论建筑之美

一切自然形态被单纯化后以现代的方式成就了一种独特的建筑艺术美，独特的形式美，形成了其特有的风格，带来了不同寻常的感官震撼，这就是建筑之美。     

从解构主义建筑再看艺术与美

本文侧重从建筑艺术领域探讨艺术与美的本质关系．尤其是后现代语境下的解构主义建筑所体现的区别于传统艺术的艺术现象．成为我们重新审视艺术与美关系的环境背景。     

论建筑艺术的审美特征

从实用性和审美性，表现性和形式美、民族性和时代性层面探讨建筑艺术的审美物征，便于人们更好地理解和欣赏建筑艺术。     

散论建筑与雕塑的美学效应

建筑是一种实用与审美相结合的艺术。建筑起源于防寒祛暑，荫蔽安全等实用的生活要求，同时它又体现了人们精神生活的需要，园林、宫殿、庙宇、教堂、纪念碑、祭坛等属于精神的建筑。     

论建筑艺术的审美特征

从实用性和审美性、表现性和形式美、民族性和时代性层面探讨建筑艺术的审美物征,便于人们更好地理解和欣赏建筑艺术。     

谈建筑的实用与审美

最早的建筑是在满足人们实用功能的需要下产生的。通过“家园”感,使得建筑超越了单纯的实用功能而生发出它的审美功能。实用性与审美性是建筑艺术的本质特征,两者缺一不可。建筑师只有准确地把握了建筑实用性和审美性的尺度,才能创造出优秀的建筑艺术作品。     

从部分北京古建筑看我国建筑艺术的丰富多彩

北京是一座历史悠久的古城,其中不少古建筑被世人誉为经典之作。这些建筑的艺术风格之完美与瑰丽,是中国建筑史中最可宝贵的财富之一。庄严宏伟的紫禁城北京故宫是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。此建筑南北长961米,东西宽753米。周围环有城墙和护城河。城的四角筑     

略论建筑艺术的审美特征

建筑是实用艺术、造型艺术、环境艺术的综合体。美学对建筑艺术的发展和提高具有重要的指导意义；现代建筑艺术在造型空间及同环境的搭配上呈现出多方面的美学特征。     

建筑技术与艺术的关系

文章试图用哲学原理分析建筑技术和建筑艺术在建筑领域中的相互关系。总结出建筑技术与建筑艺术既相互区别又相互联系,与建筑体形成统一整体,只有将两者紧密地结合才能开创建筑的新时代。     

《德伯家的苔丝》的四种“艺术美”

哈代在其代表作《德伯家的苔丝》中把绘画艺术中的色彩、光影、线条和绘画术语运用到小说创作中,使之呈现出绘画美;借鉴音乐艺术的手法,将音乐术语、人物音乐、自然音乐穿插进作品情节的构建,使小说具有了一种音乐美;继承古希腊悲剧传统,以戏剧化表现手法使小说表现出浓浓的戏剧美;将时间、空间、人物命运的循环统一于情节发展之中,予作品以建筑般的谨严之美。     

叙事艺术的绘画、雕刻、建筑美——京派女作家小说研究之一

京派女作家是继文研会女作家之后,与"左联"女作家并立、成就显著的女性书写群体.本文仅从叙事艺术的绘画、雕刻、建筑美,探究京派女作家小说审美的形式特征,总结其艺术创造的经验教训.     

口语美刍议

社会的发展使口语表达倍受人们的重视 ,因此 ,如何创造口语美也就成了说不尽、道不完的话题。本文从语音、语意、语境、修辞、态势等五大方面着手 ,提出了口语美的标准 ,并探讨了口语美的途径 ,以期能给口语表达者带来一定的帮助 ,并使其口语表达水平不断提高。     

浅议建筑的音乐美

本通过对建筑与音乐这一艺术百花园中的姊妹艺术的比较分析，阐释了建筑中的音乐美，使人们在凝望建筑时品味到音乐乐章的旋律、节奏。     

心灵美是人的本质美

心灵美是人美的核心,是人最本质的美。心灵美不仅昭示了人美的社会性,心灵的美化就是人的社会化过程,而且使人的美更具丰富性、持久性和深刻性。人要打造自身的美,首先就要塑造美好的心灵。     

试论唐诗的生活美和精神美

唐代是中国封建社会的鼎盛时代 ,唐诗是这一时代精神文化生活的产物 ,反映生活和精神极具深度和广度。     

美感的两极：常规性美与变异性美——《野草》美学内涵分析

《野草》是鲁迅最具个人化的心灵本。这种个人化是鲁迅融合中外各种艺术营养之后独特的学实验,这就决定了《野草》在美学内涵上,既具备一般散诗的特色,又呈现出超出一般散诗的陌生化的特色。章将其定义为常规性美与变异性美。这两种对立的美分别表现在散诗的语言、意象、艺术构思等方面。     

论散文品类的样式美与创作途径

一切写作对象只有六类：人、事、景、物、情、理。散文无所不包,便有了相对应的记人、叙事、写景、状物、抒情与议理等六大类散文。本文从创作角度对散文品类的样式美加以论述。     

唐宋散文摇曳生辉的形态美

唐宋散文，在先秦诸子散文独立文体、秦汉魏晋南北朝散文拓宽种类的基础上，更加扩展、丰富、充实了散文的内容与形式，从内容与形式的统一中，呈现出极为鲜明丰满的优雅、崇高、悲剧、喜剧四种美的形态，标志着中国古代散文由奠基、过渡到新的繁荣并趋于成熟。     

试论体育教学中的美育教育

体育运动体现出强烈的美的特征，教师应在教学过程中利用体育运动的美的特征，使学生领悟蕴藏于每一个动作之中的美，从而培养学生美的形体和美的精神。