知识经济对班主任素质的要求

知识经济时代对人的素质要求越来越高。教育是培养人的事业，学生素质的提高主要取决于教育的具体实施－－班主任，因此，班主任的素质至关重要。知识经济条件下，班主任应具有高尚的师德和健全的人格；较强的教育科研能力；较高的教育指导能力；树立新的学生观；建立新型的师生关系。只有这种，才能适应社会对人才的要求。     

农村教师亟待端正四种观念

随着减负的深入，素质教育的推进，农村中小学要做到切实减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量，教师则必须树立和端正四种观念。 其一是教研观念。教育的振兴靠教研。教学效率的提高，学生综合素质的培养，要求教师必须积极开展教学研究，在知识、方法、技巧等各个方面都应有完善和提高。不能因为是老熟课，就疏于备课；不能因为是老班主任，就懒于研究学生。农村条件差，但不是不能够开展教研，教师要善于总结自家经验，善于学习他人之长。要广泛阅读教育教学方面的书刊报纸，开阔眼界，完善自己育人艺术。 其二是创新观念。课堂教学不…     

浅谈职业学校班主任应具备的素质

作为技校的班主任,不单要传授专业知识给学生,还要引导学生树立正确的人生观,养成良好的生活习惯,锻炼他们的各方面能力等,全面综合提高学生的各方面素质。而要提高学生们这些方面的能力素质,前提是作为班主任就应具备较高的素质。故班主任自身素质修养的提高和良好行为的养成,有着非常重要意义。     

浅析新课改下中小学班主任专业化发展

新课改已经步入了一个深化发展的全新阶段,在这样的背景之下,中小学班主任发挥的作用与扮演的角色显得更加重要,其专业化发展也得到了社会各界的高度关注,因为素质教育的落实和学生综合素质的培养都离不开中小学班主任的支持,需要具备提高专业化素养的班主任团体根据课程改革要求和学生的学习规律,改进教学指导方法,优化学生管理,为学生营造一个更加宽松和完善化的发展环境。中小学班主任的专业化发展是时代的要求,也是必然趋势,所以要在新课改思想的指导下保障专业化建设的落实,以便更好地应对教育改革的挑战。     

必须提高教师的教育科研能力

素质教育对教师素质的要求是很高的。教师不仅要具备高尚的思想道德、合理的知识结构 ,而且要有全新的教育思想和综合的能力。教师的能力包括许多方面 ,教育科研能力是其中非常重要的一种能力 ,在实施素质教育过程中必须努力提高。一、提高教师的教育科研能力势在必行1.提高教师的科研能力是时代发展对教师素质的客观要求面向 2 1世纪的现代化教育 ,要求教师具有现代教师素质 ,而教育科研能力则是这种现代教师素质的重要标志之一。《中小学教师职业道德规范》的第四条要求 :“教师要严谨治学。树立优良学风 ,刻苦钻研业务 ,不断学习新知识 ,…     

浅谈班主任在学生管理工作中的角色作用

班主任在学生管理中的作用是高校在人才培养方面不容忽视的。通过班主任采用多种形式，变换多种角色帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立学习目标；培养学生的综合能力以及教育者在管理中不断提高自身素质等观点的论述，阐明了班主任在学生管理工作中的重要作用。     

做好中学班主任工作的几点思考

中学班主任作为中学教育工作第一线的组织者和执行者,对全面提高学生的素质,培养出有竞争意识、创新能力、良好道德品质的优秀人才,承担着重要责任。如何作一名合格的班主任?一、要树立现代教育思想教育是培养人的活动,中学教育要求教师尤其是班主任要树立现代教育思想,积极运用现代教育技术,最终达到提高学生素质的目的。要树立现代教育思想,作为班主任,一要以自身的高素质履行好推行素质教育的职能,不断把新的教育手段和技术运用到教学实践中。二要认真贯彻党的教育方针,通过运用发现式、启发式和讨论式等教学方法,提高课堂教学技能。班主…     

浅谈如何当好班主任

班主任是学校教育的基层组织者和具体实施者,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带。一个班的班风好与不好,学生能否得到全面发展,在很大程度上取决于班主任。本文就如何当好班主任,谈点粗浅认识。一、加强学习,努力提高自身素质当今时代是信息时代,学生获取知识信息的媒介多。这对班主任工作提出了新的更高的要求。为满足学生强烈的求知欲,班主任必须不断拓宽知识面,具备较为全面的综合素质。班主任要加强终身学习,不断充电,成为学生眼中的百科全书,这样才能树立自己在学生中的威信,才能带出富有创新精神和实践能力的“学生…     

提高教师素质是搞好计算机教育的关键

中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育．是中小学素质教育的重要内容，是现代信息社会对基础教育的要求，也是培养学生适应二十一世纪的需要。面对各校对软、硬件的高投入，怎样才能发挥其作用，特别是怎样将计算机网络作为一种工具，用于其它学科的辅助教学．借以提高学生的素质?在实践中我们体会到：搞好计算机教育．一是要有专业的计算机教师队伍；二是要有相应的软、硬件设施；三是要有规范的考核评估机制。但关键还是要提高计算机教师的素质。     

