浅谈设计专业户外写生课程的改革

户外写生课程一直以来是美术专业的必修课,是美术教育的重要组成部分。现行的设计专业的户外风景写生由于种种原因,仍然沿袭了绘画专业的教学模式。本文着重阐述了设计专业户外写生课程的现状和改革的必要性,以及课程改革的主要方向,希望以此对当下的设计专业的户外写生课程,提供一些有益的帮助。     

从职业技能比赛谈基础课程的改革——以中国美发美容协会职业技能比赛为例

在我们的日常理解中,各个专业的职业技能比赛都与专业实操课程联系紧密,甚至职业技能比赛的内容,就是对应的实操课程内容,或者是实操课程内容的最终成果展示.但是,通过中国美发美容协会(以下简称中美协)最近5年组织的化妆造型比赛项目可见,基础课程是实操课程的重要根基,逐步新增的比赛内容,也说明了专业基础课程改革的必要性和重要性.本文以中美协组织的化妆造型比赛为例,重点分析人物形象设计专业基础课程改革的具体思路和方法.     

浅析中职学前教育专业简笔画技能的提升路径

简笔画是学前教育专业学生必备的一项技能,简笔画学习不但能提升学生的绘画技能和美术造型能力,而且对于学生创造力、想象力的提升都非常有帮助,学好简笔画能为中职生今后成长为一名优秀的幼儿教师奠定坚实的基础。为确保中职学前教育专业简笔画技能教学效果得以有效提升,本文从课程结构的有效调整、教学形式的优化创新、加强创作练习、强化写生训练、教学评价多元化设计等方面来探讨如何实现对中职生简笔画技能的有效培养。     

关于高校环艺专业手绘设计课程教学的思考

手绘设计是环艺专业的重要课程,通过学习系统的专业知识和大量的训练临摹,能够解决装饰设计方案初期设计中的一些基本问题,诸如空间划分、界面装饰造型、空间色调风格、空间透视效果关系等。手绘设计的空间真实模拟效果是我们最为关注的,而设计方案的具体过程往往容易被淡化并忽视掉。然而笔者在个人实践教学中,发现手绘课程教学的具体过程同样也存在诸多问题,尤其是对于初学者,在手绘设计学习过程中容易出现一些典型的问题和错误。     

时装风格导入服装设计实训的教学改革探讨

针对服装设计实训中出现的风格定位模糊问题,强调时装风格在服装设计实训课程中的重要性,提出以时装风格作为服装设计实训课程的评价标准.在2013年服装技能大赛中,时装风格成为设计拓展、立体造型、成衣展示等环节的贯穿点及评价标准,证明在服装设计实训课程中建立鲜明的时装风格并以风格为标准评价设计实践过程,可取得相对传统实训教学更为显著的效果,在专业教学改革上具有一定的创新性.     

广告设计专业《设计色彩》课程教学新思路

《设计色彩》课程是一门广告专业必修的专业基础课,是今后专业课学习顺利进行的基石和桥梁。但是,在部分院校中,仍普遍采用纯绘画的重造型和写实色彩的教学培养方式,基础课与专业课脱轨,没能迎合设计发展的需要。本文提出"解析与重构"的创新思维培养方式,"构形"与"构色"相结合,开创课程教学新思路。     

Rhino在产品造型设计数字化教学中的应用

产品造型设计数字化教学是先进的教学方法,采用三维建模设计软件Rhino进行产品设计数字化教学,完全能够满足产品造型专业教学的要求,完成产品造型专业教学的任务。该软件具有明显的经济性、通用性、简单性,可以为推广产品造型专业数字化教学和应用开辟一条新的途径。     

成人教育财会专业《统计学》课程优化设计研究

统计学是一门应用性极强的学科,对于财会专业学生来说,学好统计学对学好其他会计专业课程起到很积极的帮助。对于成教学生而言,由于基础薄弱,学时较短,学习的功利性强等特点,按照传统的方式来设置《统计学》教学显得不甚合理。因此,应考虑到成教财会专业学生的特点、专业的特点,结合实践需要,对《统计学》课程从授课内容、授课方法及考核形式等多方面进行优化设计。     

高职艺术设计专业设计素描课程改革实践性教学研究

设计素描作为艺术设计专业一门最基础的造型学科,传统的素描教育方法、教学模式已然不能适应专业岗位乃至行业发展的需求.因此,构建适应高职艺术设计基础教育的教学体系刻不容缓,必须从多角度、多层面地开展设计基础素描教学,培养学生以造型基础训练带动专业设计的创新思维,从而促进设计专业的良性发展.     

