探讨在新课程背景下初中体育教学观念的变化

在新课程标准指导下,各个科目都积极进行教学改革,并取得了良好成效。体育教学作为基础教学之一,教学改革也势在必行。在作者看来,在体育教学改革进程中,观念革新是关键。     

体育强国目标下我国区域体育发展战略研究结构与特色

本文采用文献资料法、逻辑归纳法、比较法等研究方法,以区域科学的理论为研究依据,在全面、深刻理解体育强国内涵的基础上,对包括战略定位、战略优势、战略机遇与挑战、战略原则和指导思想、战略目标、战略重点、战略部署、战略措施等区域体育发展战略研究的内容结构进行深入分析和讨论,并结合实际突出区域体育战略研究的特色.为区域体育发展提供有力的理论支持和决策参考,更为加快我国由体育大国向体育强国迈进的步伐贡献力量.     

对新课程背景下中学体育教学的思考

新课程的推行给中学体育教学提出了更高的要求,需要中学体育教育工作者针对如何提高体育教学效果这一问题进行重新思考,使中学体育教学真正发挥应有的作用,本文从中学体育教学的现状、问题、以及教学策略三个方面,对新课程背景下中学体育教学进行了深入思考。     

信息化背景下体育业发展路径探讨

在当前信息化大背景下,体育业的发展正在经历前所未有的大变革。本文在分析我国体育业发展现状基础上,找出了其中存在的亟待解决的问题,进而提出了相应的解决对策。     

山东省民俗民间体育活动的发展特征与区域特色研究

采用文献资料、历史研究等研究方法,对山东省民俗民间体育发展历史、发展特征及区域特色进行了研究.结果显示:山东省民俗民间体育活动历史悠久、内容丰富、种类繁多,在发展过程中体现出与生产习俗、岁时节日、宗教祭祀、民族艺术等民俗事象共生共存、互融发展的特征.山东省民俗民间体育有着形式各样、层次不一的文化形态,具有浓重的区域传统文化色彩和鲜明的个性特征,其表现为:胶东武术门类种多、流传广泛;潍坊国际风筝节、泰山国际登山节知名度高,影响力大;秧歌、渔民节活动个性突出、特色鲜明.     

体育新课程评价在中小学体育教学中的应用

随着我国基础教育体育课程改革的不断向前推进,广大教师在努力实施课程改革的同时,对学生体育学习评价和课堂教学评价的改革倍加关注。在本文中,我们将探讨体育新课程评价的目的与意义,探讨新的评价方法,以及这些评价方法在体育教学改革和今后工作中的作用,帮助我们更好的领会新课程的精神实质,指导我们在教学实践中更好的进行评价,使评价真正发挥反馈、调节和激励功能,实现其“导学”“导教”的目的。     

新课程背景下青少年竞技体育发展战略思考

运用文献资料法、数理统计法和比较分析法,对国外培养青少年高水平运动员的过程进行分析研究。发现体育发达国家都十分重视学校体育,在开展运动训练、培养运动员方面,都以学校体育为基础。认为应抓住中国基础教育不断深化改革以及举国办奥运会的有利契机,有效推进青少年竞技体育的发展,应对国际竞技体育发展新变化的挑战。     

供给侧改革背景下我国体育特色小镇的发展动因与推进路径

供给侧改革是新时期我国经济发展的重大策略,能够有效从生产端调整要素供给,推动经济转型和产业升级.体育特色小镇作为体育产业供给侧改革的具体实践,是体育产业发展的创新趋势.运用文献资料、逻辑分析等方法,梳理体育特色小镇的概念,并结合我国体育产业发展实际,从新时代社会主要矛盾、社会需求、社会演进逻辑、产业发展规律视角探究体育...     

新课程标准下创造性思维在中学体育教学中的应用

创造性思维具有新颖独特性、创造性想象的参与、多种思维的综合性和灵感状态的特征。本文通过对体育与健康新课程标准的理解,提出在新课程标准下,创造性思维在体育教学中的应用途径主要可以通过建立民主的师生关系激发学生的好奇心和求知欲、以学生为主体让学生获得成功体验、坚持“健康第一”培养学生的想象力和以学生发展为中心指导学生掌握思维方法来实现。并提出在新课程标准下运用创造性思维进行体育教学的建议。     

体育新课程中的运动技能教学

针对体育新课程实施中淡化运动技能教学的误区，分析体育新课程中运动技能内容的多样性、健康性、差异性，以及运动技能学习的整体价值，提出了新课程运动技能教学策略是：重新认识运动技能包含的内容，开发与利用好运动技能课程资源，结合学生生活实际和经验、学生差异进行运动技能民主化教学，做好运动技能学习的评价。     

