巧用多媒体,为语文课堂增效

诚然,多媒体对于改革传统教学的确起到了不可估量的作用,只是一旦走向了极端,必然带来许多负面影响。在听课过程中,时常发现,有些媒体的使用非但与提高课堂效率初衷相背离,还严重干扰了目标的达成。只有围绕教学目标,恰     

巧用多媒体,为小学语文课堂教学增效

随着我国教育事业的不断发展,以多媒体为教学载体的教学形式越来越多的应用在小学语文的课堂中,多媒体以其生动、直观、丰富、多样的教学特点,为小学语文的课堂教学的高效开展提供了动力和资源。     

巧用多媒体技术,优化语文课堂教学

多媒体用于小学语文教学可以改变传统教学的方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设问题情境,启迪学生的思维,同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。     

多媒体在小学语文教学中的巧用

课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性和互动性是学生学习主体性的生动体现,在小学语文教学中,适时,适量地运用多媒体,可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,强化学生的记忆,使学生在轻松、欢乐中获取知识。     

巧用多媒体 优化语文教学

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学中。在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动;满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的“教”与学习的“学”有机．结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动。充分体现了学生的主体地位。     

巧用多媒体 优化语文教学

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学中。在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动;满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的"教"与学习的"学"有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。     

巧用多媒体优化语文课堂教学探析

近几年来,政府对教育投入了大量的资金用于完善教学设备,几乎每个班级都安装了电子白板教学设备,为教育教学注入了新的活力。然而在教学中发现,使用效果并不尽如人意,有部分教师不用、滥用、误用多媒体辅助语文教学,为此,研究如何巧用多媒体优化语文课堂教学具有重要的意义。     

在语文课堂教学中巧用多媒体

语文课程标准提出要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,这就要求广大教师在语文课堂教学中注重现代科技手段的运用,以直观形象、生动立体的方式呈现教学信息,调动学生的学习积极性,开拓学生视野,构建开放而有活力的语文课程,使学生的形象思维和逻辑思维能力均衡发展,从而促进学生以思维素质为核心的心理素质健全发展。     

巧用多媒体课件 提高教学实效性

正新课程改革要求,教师在教育教学中必须适应新的形势,更新观念,改革创新等。在语文高效课堂教学中,教师应从语文的学科特点和教学规律出发,采用现代化的信息技术教育手段,将信息技术与语文教学有机地结合起来,把信息技术作为工具和手段渗透到语文教学中,培养学生的人文情怀和语文素养。现代信息技术的运用,能够丰富语文教学的内容,改变教学方式与学习方式,使学生在语文课堂教学中真正体验到幸福和快乐。     

运用多媒体优化语文课堂教学

在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。[第一段]     

多媒体为语文教学插翅添翼

随着科学技术日新月异的发展,多媒体技术已进入课堂,成为学校课堂教学的重要手段之一。多媒体技术在语文教学中发挥着巨大的作用,适时、适度、适当地应用多媒体可以激发学生学习的兴趣,启迪学生思维,发展学生特长,培养创新精神,提高学生的语文能力,使语文课堂焕发生机和活力,能促进学生主动参与学习,提高学习效率。     

将多媒体引入语文课堂,提高学生的学习兴趣

随着素质教育改革的进一步深化,如何提高学生的学习兴趣,就成了授课教师必须重视的一个课题。多年来,语文教育大多遵循着老师为主体的教学模式,对此,笔者认为应当更多地将多媒体应用引入到初中语文课堂的教学中,可以激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力。扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构。     

利用多媒体课件 优化语文课堂教学

利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。根据语文学科的特点运用恰当的多媒体课件，就可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸、升华，并可优化整体教学效果。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着信息技术的不断发展,语文课堂教学方式也发生着变化。大量的多媒体技术包括PPT、视频等授课方式不断应用于语文课堂,本文试就多媒体在语文课堂教学的应用,探讨多媒体教学的几点优势。     

多媒体,为语文教学插上飞翔的翅膀

将多媒体技术巧妙而适当引入课堂,可以优化语文教学,使之达到一种理想的境界。教师在教学中,应适时地选择利用多媒体这一教学资源,以创设情景,激发学生学习兴趣,培养学生的审美情操、语文能力,以及丰富学生的阅读,使其充分发挥作用,服务于课堂教学。     

多媒体为语文课堂增效添色

多媒体教学是实施素质教育的重要手段,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。     

巧用多媒体 点亮语文课堂

随着多媒体教学不断地深入课堂,如何让孩子们更好地融入语文课堂,实现信息技术和语文学科完美结合,成为教育工作者面临的新问题。     

巧用多媒体教学 让语文课堂绽放异彩——浅谈多媒体在语文教学中的应用

文章认为基于低年级学生特点,如果在语文教学中,运用多媒体教学能使课堂教学达到事半功倍的效果。文章从激发兴趣、创设情境、培养说话能力、突破重难点、演示事物的发展变化过程等方面具体阐述了多媒体教学的作用及作者自己运用多媒体教学的经验与体会。     

多媒体为教学添彩

<正>苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,重视学生的"情绪生活",设法营建一个愉快生动的学习氛围。运用电教媒体等设施进行语文教学,让教学气氛生动活泼,使学生"爱学""乐学",有效地提高学习效率。特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。     

巧用多媒体 激活语文课堂

随着现代教学手段的普及运用,教师运用多媒体激活语文课堂,有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,提高了课堂教学效率,为语文教学辟开了一条新路。