摭谈政治课堂有效提问的原则

课堂提问是师生交流互动的主要渠道,是突破教学难点的很好手段,也是启发学生思维的催化剂。因此,提高课堂提问的有效性是提高政治课堂教学效率的重要因素。教师要深入研究课堂,采取有效教学方法,不断提高课堂教学效果。     

小学数学课堂师生互动的有效策略探析

教师和学生是课堂教学中的两方面参与者,其中学生占据着主体地位,所以教师必须要改变以往一味灌输式教学的模式,关注师生互动环节的开展,这样可以激发学生的学习兴趣,实现良好的课堂反馈效果。为了提高师生互动的有效性,小学数学教师在课堂教学中要营造轻松的课堂氛围,开展多媒体教学及合作教学,还要注重通过评价优化课堂环境,从而促进课堂教学效率的提升。     

实施有效教学 提高课堂效率

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生在学业上有收获、有提高、有进步,获得全面发展。有效提高化学课堂教学质量,减轻师生负担,最根本的是要进行有效教学。文章首先阐述了课堂有效教学的含义,再从和谐课堂、有效备课、激发兴趣等方面分析了提高中学化学课堂教学有效性的策略。     

浅谈如何有效开展高中信息技术课堂教学

教师如何合理组织课堂教学是课堂教学成功的前提。信息技术课是一门实践性很强的课程,要组织好信息技术课堂教学,扎实提高课堂效益。首先教师要注重学生信息素养的培养,其次要创设贴近学生生活的学习情境激发其学习兴趣,以任务驱动吸引学生注意力,三是运用分组教学法,开展小组学习竞赛,让课堂活起来。增加课堂教学的活动环节,增加课堂教学交互性,不拘泥于教材,注重学生全面发展。     

浅谈如何进行生物课堂教学的有效互动

有效的课堂互动是提高课堂教学效率的前提，可以提高学生参与课堂教学的积极性与主动性，可以提高学生对生物知识的记忆速度，从而达到最佳的课堂教学效果。那么，如何让课堂互动切实有效呢？结合多年的教学经验谈一些看法。     

提高英语课堂教学质量的有效策略

课堂教学是学校教育教学活动的主要方式,是实施素质教育,提高教学质量的主渠道。课堂教学的效果好坏直接关系到教学的质量。教学质量是学校的生命线,要想提高教学质量,就必须提高课堂教学的效率,就是要充分利用好课堂时间的分分秒秒,充分发挥每一堂课的最大效益,向40分钟要质量,也就是要进行有效的课堂教学管理。如何优化课堂教学策略,提高课堂教学质量呢?     

如何提高英语有效教学

有效课堂是指教学过程的最优化,教学效果的最大化,教学方法的科学化。新的《英语课程标准》明确指出":教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。"课堂教学既有"教"的活动,也有"学"的活动,因此,课堂教学的有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性。教师应设法调动学生在课堂上的学习积极性,提高课堂教学的有效性,使课堂教学达到更佳的效果。     

小学数学教学应如何进行有效备课

在小学数学教学中,既要减轻学生的学习负担,又要提高教学质量,关键在于增强课堂教学效果,提高教学质量。要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应改变以往"只见教材不见学生"的备课方式,多花时间琢磨学生、琢磨活生生的课堂,注重提高自己的教学能力和水平,而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、提高教学质量的前提。     

英语教学活动基于有效

课堂教学是实施新课程改革的重要途径,也是决定教育成败的重要因素。课堂教学的有效性是当前课改的热点话题,也是值得每一位老师深入思考的问题,要提高课堂教学的有效性,必须向课堂四十分钟要质量,追求课堂的精致化管理和细致化操控,面向全体学生促使他们不同程度的发展和进步。英语作为小学阶段起步相对较晚的一门学科,由于各种原因导致英语教育实施的困难和无奈,最为突出的问题在于学生学习英语的基础较差,积极性不高,情绪消极懈怠,以及家庭力量对于学生英语学习的无助等等。要想切实改变这一不利的局面,作为英语老师必须立足课堂,通过提高教学活动的有效性来激发学生学习英语的积极性,并弥补家长对学生英语学习的无助性。     

转变教学模式,全力打造有效课堂

课堂教学是一个很重要的环节,教学过程是一个双向的过程.提高课堂效率就必须既要提高教师授课效率又要提高学生听课效率,只有两者都得到提高,并将两者有机结合在一起,才能产生事半功倍的效果。     

谈初中化学课堂的有效管理

初中化学课堂管理,不能简单的认为是化学教师在教学中处理学生的不良行为,建立和维护化学课堂教学秩序,而是指在化学课堂教学中,教师与学生遵循一定的规则,有效的处理化学课上影响教学诸因素及其之间的关系,使课堂教学顺利进行并达成最佳效果.因此,要实现高效课堂就必须进行有效的课堂教学管理.     

