燕歌行

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。撒金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。     

似曾相识燕归来

晏殊，是北宋时期著名的文学家和政治家，抚州（今江西临川）人。景德初年，他刚14岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。这首词中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，是脍炙人口的名句。这首词，作者借回忆旧时悠闲美好的生活，抒发了对美好景物与往事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。     

赏析“希望杯”竞赛燕点——分段函数

分段函数是一类重要的函数，它能有效地考查函数的概念、符号及性质，体现了分类讨论、数形结合等思想方法，对优化学生的思维品质十分有益，是各级各类竞赛的重要内容．在“希望杯”高中数学竞赛走过的十七载春秋中，涌现出了许多优美、漂亮、新颖、多姿多彩的分段函数题．现将其分类提出与读者共同赏析．[第一段]     

似曾相识燕归来

下面的题目．都是成对给出的，前一个题目是2006年吉林省中考试卷的原题．而后一个题目则是在前者的立意、背景、条件、图形的基础上改编而成的．我曾把这样的题目称为“影子题”．解这种题目。觉得眼熟．似曾相识，有探讨的基础和兴趣，并能通过比较两题的解题思路、方法，技巧等加深对习题和知识的理解．     

沿空掘巷综采工作面下行通风防灭火预防

沿空掘巷综采工作面回采期间因受上阶段已采工作面采动影响，工作面轨道顺槽压力集中，巷道变形严重，给生产及安全带来极大威胁，同时，因沿空掘巷巷道与临近采空区中间隔离煤柱宽度很窄，随着工作面的回采工作面上隅角隔离煤柱完全被压酥，工作面上隅角及老塘漏风量增大，给工作面上隅角及老塘防火带来极大难题；针对该工作面的特殊性，采取下行通风方法，解决了该工作面原先钻孔无法施工这一难题和工作面上隅角瓦斯积聚的问题，进一步加快了工作面的推进进度，遏止了工作面回采期间的发火隐患。     

《文言文常见官职变动词语举隅》补释

贵刊2005年第一期《文言文常见官职变动词语举隅》（以下简称《举隅》）一文，就文言文常见官职变动词语，作了简明扼要的辨析。对于考生疏通文意，正确理解人物传记类史料多有帮助。然《举隅》于文言文中常见的官职变动词语尚有不少遗漏，已作辨析的少数词语的解释亦有不够全面甚至错误之处，现因该文体例，试作补正。     

谈重读

鲁迅在《读书杂谈》中把读书分为职业的读书和嗜好读书两类,其中职业的读书一类由于工作的性质和需要,常常须反复读一些与业务有关的书籍,不是测览一下就可应付得了的,这类重读的现象并不稀奇。但嗜好的读书便不同了,如鲁迅所说：“是出于自愿,毫不勉强的。”那吸引读者爱不释手、一再重读的,就不能不是书籍本身的力量。我们平常讲优秀的文艺作品富有艺术勉力,就是指它具有一种引起读者由衷爱好的力量。以前来自清和叶圣陶两位合编过两本书,一本叫《精读指导举隅》,一本叫《略读指导举隅》。‘摊读”当然不要求重读,精读则很难看…     

从“八隅体”到18电子规则

1关于八隅体规则 1．1八隅体规则 1916年,Lewis提出了8电子规则．之后Langmuir将此规则表述为八隅体规则．八隅体规则是一个经验规则．八隅体规则的例外情况很多,如通常被称为缺电子化合物、奇电子化合物、超价化合物,均不符合八隅体规则．     

“举一反三”在数学教学中的运用

举一反三，“从懂一点，类推而知道其他许多有关事情”，是治学的良方之一，是拓宽学生学习思路，培养学生发散思维的能力、主动思考的习惯和提高学生解题能力的重要教学原则和教学方法．而且还能改变学生被动学习，应付式学习的习惯．孔子云：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，如果教师举了一隅，而学生不能以三隅来说明印证，     

多六隅图完备匹配计数的一种新方法

多六隅图有着十分明显的理论化学背景，其完备匹配的计数是一个广泛研究的课题。本文通过定义一种特殊矩阵，从而给出了一类多六隅图完备匹配计数的显工表达式。     

简谈精读与略读

简谈精读与略读山东莱州市实验小学仲跻刚，沈澍平精读与略读是两种不同的阅读方式。充分发挥精读与略读的作用，培养和提高学生良好的阅读习惯和独立阅读的能力，是小学语文教学值得认真探讨与研究的课题。对此，叶圣陶先生曾在《精读指导举隅》与《略读指导举隅》作过详...     

燕

“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽……”放学路上,西西豆、斯坦鼠和顿顿猫唱着欢快的歌谣(yao)。“西西豆,我家的屋檐(yan)下,有一个燕窝呢!”顿顿猫高兴地说。     

例析八隅律电子式的合理性与局限性

针对关于八隅律电子式应用中受到的两种质疑,简述八隅律电子式在学科历史发展中的地位,分析它在中学教学中不可或缺的重要作用.结合实例,阐述八隅律电子式的合理性与局限性,回应对八隅律电子式的质疑,同时给出相关的教学建议以及界定八隅律电子式的应用范围.     

独具特色的燕前堂

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，福州实验小学教工俱乐部“燕前堂”，因刘禹锡的传世佳句而得名。“燕前堂”系清朝道光构成，镂空年间建造的“谢氏民居”，门扇窗棂全部采用楠木精雕，工艺考究，为同时期福州民居建筑的典型代表，距今有180多年的历史，现被列入市级保护文物。经学校修葺一新的“燕前堂”，占地450平方米，其功能室有：迎宾厅、品茗居、翰墨轩、聚贤斋、集思阁、致和苑。     

2011年稿约

[案例反思]典型课例评析与反思,一课多式的案例剖析,探究教学设计的成败得失,反省教学过程的点点滴滴。[片断举隅]撷取课堂教学亮点,彰显不同教学风格与艺术。[课堂实录]抓住教材重点、难点,突出自身教学特点,融合新课标理念,让读者有所思、有所得。     

古诗词中“燕”形象的隐转喻互动解读

通过举例的方法,总结古诗词中"燕"形象传达出的思想感情,并用Diez Velasco总结的六种隐转喻相互作用模式作为理论框架,分析作者的复杂情感如何通过燕子的形象表现出来,解析了这些认知方式是如何实现的,以期为读者更好地理解和欣赏诗歌提供借鉴。     

浅议课堂教学反馈的运用技巧

课堂教学反馈，是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。《论语》中有：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这里的“愤”、“悱”和“不以三隅反”的情况，正是来自学生的反馈信息。在课堂教学中教师只有及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息，采取相应的教学策略，才能更有针对性进行课堂教学。     

《燕歌行》浅说

《燕歌行》是汉代乐府旧题，它的曲题来自于古代燕地民歌，在后来的流传过程中，历代文人在其基本的思妇主题上，进行内容和风格的有意创新，这是有合理的历史原因的。     

“举一”才能“反三”--由《爱莲说》看初中古诗鉴赏的教学

初中古诗词教学无论对学生应试能力还是对文学的鉴赏能力而言都至关重要。孔子说：举一隅不以三隅反，则不复也。那么，如果我们没有“举一隅”或者这“一隅”也没“举”得恰当、有效呢？学生还能“反三隅”吗？