新课程理念下体育教学设计的研究

体育教学设计是将先进的教学理论和方法转换为体育教学实践的过程。与以经验为主要依据的传统体育教案相比,它是一个设计系统,始于教学目标的设计。研究和推广体育教学设计,对于克服体育教学活动中的随意性,提高体育教学活动的有效性具有重要意义。     

利益相关者视域下我国私立幼儿园体育教学发展路径研究

学前教育是我国教育体系的重要组成部分,随着教育体系的完善与发展,“以体育人,健康第一,体格与人格并重”的教育理念受到了广泛的关注与推崇,该研究运用利益相关者理论将我国私立幼儿园体育教育利益相关者分为6类,即投资者、教师、学生、家长、体育服务业、政府部门。从发展路径视角,基于利益相关者理论,探究我国私立幼儿园体育教学发展路径,为我国私立幼儿园体育教学的科学发展提供理论指引。     

新课程理念下初中体育教学问题分析

在对初中传统体育课程教学中存在的问题进行论述的基础上,提出了新课程理念下初中体育教学的几点策略,以提高初中体育教学的教学水平。同时,创新性地从德育教学的方面,探讨如何在初中体育教学过程中渗透德育教学。     

谈新课程背景下体育教学的几个转变

新的《体育与健康》课程在各大实验区实践论证已有时日，2005年下半年将在全国范围正式实施，在体育教学领域认真落实新课程的基本要求，既是深化教育改革的必要环节，也是体育教师应当履行的重要职责。我们苏州地区是《体育与健康》新课程的实验区之一，实验让我们的体育教学从认识到过程都改变了许多，有的甚至是根本性的转变，     

体育强国背景下高校体育课程改革的现状及发展路径探究

国务院办公厅在2019年9月印发了《体育强国建设纲要》,提出了国家体育发展的五项任务与九大工程.作为国家主要的人才培养机构,高校在体育强国战略背景下承担的社会责任决定了体育教学需要创新与改革.据有关调查显示,我国高校体育教学现状与过去相比已经有所改善,但伴随着时代与社会的发展,对体育教学环境、教学设计、教学资源都提出了...     

新课程标准下体育教学中的品质教育

体育不仅要“育体”还要“育心”。体育教学不同于其它学科，教学大部分在室外进行，而且更多的是采用形体语言进行教学、因此在体育教学中，潜移默化地对学生进行品质教育，更容易让学生接受。     

新课程标准下的新型体育教学观

目前,尽管在此起彼伏的国内外体育教育改革思潮的影响下,一部分教师已接受了一些先进体育教育理论与观念,并在实际的体育教育教学活动中进行了有益的探索。但就整个体育教师队伍而言,大部分教师的观念还相对落后,竞技体育观、体育教育观还比较盛行,与新课程改革相适应的新的体育教育行为还未形成。这就要求体育教师要不断学习新思想、新理念,掌握新信息,树立新型体育教学观。     

特殊背景下学校体育信息化教学路径研究

在特殊背景下对学校体育的信息化教学路径进行研究,有利于学校体育的发展,有利于培养学生学习体育的兴趣。本文运用文献资料法、逻辑分析法和调查法等研究方法,系统调查了学校体育信息化教学的现状。研究指出学校体育信息化教学存在的问题主要有:学生利用信息化学习的意识薄弱;教师信息化教学理念薄弱和信息化教学技术掌握不够;学校信息化教学设施缺乏,对体育信息化教学的投入较少等。在此基础上提出相应的解决方法,探索学校体育信息化教学路径,希望对学校体育的发展有所助益。     

新课程改革背景下的初中体育教学方法

当前社会需要多元化的人才,因此初中教育不仅要重视文化课的学习,也要重视体育教学。并且应用科学的教学思路和模式,在体育教学中重视学生各项能力的发展,同时培养学生的意志和美德,保障初中生的身心健康发展。本文以新课改为视角,主要分析了当前初中体育教学的现状,并且就如何提升体育教学效果提供了几点建议。     

我国发展体育特色小镇的价值与路径研究

采用文献资料法、对比分析法等,对我国发展体育特色小镇的重要性及核心点进行分析。结论:我国发展体育特色小镇能促进体育产业与相关产业间的融合,促进国民体质健康的改善并丰富业余生活,是我国新型城镇化的助推器,是扶贫攻坚、缩小城乡差距的有力抓手,是刺激体育消费拉动经济增长的新引擎。建议:体育特色小镇应找准着力点,以打造特色品牌为核心,走"产城融合"式发展道路,是实现体育特色小镇可持续发展的有效路径。