论小学数学课堂教学中的有效提问

小学数学课堂教学是学生学习数学基础知识和培养思维能力的主要途径。因此,小学数学课堂教学对于学生的数学学习进步和综合素质的提高有着重要意义。数学课堂教学的高效与否影响着教学质量,同时也影响着学生数学学习的效果。课堂提问是数学课堂教学中的主要环节之一,有效的提问能够帮助教师及时反馈,而且还能够引导学生积极思考,提高学生的思维能力。教师作为数学课堂教学的组织者,应当努力提高课堂提问的技巧和有效性。     

有效课堂 高效课堂

课堂是教学的主要阵地之一。为适应课程改革,满足学生发展的要求,提高课堂效率,实现有效课堂,高效课堂。首先我们要精心备课,其次是优化课堂教学模式,再次是及时给予有效而积极的评价,创造一个有效课堂,高效课堂。使课堂"活"起来,焕发学生的创造力,促进学生取得更高的成就。     

追求有效教学,提高课堂实效

追求有效教学,提高课堂实效是一个永恒的话题。而要提高课堂实效,首先要提高课堂教学的有效性。在数学课堂教学中,教师要从学生的自身发展出发,诱发学生热爱数学的情感,合理运用和安排各种教学手段与环节,让学生在动手操作、自主探索中感悟知识,在试问质疑中引发数学思考,并最终达到数学与说的有效整合。如此,才能使数学课堂教学更有实效性,以有效的教学来成就高效的课堂。     

初中语文有效教学策略初探

正当前制约初中语文创新与改革的最大难题,仍然是课堂教学的低效问题。提高初中语文课堂教学有效性策略不但是新课程改革进一步深化的需要,更是提高教师教学水平和发展学生能力的需要。教育工作者应在充分认识高效课堂内涵和特点的前提下,通过对备课、课堂引入、课堂点拨、课外学习等各个环节的精心优化来提高课堂教学效率和质量。一、高效课堂的内涵高效课堂指的是高效率、高效益、高效果的课堂。从课程改革的角度来看。高效课堂指的是在教学     

多媒体动画在物理教学中的有效利用与改进策略

随着信息技术的迅速发展,CAI课件在课堂教学中得到广泛应用,给课堂教学增添了活力,使课堂教学丰富多彩。合理采用CAI课件中的动画效果,有利于提高学生的兴趣;有利于学生对所学知识的理解;有利于教学内容的开展;有利于节约课堂时间,提高教学效率。但是有时应用动画效果,反而会有负面影响。采用动画效果解决教学问题时,一定要灵活应用,取舍得当。     

有效教学策略在初中数学课堂中的应用探究

随着我国教育改革的不断深入,形成以学生为主体、教师为主导的教学思想。让学生积极主动地学习,提高学生的综合素质,实现学生的全面发展是每个教师的追求。教师如果要在初中数学课堂教学中实现这个目标,就要提高初中数学课堂教学的有效性,且提升课堂教学有效性已经成为目前深化教育改革的根本要求。本文主要探究如何增强有效教学策略在初中数学课堂中的应用效果。     

浅谈语文教学中的有效提问

高效的课堂教学与语文教师优质的提问有着密不可分的关系。优质的提问,不仅能够激发学生学习热情,活跃课堂气氛,还能够引导学生深入思考,锻炼学生的思维能力。故此,教师不能忽视课堂上提问的艺术。在语文教学中,如何提问才能提高课堂教学效果,是本篇要探讨的问题。试图从化抽象为具体直观的提问、化老套为富有新意的提问、化直接为曲折的提问三个方面探寻课堂中有效提问的技巧。     

关于生物课堂有效教学的探讨

课堂是教学活动的主阵地,知识传授、能力培养的核心在课堂。因此课堂教学效果直接关系教学质量和人才培养的实际价值。提高课堂教学的有效性,主要致力于使课堂发生根本性改变,即使课堂变活、变大、变新。生物课堂有效教学是提高学生学习生物学的兴趣、让学生充满活力的手段。     

如何提高学生的数学课堂有效参与度

数学课堂的教学过程,其实质应该是学生在教师的引导下．积极参与数学活动,主动获取知识的过程。在数学课堂上．学生是学习的主体,参与数学学习的意愿、能力和程度,是学生在课堂学习中获得良好发展的前提,所以,学生的数学学习的有效参与状态应该是评价课堂教学效果的一个重要指标。作者认为要提高学生的课堂有效参与度,有五个问题需要认真思考。