园林建筑实验课程体系存在的问题及对策

对风景园林专业中建筑类设计实验教学存在的问题加以分析,提出加强课程间联系,构建独立于理论课的实验教学平台;整合实验内容,减少实验课数量,提高实验教学质量;丰富实验教学环节,提升学生学习兴趣;构建更加科学、合理的教学评价体系等对策,希冀对该专业实验课程体系建设有所帮助。     

南诏国刑事法律规范的渊源探析

在南诏的法律体系中,刑法占有极其重要的地位,这是中华法系的共性。由于南诏特殊的政治文化地缘关系,其刑事规则产生方式也颇有特色。首先是进化的规则,在战争、血亲复仇和原始禁忌等方面均会形成南诏的刑事规范,它们源于本土,随社会进化而形成和发展,因此称其为进化的规则。其次是移植的规则,唐律是南诏移植的主要供体,但不限于此。第三是功能的规则,即南诏统治者为实现其统治和公共管理职能专门制定的规则。以上三者,在理论上可分而析之,在实践中则是相互交融,不分彼此。     

论大学英汉翻译课教学的障碍与排除

中西方不同的思维方式,形成了英汉大相径庭的语言特征。由于英汉语言这种差异悬殊特征,英汉翻译课教学面临“知识”、“理解”和“表达”三大障碍。文章探究了这三大障碍的成因及有效排除其障碍的途径。     

从谢拉的社会认识论谈中国高校图书馆馆员的知识结构

作为高校三大支柱之一，目前中国高校图书馆并未完全发挥其全部潜力，其中一个重要原因就是高校图书馆员知识结构不合理，导致素质偏低。因此，必须改善高校图书馆馆员的知识结构，提高他们的素质。从谢拉的社会认识论出发，结合中国高校图书馆的现状和性质，认为作为一名优秀的高校图书馆员，其知识结构应包括以下几个方面：政治思想素质、人文主义素养、专业知识和专业技能。     

独尊儒术与重继道统——汉、唐儒学文化观的个案比较研究

董仲舒和韩愈的儒学文化观具有不同的特色。董仲舒需要整合百家之学,而韩愈面对三教合流的历史趋势;董仲舒主张尊孔,韩愈提倡尊孟;董仲舒侧重于立道,而韩愈侧重道统的弘传;董仲舒重视天人关系,韩愈关注心性问题;董仲舒对汉代经学产生了深远的影响,而韩愈与宋代理学亦有内在的思想连接。这在一定程度上凸显了汉、唐儒学的基本特征及其思想史意义。     

改革开放30年来我国民族立法观评述

民族立法观是支撑民族立法乃至整个民族法制工作的重要指导思想。改革开放30年来,我国民族立法工作取得的快速发展是坚持科学民族立法观的必然结果。当前指导我国民族立法工作的根本指针就是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的民族立法观。认真理解和准确把握这些内涵丰富、与时俱进的民族立法思想对于进一步健全有中国特色社会主义的民族法律法规体系而言具有重要意义。     

