有助于学生更好地掌握重点知识,并激活其发展潜能。为构建高中英语高效课堂,以文献研究和经验总结为主要研究方法,归纳出合理划分合作探究小组、科学选择合作探究时机、强化教师课堂调控能力等三个合作探究式学习在课堂教学中的应用要素,并结合人教版教材教学案例,细致分享合作探究式学习在高中英语课堂教学中的应用流程。指出教师应科学设计新课导入、任务呈现、先分后合、展示提升和总结评价等教学环节,从而发展学生的综合素养。     

小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

在高中英语课程教学中开展小组合作教学模式,需要制定教学计划、科学分组、教师转换角色和正确评价。本文以高中英语课堂教学中的词汇教学．阅读教学和口语教学为例,对小组合作学习的具体运用进行了探索。     

谈谈合作学习在高中英语教学中的运用

合作学习作为一种新颖的学习方式,其价值已被广大教育工作者普遍认可,并成为当代主流教学理论与策略之一。本文将从合作学习的背景和含义入手,论述在高中英语教学中如何运用合作学习法以及在实施过程中应注意的几个问题,与同行共勉。