作为人学的教育学

“作为人学的教育学”,是一个既古老又年轻的命题。说它古老,是因为自从有了教育,人便是教育永恒的对象;说它年轻,是因为随着当代人学内涵的日益丰富,它又被赋予了许多新的意义。它似乎是一个人人皆知的命题,但目前教育存在的一系列问题,又明确无误地告诉我们,教...     

略论孟子的尊老思想

尊重老者如同慈爱幼者一样，是一个古老而又年轻的社会学同题。说它古老，是因为随着人类社会的产生，此问题也就随之而产生；说它年轻，是因为人类社会即使发展到了现在或将来，也还有不少新的同题需待研究、需待解决。     

人类理性大厦的基石

<正> 现代汉语“逻辑”是一个多义词,在不同的语言环境里,有不同的含义。如,“这是历史发展中的逻辑”,是指客观事物的规律、规律性。“说话写文章要讲逻辑”,指的是思维的规律、规则。“这是荒谬的逻辑”,指的是某种性别的理论、观点或行为(含贬义)。“学校要开逻辑,干部要学逻辑,中学生也要学点逻辑”指的则是一门科学,即研究思维形式、思维规律和思维方法的逻辑学。逻辑学是一门古老而年轻的科学。它来自人类的思维实践,服务于人类的思维活动,不仅是人类共同的思维工具,也是人类理性大厦的基石。说它古老,是因为逻辑学创立于两千多年以前,而且还是在文化背景不同的三个国家同时产生的。在古希腊,逻辑学创始人是亚里士多德(公元前384—前322)。他关于逻辑学主的研究论文有6     

中医护理要保持中医特色

中医护理是一门即古老又年轻的学科。说它古老是因为中医药学有数千年历史,中医的医护是不分家的,古代的医生同时又兼作护理;说它年轻,是因为把中医护理作为一个专政的学科领域,这还是近几十年的事情。     

羌人与大禹

现今的羌族有30余万人,主要分布在四川省阿坝藏族羌族自治州的汶川、理县、茂县和松潘县,以及与这一带毗邻的绵阳市北川羌族自治县。羌族是一个古老而年轻的民族。说它古老,其历史可以追溯到距今4000年前的夏代。相传夏代的创始人、中华民族的治水英雄大禹就生长和兴起在川西北的羌地。说它年轻,因为羌族正式作为一个民族确定下来,是在中华人民共和国成立以后。     

古老而年轻的面积法

利用面积关系来说明数学中的某些恒等式、不等式,或证明某些定理,是一个古老而又年轻的方法,说它古老,是因为早在三千多年前,在几何学还没有成为一门系统学科时,人们已经会用这种方法来解决某些问题了,说它年轻,是因为直到今天,人们并没有给予它足够的重视,这种方法的潜力还远没有得到发挥,它的广泛、五花八门的用途,     

《高教发展与评估》专栏作者新作推介

<正>通识教育是一个古老而又年轻的话题。说它古老,是因为在欧美等西方发达国家,通识教育的历史很长,研究文献多如牛毛;说它年轻,是因为近年来通识教育在我国逐渐成为人们关注的热点,很多大学纷纷开始了通识教育的实践探索。     

出奇制胜的面积法

用面积法证明平面几何问题是个年轻而又古老的问题.说它年轻,是因为不少的学生还不熟悉它的方法;讲它古老,是因为二千多年前,我国古代数学家,就运用了面积法给出了勾股定理的证明.堪称它出奇制胜,“奇”在何处?     

传统启发式教学与现代启发式教学之对比研究

启发式教学古老而又年轻。说它古老,是两千多年前古代伟大的教育家孔子提出的;说它年轻,是当今实施素质教育必须研究的重要课题。年轻的、现代的启发式教学是古老的、传统的启发式教学的继承与发展,二者是历史的、辩证统一的。     

在阅读教学中培养思维能力的新方法

阅读教学是语文教学的重要组成部分。书面语言作为阅读教学的主要研究对象 ,它与思维的关系密切 ,互为表里。语言是思维的外壳 ,思维是语言的内核。“听说读写是一个以思维为核心的语言吸收与语言表达相互沟通、密切联系的言语链。”(何炳骅、云天椿、林志荣《语文教学系统理论纲要》)只有充分地认识语言与思维的辩证关系 ,才能在阅读教学中既注意语言要素 ,又不忽略思维能力的培养。叶圣陶先生说过 :“语言是形成思想的工具 ,是认识世界的工具 ,语言教育的另一个主要任务是发展学生的思维能力。”(《语言文学分科的问题》)吕叔湘先生也认为…     