城市河岸带的斑块组成和空间分布对小气候的影响——以北京永定河河岸带为例

为探讨河岸带斑块组成与空间分布对小气候的影响,以修复后的北京永定河门城湖-莲石湖段河岸带为研究区,于2017年8月,选择晴朗天气,分别在早晨、中午和傍晚实测每个植被斑块的地温（LST）、气温（TP）和相对湿度（RH）,获取斑块指数。运用冗余度分析和逐步回归分析,探讨影响植被斑块小气候的因素。结果表明：与道路相比,植被可显著降低斑块内部的LST和TP,增大RH;但不同类型植被斑块之间的差异并不显著。夏季白天不同时刻植被斑块的LST、TP和RH均会受到斑块及其邻近斑块特征的共同影响,但不同类型斑块小气候所受影响不尽相同。中午时,草本植物高度增加0.1 m,LST降低5.11%;灌木覆盖度增加10%,TP降低2.50%,RH增加10.82%;邻域乔木面积增加10%,草阔和草本植物斑块LST分别降低8.26%和44.98%;邻域道路面积增加10%,草阔斑块LST最大增加6.00%;距河距离减少10 m,草本植物和灌木斑块RH最大分别增加9.32%和2.01%。不同斑块指数之间的交互或加和作用对小气候的影响通常比单个指数更显著。     

课程设计在实践教学中的应用研究与探索

课程设计作为实践教学的重要环节,是培养学生综合能力,提高学生综合素质的有效途径。结合课程设计实际教学经验,阐述课程设计教学设计的三个环节及其要求,从注重课程设计的前后照应、强化计算机及文献查阅能力训练、课程设计中融入工程伦理教育等几个方面探索课程设计新的应用模式、内容和要求。     

冬季奥林匹克运动三大体系可持续发展研究

摘要：冬季奥林匹克运动作为奥林匹克运动的重要组成部分,它与奥林匹克运动同样是由思想、组织、活动三大体系所构成。以体育可持续发展系统理论为切入点,把可持续理念置入三大体系的维度中探讨,研究结果表明：可持续发展是一个复杂的系统,冬季奥林匹克运动三大体系各司其职,贯彻可持续理念进行发展建构。思想体系应强调进一步践行奥林匹克主义,吸纳东方思想,强化公平公正;组织体系在确保独立性的基础上,提升其透明度;活动体系则更加强调与环境的和谐互动和“以人为本”的人文教育价值。冬季奥林匹克三大体系的可持续发展是在保证奥林匹克主义基本精神的前提下,针对冬季运动项目的独特性,创造出属于自己的发展之路,它是未来奥林匹克运动可持续发展的重要组成部分。研究冬季奥林匹克三大体系的可持续发展对北京2022年冬季奥运会的筹办也具有一定的参考价值。     

慎独:中国武术“练”之核心要义

在中国文化的"慎独"语境中,中国武术的发轫与提撕无疑使"慎独"思想更具独特韵味。其中,具有浓厚实践色彩的武术之"练"因受到"慎独"的引申而开拓出了广阔的论域空间。就其主导倾向而言,武术之"练"由简单的"内练"与"外练"之别演变为"招熟-懂劲-神明"的逻辑架构。由此,我们认为,对"招熟"之"精"与"通"的追问需要武术人具有"自省自明"的体认之知;对"懂劲"之"辩"与"证"的追问需要具有"慎之又慎"的度己之知;对"神明"之"敬"与"养"的追问需要具有"诚之又诚"的戒惧之知。三维度之间须臾不可分离,共同建构起了武术之"练"与"慎独"的内在逻辑。从实践智慧来看,武术人唯有做到直觉之知的默会体认与向道而思的逆觉体证,才能真正掌握武术"练"之"道枢",从而达致"道通为一"的境界。     

体育权利的内涵及形态

道德自由、法定自由和社会自由构成了权利的法哲学基础,三者紧密联结,不可分割,共同推动主体权利形态的转化和实现. 体育权利作为人类社会的一类基本权利,在诸多社会因素的作用下,已经形成了较为完整的体系,日益成为人全面发展的一种手段. 体育权利既具有权利的自然属性和社会属性,同时也具有自身的固有属性,二者针对性不同,应当区别对待. 研究认为:体育权利的来源、内容和形式广泛,仅仅将其限定为法定权利的观点有失偏颇. 且现实中存在着多种体育权利形态,其中,应有体育权利是基础,固有体育权利是依据,法定体育权利是核心,实有体育权利是归宿.