全新的尝试 全新的感受 “轻论文”征文评奖启事

<正>为了倡导"轻论文"写作,促进教育研究在内容和形式上有所创新,以此帮助广大教师特别是中小学校教师轻松、愉快地进行教育研究,本刊将面向全国举行教育教学研究"轻论文"征文和评奖比赛。     

“有价值”的数学

“人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学,应满足学生未来社会生活的需要,能适应学生个性发展的要求,并有益于启迪思维、开发智力。“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系,是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。“有价值”的数学应当适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握。     

“园林规划设计”课程教学改革的研究与实践

本文在教学实践的基础上,分析了园林规划设计课程在教与学两方面存在的问题,提出了园林规划设计课程教学改革的具体对策．旨在抛砖引玉,在经济高速发展的今天,探讨如何使高职园林工程技术专业的主干专业课《园林规划设计》课程教学改革适应社会发展的需求。     

“汽车维修工程”课程的教学探索

汽车维修工程是交通运输专业一门主干课程,具有很强的理论性和实践性。为了让学生熟练掌握汽车维修的基本理论、方法和工艺过程,培养学生的动手实践能力、分析解决工程实际问题的能力和自我学习的能力,根据教学内容的需要,设置和改进相应的教学环节,以提高教学质量。     

“基于思维科学的情报理论与实践”学术年会征文通知

由中国国防科学技术信息学会主办,中国国防科学技术信息学会情报学术专业委员会承办,拟定于2012年10月召开以“基于思维科学的情报理论与实践”为主题的学术年会。     

开展“防震减灾”科普教育实践活动的研究

为了培养学生的防震减灾意识,提高学生的防震减灾和自救互救的能力,同时响应国家有关部门提出的"教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会"防震减灾"工作的要求,我们开展了一系列"防震减灾"科普教育实践活动。我们把此项科普活动作为学校生命教育系列活动的突破口,从而推动防震减灾活动的蓬勃开展。     

在教研组活动中促进教师的专业化发展

<正>以教研组建设为载体,以新课程理念为指导,以课堂教学研究与课改为切入口,以学科的课例研讨为教研组的中心工作,深入开展数学教研活动,体现了教研组工作在新时期教学中的重要性。结合学校研究课题与校本专题研究,笔者认为,只有让教师在研究性的日常教育改革实     

基于OBE教育理念的“水声学原理”教学改革实践

针对“水声学原理”课程教学中存在的学生学习意愿低、思维能力差、团队协作意识弱等方面的问题,采用OBE教育理念对“水声学原理”进行课程改革。首先基于毕业生调研归纳出毕业生能力要素,明确培养要求,依据培养要求分解出可量化的具体成果产出目标,根据目标重构教学策略,完善成绩评价体系。通过两届学生的考核评价对比得出,采用OBE教育理念的“水声学原理”教学改革实践取得了较好的教学效果。     

基于CDIO教育理念的“Web程序设计”课程教学改革

CDIO是美国麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等4所大学提出的一种现代高等工程教育理念。它以现代产品的生命周期为蓝本,培养学生的工程科学能力、知识能力、终生学习能力、团队协作能力和职业能力。在Web程序设计课程教学中引入CDIO教育理念,改革传统教学中重理论轻实践、重讲解轻工程和重个人开发轻团队协作等不足,整体提高学生的工程实践能力和就业竞争力。     

“地质学基础”实践教学中“课程思政”的实践

专业课的课程思政教育已经成为每一位专业课教师的重要职责。相比传统室内课堂教学,室外的“地质学基础”实践教学贯彻课程思政理念过程,既存在自身的困难,也存在相应的优势。本文介绍了笔者在西南石油大学“地质学基础”实践教学中课程思政的探索,并总结了相应的实践措拖。     

浅谈初中物理“人教新课标”中非智力因素的培养

初中物理人教版新课标强调物理课程对非智力因素的培养,即再情感、态度、价值观方面的教育作用。一、探究式学习和实践活动是培养学生非智力因素的最主要渠道;二、在“科学世界”和“STS”中重视人文精神的渗透,促进了非智力因素的发展;三、再其它内容中也都渗透着非智力因素,有待于教师的开发。     

物理教学中的“引导——探究”模式——对学科教学中开展研究性学习的思考

<正>教学过程应该是一个探求、尝试、体验的过程。因此,教学过程应尽可能地成为一种"亚研究过程",使学生在这个研究过程中不断尝试和体验未知知识的探求过程。"引导——探究"模式不仅重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程。早在我国古代,     

关注教材中现代美术内容的课程价值与教育功能——“外国肖像画赏析”中“四重四轻”现象探究

本文通过对《外国肖像画赏析》一课的分析,提出了在基础教育美术教学中存在的现代美术内容的“四重四轻”问题,呼吁对教材中现代美术内容的课程价值与教育功能引起重视。     

大学生导师制与大学生“三全”教育的实践

本科生导师制是吉首大学文学院在借鉴其他高校的教育管理模式上进行的一种创新性教育管理模式。从大学一年级开始,对学生进行全方位的教育与指导,每一个学生都有自己的指导导师,每一个教师都承担具体的指导任务。     

我国劳动教育研究的现状探究——基于近40年CNKI刊物发表主题为“劳动教育”学术期刊论文的分析

文章选取了近40年中国知网（CNKI）刊物发表主题为“劳动教育”学术期刊论文的文献进行分析,从时间和空间两个维度探究我国劳动教育的研究概况、变化趋势、研究热点及研究异同等内容。未来,我国的劳动教育研究要在衔接性和协同性这两个方面进行优化,通过推动大中小劳动教育一体化、推进协同育人来凝聚育人合力,构筑劳动育人的良好生态。     

“EAST超导托卡马克核聚变实验装置”的运行管理

重大科技基础设施在我国科技发展中占有重要地位。如何提高设施运行管理水平,促进重大创新成果产出是一项极具挑战的课题。在国家重大科技基础设施"EAST超导托卡马克核聚变实验装置"稳步进入第二研究阶段,以及中国科学院合肥大科学研究中心正式获批筹建之际,在研究和实践的基础上对"EAST超导托卡马克核聚变实验装置"运行管理工作进行分析和总结,对进一步理解设施运行管理工作内涵和提高设施精细化管理水平有重要意义。     

论大学生思想政治教育社会实践载体的创新

社会实践是思想政治教育的有效载体,它以真实、具体、丰富的社会为欠课堂,让大学生在复杂多变的社会现实中吸收消化基本理论,培养综合素质.在高校社会实践活动中,应不断创新内容和形式,突出时代特点和专业特色,加强社会实践的规范化管理和基地建设,积极研究和探索大学生社会实践的有效途径和长效机制.     

奉城高级中学以＂理解教育＂推进“内涵性素质教育”的实践研究

奉城高级中学以“理解教育”为引领,全面实施“自然分材教学”和“创意德育”,开展《普通高中以“理解教育”推进“内涵性素质教育”的实践研究》课题,旨在通过有效的“理解”,使师生获得同样幸福的教育,促进学生的全面发展、促进教师的专业发展。