论劳动地域分工理论与区域经济地理学

区域经济地理学是一门古老而又年轻的学科。说它古老,是因为我国早在2000多年前春秋战国时期(公元前三百年)成书的《禹贡》中的“九洲说”、“五服说”就已经形成了从经济角度出发的、比较完整清晰的区域研究和开发整治模式,至今仍有理论参考和利用价值。说它年轻,是因为:第一,区域经济地理学作为一门独立的学科是在“二战”后随着世界经济的迅速发展和诸多世界性问题的不断出现,区域问题日益引起人们的普遍关注和重视的     

"纠错思维"对语言学习的价值

语言学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中纠错思维有着重要的作用和特定的价值，它是语言学习的客观要求，是语言知识学习的过滤器，是加深语言认识并获得语言知识的重要途径。     

群星璀璨──记襄樊电大几位毕业生

群星璀璨──记襄樊电大几位毕业生张三元，刘良埙，王达文在鄂西北，有一座古老而年轻的文化名城──襄樊市。说它古老，盖因它在二千八百余岁，可谓是白发三千丈。说它年轻，是因为它朝气蓬勃，生机无限，正踏踏实实地向２１世纪、向大城市迈进。在历史上，襄樊曾是群英...     

大众文化的社会心理基础

艺术的大众化是一个古老而又年轻的话题。说它古老,是因为它几乎与历史同步而来;说它年轻,是因为这一问题的自觉的理论提出的时代并不久远,大约是20世纪中叶的事情,应该说它是科学技术飞速发展下的产物。技术革命的浪潮特别是计算机技术的飞速发展对整个现代社会都产生了深远的影响,在艺术方面,其中一个突出的现象是过去只是社会中少数人可以接触的艺术变得越来越趋向大众化。由此,艺术的观念和形态都发生了很大的改变.那么,艺术到底是在向前发展还是正面临危机?面对这些现象,人们产生了极大的好奇和困惑。这样的争论在20世纪60年代末期达到了十分激烈的程度,距今已差不多半个世纪,其中有的观点已经得到了验证,     

如何培养和拓展学生的计算思维能力

思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。简单地说，思维是人脑进行思考、通过人脑的活动解决问题的能力，是人的智力在某一个方面的具体体现。学习知识是思维活动的结果，又是思维活动的工具。但学习知识与培养和拓展思维能力既有着本质的区别，又有着密不可分的内在联系，它们在小学数学教学过程中同步进行。     

探寻数学语言深化课堂理解

<正>语言是沟通与理解的载体,数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,是外显的思维过程。荷兰教育家弗赖登塔尔说过:"数学学习的过程就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇和句法去认识世界。"因此我们应当把培养学生的数学语     

社会学学习指要

社会学是社会科学中的一门学科,它是一门古老而又年轻的学科。之所以说它古老,是因为人类对社会现象的探索、研究和解释可以追溯到两千年前的古代。从公元前四世纪古希腊的哲学家德谟克利特、柏拉图、亚里士多德的著作中和中国春秋时代的孔子、荀子的学说中,都可以寻找到社会学思想的踪迹。当时的社会学思辨的和理性的成分多于经验的和感性的成分,因此,它一直是包含在哲学之中而未成为一门独立的学科。它的古老甚至可以说,自从有了人类社会,也就有了各种各样的关于社会的思想和学说。说它年轻,是因为直到19世纪中叶社会学     

中西思维方式对比及其对语言的影响

思维方式是人类在认识世界的过程中形成的带有一定普遍性和稳定性的思维结构模式和思维程式。它体现在民族文化的所有领域，思维方式的差异是造成文化差异的一个主要原因。思维和语言相互作用：思维决定语言，思维方式的差异决定了语言表达方式的多样性。英汉不同的思维方式表现在各自的语言中，使得英语汉语各具特色。     

现代修辞学与西方古典修辞学之比较

人们常习惯于形容中国修辞学既是一门古老的学问,又是一门年轻的学科。说它古老,那是因为“修辞活动或者说修辞技巧,早在语言文字刚产生时就随之产生和被运用了。”说它年轻,那是直到上个世纪20-30年代,以陈望道先生为杰出代表的一批语言学家和修辞学家,继承古代修辞学的优良传统,借鉴国外语言学、修辞学新理论,构建起了符合中国语言运用实际的修辞学新体系,《修辞学发凡》的出版才宣告了我国现代修辞学的诞生。     

浅谈初中生数学阅读能力的培养

<正>数学是一种语言,而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读与一般阅读过程一样,也是一个完整的心理活动过程,包含语言符号的感知与认识,它还是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。数学实践表明,数学语言的发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题