将不可能变为可能

1881年7月,美国总统詹姆斯·加菲尔德在华盛顿车站遇刺,身受重伤,住进了医院。时值盛夏,天气闷热难耐,病床上的总统危在旦夕,急需进行手术。但由于室内温度太高,医生指出,只有将温度降到30℃以下,才能保障手术的安全。无奈之余,政府只好把这一重任交给了一名叫谢多的美国工程师。     

从不可能变为可能

从不可能变为可能,是我生活在这个改革开放的时代里最深刻的感受。     

费米：让不可能变为可能

1945年7月16日。世界上第一颗原子弹在美国的新泽西州沙漠试爆成功． 当时,美国原子能之父、物理学家费米呆在距离爆炸中心约16千米处,爆炸40秒后,滚滚气浪冲到科学家们进行观察的大本营里．     

将不可能化为可能

诺贝尔物理奖获得者费曼教授被誉为“科学玩童”,是个很有趣的人。有一年他去巴西讲学,住在一家高级宾馆,结识了当地一支桑巴乐队。没事的时候,费曼便偷偷找他们学习打鼓。乐队的人只知道费曼来自美国,而且以前有过业余打鼓的经验,便接纳了他。费曼练习得很卖力,但经过一段时间     

将弱项变为强项

几乎所有的人都希望能够改掉自己的缺点，这很正常。但是往往会有一些缺点是没有办法改变的，这时，只有两种选择：一种是扬长避短；一种是利用你的缺点，让它变成你的优点。你会选择怎么做呢？     

怪招迭出玩电脑——不断地学习,能使很多不可能变为可能

[编者的话]编辑此材料的目的在于为电脑一族提供一个便捷、省心的方法.让大家少一分烦恼,多一分清闲.在日后的操作中谁有什么"疑惑",请及时告诉我们.让我们在不断的相互交流、学习、切磋、实践中达到共同提高的目标.     

怪招迭出玩电脑——不断地学习，能使很多不可能变为可能

编辑此材料的目的在于为电脑一族提供一个便捷，省心的方法。让大家少一分烦恼，多一分清闲。在日后的操作中谁有什么“疑惑”，请及时告诉我们。让我们在不断的相互交流、学习、切磋、实践中达到共同提高的目标。     

将弱项变为强项

男孩师从一位年长的日本柔道大师。孩子练得很好,但他不明白为什么师傅在三个月的训练中,始终只让他重复同一个动作。     

如何将陈述句变为感叹句

同学们在初二上学期就开始接触到感叹句了,可是有些同学在把陈述句变成感叹句时,往往无所适从,不是句子结构理不清,就是把感叹词how与what用错。那么,如何将一个陈述句     

如何将陈述句变为感叹句

有些同学在把陈述句变成感叹句时,往往感到无所适从,不是句子结构理不清,就是把感叹词how与what用错。那么,如何将一个陈述句变为感叹句呢?同学们不妨采用“一断、二加、三换位、四检查”的方法。     

将学习错误变为教学资源

课程资源有显性资源,也有隐性资源,学生在学习过程中出现的错误是隐性的教学资源。然而有些教师对此认识不足,对学生的答题错误处置不妥,导致学生在课堂上害怕回答问题。我在一些聋校做过调查,结果显示,84%老师不希望学生答错,62%的老师对学生学习过程中的错误     

努力将讲堂变为学堂

课程改革重视学生的自主学习、探究学习,似乎不那么强调教师的“讲授”。其实,好老师总是那些善于“讲授”的老师,是那些“能说会道”的老师。传统的条件下如此,有了现代教育技术的支持之后,     

可能与不可能

我在报纸上看见一篇文章,题目是《不要轻易说不可能》,文中有九道数学题: 1 1=1 2 1=1 3 4=1 4 9=1 5 7=1 6 18=1 你看了准会说:“这绝对不可能!”等等!不要轻易     

不可能的可能

在新疆博格达山峰之麓,有一个叫“包家糟子”的小村,村里有一个叫吴庭德的老人,他是茫茫戈壁滩一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生,和村里所有的老人一样,平平淡淡地步入人生的暮年。吴庭德一大把年纪,生活本来就比较困难,如果说他会创造奇迹,村里人会异口同声地回答:“就他?不可能!”换了你一定也会如此斩钉截铁地说,是啊,这么大年纪的老人,大半辈子都这么平凡过来了,怎么可能会创造奇迹呢?90年代的一天,吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方,看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了,老人上前一看,只见上面写着“亚洲大陆…     

可能和不可能

在国际经济学界曾经有个著名的“阿罗不可能定律”,出自被誉为“经济学家导师”的美国经济学家阿罗。他认为,任何一种多数同意规则,都不可能万无一失地保证投票结果符合大多数人的意愿．因而集体很难选择出最优的方案．很难以一种令人满意的方式作出对个人和集体都有利的决定。比如,利用少数服从多数的投票机制,未必一定能产生出一个令多数人满意的结论。这就是所谓的“投票悖论”．     

不可能的可能

3000美金环游世界,你相信吗?许多人会肯定地说那是不可能的事。然而有人却做到了,他就是曾留学英国的31岁的青年朱兆瑞。2002年,MBA还没毕业的朱兆瑞在英国留学时无意中从《卫报》上看到了一则启事,大意是《卫报》要招募两名年轻人进行环球旅行,一个人向东走,一个人向西走,所有的费用都由报社支付,唯一的条件是旅行者需每天向报社写一篇文章。在一次和英国学生酒后打赌后朱兆瑞开始了他的环球旅行。为了最大限度地缩减开支,他将所学的知识运用到实践中,制订了周密的旅行计划,设计了合理的旅行线路。报社给他提供的3000美金,不包括签证、吃…     

不可能的可能

普娇廖能麦汹试冠劫遍斌无一不说不可能得出这样的答案。你也不妨来试试、请看题;(答案在本期找)《不可能的可能》答案 1(里)+l(里)二1(公里) 2(月)+了(月)=1(季度) 3(天》+4(天)=l(周) 4(点)+9(点)=l点(13点即下午l点) 5(月)+7(月)二1(年) 6(小时)+18(小时)二l(天) 简单的数字游戏启迪我们:面对生活里那些看似不可思议的东西,只要调整一下思维方式,换一个思考角度,跳出习惯的思想圈圈,就会得到出乎寻常的答案,使不可能变为有可能。要知道,登上珠峰的道路也不仅仅只有一条。有不寻常的努力就可能获得不寻常的成功。 如果你是一个聪明人,面对…     

可能VS不可能

1月22日 晴 一湖，一树，比赛现场也。 一龟，一兔，参赛选手也。     

可能与不可能

同学们在解答题目时,往往从可能性方面加以思考,寻求其解。但有些题目从可能性方面思考将会走进“山穷水尽”的境地,而从不可能性方面思考则会“茅塞顿开”。