浅谈学生体育学习动机的培养和激发

动机是学生学习的内在动力,是学生自觉、积极的进行体育锻炼、学习的内驱力。体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对学生的心理特点的和规律的研究提出：发掘内在动力,引导学生正确的体育学习动机;增加外部压力,提高学生学习积极性;提高教学吸引力,激发学生体育学习兴趣三种培养和激发学习动机的方式。     

浅析体育兴趣培养

在体育教学研究中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高。主要采用文献资料和对比分析等研究方法,根据学生学习体育兴趣特点,探讨了新形式下提高学生体育学习兴趣的途径和方法,为培养学生的体育兴趣和终身体育的习惯,提高体育教学质量和效果提供参考。     

高职院校学生体育自主学习能力初探

高职院校学生体育自主学习能力普遍较差。学生体育意识淡薄,学习缺乏主动性、计划性等。体育教师教学内容、教学方法和手段比较陈旧,影响学生体育自主学习能力的提高。本文主要从体育教师方面进行研究,探索提高学生体育自主学习能力的途径和方法,引导学生自主学习;全面提升自身的专业素质,适应教学改革发展需要。     

体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。体育拓展课程作为一门体育分类项目纳入大学体育课程体系是当代体育课程改革的必然趋势,而体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识则成为关键问题。     

浅析体育兴趣培养

在体育教学研究中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高。主要采用文献资料和对比分析等研究方法,根据学生学习体育兴趣特点,探讨了新形式下提高学生体育学习兴趣的途径和方法,为培养学生的体育兴趣和终身体育的习惯,提高体育教学质量和效果提供参考。     

体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。体育拓展课程作为一门体育分类项目纳入大学体育课程体系是当代体育课程改革的必然趋势,而体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识则成为关键问题。     

体验式学习理论在高校体育教学中的实施与应用研究

体育教学是根据学生的身体特点和发展规律,通过多样化的体育教学手段,使学生体质提高的教学形式。体验式学习(Eperiential Leaning)是一种新的教育理念指导下的学习形式,这种学习方式更加强调学生的学习主动性,强调过程,以学生体验为主,非常切合体育教学的特点。本文对体验式学习理论在高校体育教学中的实施应用进行研究,从而提高高校体育教学的效率,使高校学生体育课更加具有趣味性和深刻性。     

新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

在初中体育教学中,教学质量是否能够得以提高,一方面看教师的教法,另一方面看学生的参与教学的状况如何,只有教师和学生共同的努力,才能够保证体育教育有成效。而学生的学习兴趣是学生能否参与教学的关键。本文就围绕新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养这一主题,展开论述,重点从两个层面进行论述,一是兴趣是学生主动体育学习的关键所在,其二是对初中学生进体育兴趣培养的策略,这两个方面进行剖析,旨在提高初中学生的体育学习兴趣,促进体育教学质量的提升。     

关于我国基础体育教学中体能训练的分析

基础体育是我国教育体系中培养学生身体素质、提高学生综合体能的关键。良好的基础体育教育不仅仅对学生身体素质提高有着重要的意义,同时还能促进学生大脑供氧、提高学习效率。加强我国基础体育教学中体能训练、提高学生综合体能素质,以更好的身体素质进入学习角色是我国基础体育教育的首要目的。现就我国基础体育教学中体能训练进行了简要的分析。     

角色扮演法在中学体育教学中的应用分析

本文将探讨角色扮演法在中学体育教学中的应用,期望能改变目前中学单调的体育教学模式,解决学生学习厌烦的心理,提高学生学习积极性,改善师生关系,从而提高中学体育教育的教学水平。     

浅谈学校体育中要开展游泳教学的必要性

随着我国综合国力的不断提升,人们在物质文明和精神文明两个方面的生活水平都在不断的提高。我国提出了全民健身的计划纲要,要想贯彻全民健身的体育思想,学校必须开设不同的体育课程,通过对学生不断的进行体育教育,激发学生的体育学习兴趣,帮助学生从小开始树立终身体育的思想。游泳这项体育活动,受到了广大学生的喜爱,通过开始游泳课程可以帮助学生锻炼身体,提高学习兴趣,提高学生的竞争意识,锻炼学生吃苦耐劳的精神,也可以让学生树立终身体育思想意识。     

论体育专业学生性格向性与学习成绩关系的研究

本文从研究本院体育专业学生性格向性与学习成绩关系入手,探讨性格向性对体育专业学生的学习成绩有无影响,以便科学地了解分析本院体育专业学生的学习状况,改善学习行为,提高学习效果。     

新课标理念下体育课学生学习方式的探析

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。只研究教师的教法,不重视学生学法的研究和探索,不利于调动学生的积极性,不利于提高教学质量。体育与健康新课程中特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。贯彻这一先进     

“有声有色”展示体育的美

声响、色彩合理、科学地在体育教学中进行应用,不仅能提高课堂教学的效果,而且能使学生觉得体育学习是一种享受、从而增强学生进行体育学习的兴趣。     

小学体育教育中学生自主学习能力的培养

提高学生体育教育中的自主学习能力,不仅可以促进学生体育与健身基础知识学习,掌握体育运动技能,还可以在体育锻炼中增强体质,愉悦身心,同时还可以增强社会适应能力,培养学生终身体育的意识。本文就小学生自主学习能力的重要性及培养策略进行探讨。     

新课程理念下中学体育教学中问题情境的创设探讨

创设问题情境是知识建构的需要,是实施体育新课程的需要,创设问题情境,有助于激发学生的体育学习动机、促进情感发展,培养学生的问题意识,提高学生体育学习的主动探索及其积极思考的学习积极性     

体育游戏在大学体育教学中的应用

在大学体育的教学实践中,大部分的教师会通过体育游戏来进行辅助性教学,学生在体育游戏中可以激发自己学习体育的兴趣,对于提高学生的学习效率也有着很大的作用。因此,高校应该重视体育游戏在大学体育教学中的应用,利用体育游戏来增加体育教学的趣味性和实践性。     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

小学体育教学能够增强小学生的体魄,提高他们的身体素质,同时还能调节学习节奏,缓解课堂学习带来的压力,促进学生的综合发展。创新小学体育教学,教师要更新现有的教育教学观念,保证教学质量,丰富课堂内容,充实课程,创新教学方法,调动学生学习体育的兴趣,让学生更加热爱体育。     

体育教学对实施素质教育的作用与途径

体育素质是素质教育的重要内容,体育教学是素质教育的重要手段。本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质和审美素质的作用,提出了体育教学实施素质教育的基本途径。     

探讨体育欣赏课程在高校体育教学中的应用

体育欣赏课是通过欣赏的教学模式,对学生在体育实践学习中的不足之处进行弥补,进而激发起学生的学习兴趣,使学生能够更好达到学习目标,使体育课堂的教学效率得到明显的提高。体育欣赏课的实施,是新课程改革中重要的一个内容,也是素质教育得以实施的一个有效途径。主要针对大学体育教学中体育欣赏课的应用进行简单的探讨。