浅谈多媒体在数学教学中的应用

《数学课程标准》明确指出:"教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"传统的教学模式单一而枯燥,教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来教学,教师累得够呛,学生也不轻松,常被大量的重复性练习压得喘不过气来。现在,多媒体进入了课堂,     

运用多媒体优化小学数学课堂教学的思考与尝试

小学数学课程标准明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代倍息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成并达到要求的,有许多图片、图像需要多媒体展示,许多知识的发生发展过程需要电脑演示。     

历史与社会多媒体课堂构建探索

随着教学手段的进步,越来越多的现代化媒体已介入到课堂教学之中。多媒体提供了丰富多彩的教学环境,拓展了知识的传授途径,缩短了学生认识客观世界的时间和距离,在很大程度上调动了学生学习的积极性,改变了传统教学的"一块黑板、一支粉笔、一张嘴"的单调格     

电子白板在图形与几何教学中的优势

正数学课程标准(2011年版)中提到:"数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。特别是2世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动社会生产力的发展。"现在的小学课堂上,以多媒体课件为代表的信息化教学早已打破了传统的"一支粉笔、一块黑板"的教学手段,为我们的课堂带来了巨     

运用多媒体技术,优化数学课堂教学

<正>数学是一个很抽象的学科,数学教学中涉及到三维空间、动态过程、复杂计算等问题,而"一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书;教师讲完学生练,教师出题学生做"的传统教学手段,     

多媒体教学在数学教学中的应用

正数学涉及到三维空间、动态过程、复杂计算等问题,是一门很抽象的学科。数学教学的形式比较枯燥、抽象,很难激发起学生的学习兴趣。传统教学中"一块黑板,一支粉笔""教师讲,学生听"的简单教学手段也很难把数学王国的奇妙展示在学生面前。因此,更加深了学生对数学的反感,以至于有的学生一说起数学就头疼、谈数色变。而多媒体教学技术的应用,     

谈多媒体在数学教学中的应用

《数学新课程标准》明确提出：把现代化信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具.现代信息技术为教学课程改革的理想提供了切实可行的方案、技术,有效改变了传统数学教学中＂一本书,一个黑板,一张嘴,一支粉笔＂的教学模式.     

精彩课件助数学课堂成功教学

<全日制义务教育数学课程标准>中明确指出:"数学课程的设计与实施就应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源."现代信息技术的发展正在改变传统教学的"一张嘴、一本书、一枝粉笔、一块黑板"的单调,许多数学老师借助信息技术将文字、图形、动画、声音等巧妙结合起来,制作精彩的多媒体课件,把抽象的讲解、说教变成动态的图像,不仅丰富了数学课堂教学内容,更让学生爱学、乐学数学.     

浅谈电教媒体在英语教学中的应用

传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”,这种教法费时较多,收效较低。随着经济的发展和科技的进步,教育教学方法和手段也日益进步。现代化的教学手段,如电视、电脑、录像、投影等教学媒体都已广泛地应用于课堂教学。电教媒体具有生动形象的直观性、不受时间限制的再现性、运动变化的可控性和模拟性等,能够为学生提供丰富多彩的信息,从而充分调动学生的参与意识,达到素质教育的目的。     

合理利用多媒体 有效提高英语教学效率

随着新课程的改革和现代教育技术快速发展,网络的普及,传统的教学模式"一支粉笔,一块黑板,一本书"的灌输为主的单一教学方法和手段已经不能满足新的教学理念和方式和学生的发展需要。集生动形象的画面,悦耳动听的声音,吸引人的动画一体的现代化教学手段使英语教学变得,形象化,生活化,使抽象变具体,有利于激发学生思,积极主动参与到教学活中来。因     

多媒体:语文教学中的双刃剑

教学实践证明,应用信息技术优化语文课堂教学是一种高效的现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体的出现颠覆了传统的教学模式,尤其是仅仅依赖一支粉笔、一块黑板、一本教材作为教学手段的传统语文教学,更是受到极大的冲击。     

语文多媒体教学的纷争悬疑与应用探讨

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”从“一支粉笔一块黑板，     

信息技术在语文教学中的实践

科学技术的发展．推动着社会各个方面的进步,教育无可避免的也在科技的推动下发生着出人意料的变化．多媒体计算机正以其独特的优势进入教学．闯进课堂．向传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式提出了挑战。网络的发展与普及,与多媒体和信息高速公路时代接轨的一整套全新、高效的学习模式已应运而生．并得到了日益完善。当前的这一代青少年学生将亲身经历并直接参与这场人类学习方式的伟大历史性变革．接受多媒体和网络为核心的现代信息技术与阅读教学相整合的方式。多媒体技术在当前语文教学中应用最为广泛．取得的教学成效也最为引人注目。     

浅谈多媒体辅助手段在中学历史教学中的应用

<正>随着现代教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用,已成为21世纪教育的主流。运用现代化的教育手段是教育现代化的体现。教育手段与人类文明的历程亦步亦趋,从(一支粉笔、一块黑板、一本教科书)传统的面授到今天现代化技术(投影[幻灯]、录音、     

运用多媒体网络 优化语文课堂教学

"一支粉笔一本书一块黑板"的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要,课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式,应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络,能激发学生的学习兴趣,培养其创造精神。     

运用多媒体网络 优化语文课堂教学

“一支粉笔一本书一块黑板”的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要，课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式，应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络，能激发学生的学习兴趣，培养其创造精神。     

让传统与现代完美结合

教学的工具从一支粉笔、一块黑板、一张挂图发展到后来的多媒体课件,再到如今的交互式电子白板,无不昭示着教育技术发展的历程。从初来乍到的新奇,不熟悉带来的强烈抵触,到如今的熟稔,抑或是熟视无睹,传统与现代也便只是一墙之隔、一念之间。工具的进步总有它无     

多媒体电脑教学的可行性分析

传统的课堂教学是靠一支粉笔、一块黑板、一根教鞭、一个板擦这种教学手段来维系的。多少年来，人们一直采用这种简单的教学手段来灌输文化知识。而今，电脑教学正成为一种时尚，并呈现出蓬勃发展之势。教师是教书育人的主体力量。掌握和运用现代化的多媒体电脑教学，推动教育的现代化，是新世纪教师义不容辞的责任。一、电脑教学的由来和发展过去，学生坐在课堂里，教师站在讲台上，仅靠一支粉笔、一块黑板、一根教鞭、一块板擦这种简单的教学手段来授课，不易引起学生的兴趣，加之板书花费了大量时间，一节课输送给学生的信息量实在太少。…     

交互式电子白板让课堂焕发活力

《数学课程标准》(2011年版)指出:"把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。"交互式电子白板是在信息技术与课程整合进程中出现的一种新兴教学工具,它将传统的黑板、投影仪和电脑有效地整合在一起,为师生信息和情感的交流营造了较好的信息化教学     

多媒体在初中数学教学中的作用

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。过去都是一支粉笔、一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天,旧的教学手段已经不能满足课堂的需求,而现代教育技术的图文并茂、生动形象,大大增强了视听效果,激发学习兴趣,提高了课堂教学效率。