共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教材说明: 本课归类识字由两部分组成,第一部分是看图归类识字,有9幅图9个词语、13个生字。9个词都属于体育运动项目,第二行的3个词属于水上冰上运动项目,第三行的3个词属于球类运动项目。第二部分是两个句子,句子的意思是:现在要坚持体育锻炼,身体健壮了,将来才能为祖国的建设事业贡献力量。 相似文献
3.
4.
5.
一、设计依据 (一)学习要求 1.学会14个生字,识记9个词,认识这些词所表示的事物或意思,能把其中的常见词用于适当的语言环境。 2.读懂句子,产生热爱首都北京的情感。 3.学习看图归类识字的方法。 (二)对本课识字形式特点的分析 本课属看图归类识字,其特点是: 1.通过图画表示词语意义,6座建筑物图词对应,在看图中识词识字。 相似文献
6.
一、教学重难点的分析: 1.与“义教”实验本相比较,本课删去了“捉虫”、“拔草”,“捆稻子”、“捡稻穗”两幅图。生字由15个减少到12个,课后思考练习也有明显变化。这样一方面减轻了学生的负担,另一方面,课文版面词、图一一对应,事物归类一目了然,课后问题也符合学生们认知水平。 2.城市孩子对农村生活比较陌生,对农事劳动不甚了解,特别是从播种到收获所需的农业劳动的先后安排比较模糊。因此,教师要从图入手,引导学生看图学词学 相似文献
7.
五年制小语第三册归类识字各种类型都有各自的特点。认识它才能利用它,发挥它的作用。提高教学效率。(一)把握特点本册归类识字是按事物或字音、字形、字义归类的方法编排的。形式共八种,每种形式都有它的特点。1.看图归类识字。其特点是运用图画表示字词的意思,力求体现字形和字义的联系。如归类识字(一)第2课,是按树木归类,每个生字都配有生动形象的彩 相似文献
8.
9.
一、儿歌导入1小朋友,今天我们一起来学习《归类识字(三)》的第1课。(出示课题)老师这儿有一首简短的儿歌(课文)。它可有趣了,小朋友轻轻地读一读,①指名读。②齐读。2(出示六种动物的图片)好,谁来找一找,把天上飞的摆在一块儿,地上跑的摆在一块儿。(指名前来归类)。是的龙些在天。飞的鸟就叫一飞荣。(出示词讪卡)这些在地上跑的野兽就叫一走兽。(出示词卡)二、教学’‘喜鹊、黄白、海鸥”1.喜鹊。①在这三种鸟中你最喜欢什么?为什么喜欢?谁愿意上来说?哪一只是喜鹊呢?(出示词卡)对了,这就是‘写鹊”。(开火车… 相似文献
10.
第一课时 一、导入新课。节假日,很多小朋友都会跟着爸爸妈妈出去旅游,那么,小朋友都去参观游览过哪些地方呢?今天老师想带小朋友们一起来看看我国几个著名的地方。 板书课题。 二、出示黄山图,学习字词。(用一个例子交给学习方法) 1.图上画了些什么?这是什么地方呢?拼拼读读: 2.师:这是我国一座名山,叫 相似文献
11.
本册归类识字共14课,分三部分安排,有五种归类形式。一、看图归类识字看图归类识字,每个词语上面都配有图画或者照片,形象直观地反映需学字词的内容。编排形式有三个特点:一是按事物类别编排生字,如按祖国的名山大川、名胜古迹、乐器、农活、动物等归类,目的是使... 相似文献
12.
六年制小语第三册第一部分的“归类识字”共有6课,编入生字65个。现将识字方式、识字特点和教学建议简述如下。一、识字方式。1、看图归类识字共2课,编入生字22个。有三个特点:①用图画把字词的意思形象地表示出来。②字词按其表示的事物类别分课排列,如按动物、植物等归类出现,使 相似文献
13.
识字是读写的基础,在小学低年级必须予以充分的重视.小学生升入二年级学习,在汉语拼音和识字方面已经有了初步的基础,需要尽快转入用汉字进行读写,所以二年级是识字的高峰期,承担着比较重的识字任务.为此,第三、四册教材都编排了“归类识字”课型.教学中要遵循汉字本身的结构规律,凭借教材提供的语言环境,教给学生识字方法,培养识字能力. 相似文献
14.
一、把握特点,突出重点 1.体现了二年级识字高峰的特点①减轻了份量,减缓了坡度,减少了重复。课文由6课减到5课;词语、短文都注了拼音,合并第3、6课;识字量减少了12个,删去了偏难的“萧”字;②内容更接近儿童生活。删去了儿童少见的“笙”,换上了“二胡”;删去了“挖坑”,换上了“撒化肥”(使农活名称系统了);③强化了“词形”,加强了课文的前后衔接。“管”改为“黑管”,“笛”改为“长笛”;增补了“胡”、“钢”、“肥”、“撤”等字,为学习第3课按部首归类识字作了铺垫。 相似文献
15.
16.
《归类识字》在小学二年级语文教材中占有很大的篇幅,但对低年级儿童来讲,又显得枯燥无味。如何使枯燥无味的“归类识字”教学变成生动有趣的教学活动呢?我在加强学生的朗读训练方面运用常见的“齐读”、“指名读”、“分角色读”等教学方法进行探讨。我注重在“男女生对读”、“比较朗读”、“小老师带读”等方面加以尝试。 男女生对读法。在教学以反义词归类识字的课文时,我采用男女生对读法。把男女生分为两组,开展竞赛,进行对答式对读。如“新”对“旧”组字词,男生问“新对什么”,女生答“新对旧”。这种读法不仅促使学… 相似文献
17.
小学语文第四册归类识字(一)编排特点及教学建议周美娟二年级是小学阶段识字是最多的年级,要完成大量的识字任务,单靠看图学文和讲读课文是难以做到的。因此,课本编排了“归类识字”的课型。教学“归类识字”除让学生认识一定数量的字外,还要教给学生识字方法,培养... 相似文献
18.
《翠鸟》是北师大版课标实验教材三年级上册"鸟儿"主题单元中的一篇主体课文.根据文章特点和教材的编写思路,建议本课教学时以抓住翠鸟的特点,理清作者的叙述顺序,学习抓住事物特点观察和描写的方法为重点,主要经历以下几个教学环节: 相似文献
19.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
在一篇文章中,有些词语或句子同这篇文章的主要内容关系特别密切,能起到提示全文的作用,这些词和句子就是文章的重点词句。重点词句在文中可以有很多,但我们要学会抓最主要的、最重要的。它们常常会出现在这些地方:重点词句的位置文章的开头文章的中间文章的结尾在文章抒情和议论的地方作用总起承上启下总结全文点明中心怎样抓重点词句理解课文呢?(1)想想课文中哪些具体事例,是表达重点词句的意思。(2)想想课文所描写的情景。(3)围绕重点词句想想,课文主要给我们什么启发。新课标·四年级同步阅读训练 (三)抓重点词句理解课文… 相似文献
20.
要搞好识字教学,最好能掌握一点汉字的基础知识。这里先谈谈汉字的形声字,因为它和识字教学的关系很密切。 相似文献