论高师院校理科学生的人文素质教育

高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师，但是，长期以来，由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性，片面强化专业知识的传授和专业技能的培养，忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育，致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差，很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。     

GX教学法——减负提质的良方——GX教学法在师范代数教学中的应用

师范学校的学生在学校的学习期间．要在学习必要的文化知识的基础上。学习专门的教育教学方法，还要学习各种特殊的专业知识和技能，学校还有各种各样的活动。这样学生的学习时间就比较紧．当今社会是综合素质竞争的时代，仅有专门知识是不够的，学生为了提高自己的综合素质，必然，以减少学习文化知识的时间为代价，     

班主任工作评价探索

时代呼唤学校德育创新,要使学校德育创新,关键在于班主任工作的创新。作为班主任应如何适应新形势和学生心理发展的特点,用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径,使教育跟上时代的要求,是广大班主任研究的重大课题。因此,全面、客观地评价班主任的工作,对转变班主任的教育观念,提高班主任的综合素质,促使班主任工作从封闭型走向开放型,从传统型转向创造型,全面提高教育质量具有重要的现实意义。一、班主任工作评价的目的班主任是学生学习的促进者、合作者和引导者,是学校德育工作的重要力量。学校的德育目标能否实现,关键在于班主任作用…     

让学生在实践中成长

激发学生的学习兴趣，就是对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。[第一段]     

加强反思，实现教师专业成长

新修订的《中小学教师职业道德规范》明确要求广大教师要树立终身学习理念，不断加强自己的师德修养和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素质和教育教学水平。随着我国教育整体水平的不断提高，特别是随着新课程改革的不断深化，对教师综合素质和教育教学能力的要求越来越高，只有不断提升教师专业水平，促进教师专业成长，才能适应新课程改革的需要，才能不断提高教育教学质量。实现教师专业成长，反思就是一条非常重要的途径。     

如何培养师范生的班级管理能力

对师范生不但要重视专业知识的教育，而且应重视班级管理能力的培养。重视提升他们从事教育工作的综合素质。在教育中，我们应通过理论学习实现师范生的职业成熟，通过实践锻炼，历练师范生从事班主任工作的实际能力；通过师范院校班主任的言传身教，提升师范生班级管理的综合素质，从而为我国的教育事业培养合格的师资力量。     

论高师院校理科学生的人文素质教育

高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师,但是,长期以来,由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性,片面强化专业知识的传授和专业技能的培养,忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育,致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差,很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。因此,加强高师院校理科学生的人文素质教育,尽快提高高师院校理科学生的人文素质,已迫在眉睫。一、加强高师院校理科学生人文素质教育的必要性(一)加强高师院校理科学生人文素质…     

实施创新教育，提高学生素质

所谓素质教育，就是培养学生创新精神和实践能力，为学生全面和终身发展奠定基础，其根本宗旨是提高国民素质。素质教育注重培养学生的综合素质，重点应抓好三个方面：一是树立以人为本的思想，培养学生的科学精神和人文精神，体现时代要求；二是抓好课程改革，实施新一轮的学科教育与综合教育相结合的课程体系；三是培养创新意识，重视智力因素与非智力因素的发展。因此，在现代教学中，要紧紧围绕提高学生素质这个中心，培养学生的创新意识，实施开放式教学。１．要培养学生的创新能力，首先应该培养学生的创新意识。创新意识的强弱，对创…     

成人教育教师素质浅谈

本文对成人教育教师素质的要求和提高途径两方面问题进行了初步探讨。认为成人教育教师的素质要求包括较高的思想政治素质，良好的职业道德修养，较高的专业知识水平和较强的实践能力，较高的教育理论水平和教育能力，班主任工作能力等 5个方面；学习，实践，研究，评价等 4种方法则是提高成人教育教师素质的有效途径。     

论班主任的素质和修养

在校园生活中，班主任是学生接触最多的人。学生在校学习、生活和工作中遇到的一系列琐事，都需要班主任去处理，学生犯了错误，出现了违纪现象要班主任解决；甚至学生与家长闹矛盾，也要班主任去调解。班主任的一言一行，一举手、一投足，都对学生有很大的影响。技校阶段是学生思想品德教育的最佳时机，也是学生世界观形成的关键时期，班主任的素质和修养对学生的人格、品德乃至世界观的形成起着重要的作用。所以，班主任必须具有良好的素质和修养。班主任要有真诚的爱心“爱”包括两个方面：一是爱自己的职业，二是爱学生。爱自己的职业，…     

为学生营造良好的成长氛围

班主任是受学校委派全面负责班级工作的教师,带好班级、教好学生是班主任的根本任务,为学生营造良好的学习环境是学校教育的根本保证。因此,班主任要树立为学生服务的思想,热爱教育事业,热爱学生,不断更新教育观念,适应时代的发展和社会的要求。