对普通高校成人教育转型发展的思考

随着信息时代,知识经济时代的到来,科学技术的突飞猛进,新兴行业的不断涌现和发展,人们必须不断学习,终身学习,终身教育及学习型社会的发展离不开成人教育的发展,成人教育必须以开放的思维、特色教育的理念和终身教育的思想,正确面对,主动适应,积极谋划成人教育的转型工作。     

终身教育与职业教育

一、从终身教育思想内涵和特点看职业教育（一）从终身教育思想的内涵看职业教育当今社会,科学技术发展日新月异。科学技术的进步和发展使得生产技术、生产组织、劳动力市场结构和劳动的性质以及社会生活发生了急剧的变化,迫使人们不断作出生活和职业上的新的选择和适应,而这种选择与适应就需要不断地学习和掌握新知识、新技术。因此说,学习是人类生存永恒的主题。“终身教育是个综合概念,它包括人的一生中正规的、非正规的多种学习,其目的在于使人的社会和专业生活达到最完满的发展。终身教育是把教育看作一个整体,这个整体包括家庭…     

高校应承担起终身教育的历史责任

终身教育是现代科技与现代生产飞速发展的必然结果,也是个人为了维持和改善社会生活质量,以适应社会急剧变化和科学技术不断革新的需要。科学技术的进步,知识的剧增,经济的发展,产业结构和人才市场的不断变化要求人们必须具备与之适应的竞争能力,决定了一个人必须终身学习。那种希望在青年时代一劳永逸地积累足够一生享用的知识或技能的传统观念,已经不符合现代生活的实际情况。而另一方面,除正规的学校教育外,社会提供的校外学习机会也在不断增加,使人们有可能弥补受教育的不足和缺憾,在个人需要的任何时候接受教育。终身教育作…     

新世纪成人高等教育发展的对策

一、改革传统的教育思想与教育观念，确立“终身教育”思想和“学习化社会”的教育观念 终身教育思想是由于现代社会和科学技术的迅猛发展而产生的。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议讲话中指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的学校教育，已不能满足人们不断更新知识的需要。我们需要逐步建立和完善有利于终身学习的制度。”终身教育应该说是一个人一生中接受教育的全过程。发展成人高等教育之所以要确立终身教育的观念，应该从两方面去理解。 一是终身教育思想的确立，必将为成人高等教育的发展提供广阔的构建空间。从…     

论成人教育向终身教育的发展

一、终身教育思想是建立成人教育制度的理论基础终身教育思想产生的社会背景,一是当今世界科学技术的迅猛发展和知识的不断更新,使人们在青少年时代所拥有的知识不足以终生享用,因而要不断学习新的知识和技能,以适应生存和自我发展。由于把学习与生存联系在一起,因而...     

终身学习:开启未来的钥匙

随着终身教育思想传入我国 ,人们认识到一个人要适应社会的发展 ,就要不断地学习 ,不断地接受教育。有了终身教育的理念 ,终身学习便应运而生。作为一个劳动者 ,一生从事一种职业或者永远固定在一个岗位已经不可能 ,必须不断学习才能适应岗位或职业转换的需要。终身学习和接受终身教育是我们生存和生活的钥匙 ,谁拒绝学习 ,就意味着自动放弃生存和生活的权利。终身学习和接受终身教育在个人和社会发展两方面的意义都是巨大的 ,对充分实现人的价值发挥着重要的作用。第一 ,终身学习可以帮助劳动者不断地掌握新的知识与技能。终身学习一方面要…     

论终身教育思想的影响与成人教育的发展

一、终身教育思想对我国成教发展的具体影响(一 )对教育观念的影响终身教育思想的形成和广泛传播 ,促进了人们教育观念的转变 ,尤其是对成人教育的地位、性质和作用有了新认识。长期以来 ,人们总是把接受正规学校的教育 ,特别是最终完成正规大学教育 ,作为立足社会 ,谋求生存与发展的唯一目标。然而 ,随着社会经济发展和终身教育思想的传播 ,人们越来越意识到 ,尽管正规的学校教育无论是现在还是将来都仍然作为教育体系中的主体 ,但是它决不是教育的全部。一个人要适应现代社会的发展 ,不仅需要不断地学习新的知识 ,不断地接受教育 ,而且接…     

建设学习型社会与基础教育创新

建设学习型社会是科技、经济、文化和社会高度发展的必然要求。从教育领域来说,由于科学技术的迅速发展,知识发展和更新的速度大大加快,人们从学校教育中获得的知识,已远不能适应人们对工作和自身不断发展的要求,学习和教育必须贯穿人的一生。2000年根据对我国不同企业的典型调查表明,在职人员强烈希望进行培训和学习的占80%以上。教育将从注重人才群体的教育,转变成为全民的教育,即为全体国民提供受教育的机会。终身教育体系和学习型社会的建立,是一个复杂的社会系统工程,至少需要四个方面的条件:有终身教育(学习)观念和一定学习能力的学习…     

利用高校自身优势,发展非学历教育

<正>一进入21世纪后,随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济建设的蓬勃发展,社会对多层次、多结构、多门类的人才需求量大大增加,越来越多的教育消费者将目光投在了非学历教育培训上。非学历教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态,作为一种新的教育思想、观念、形态深刻地影响着各国教育的变革和社会的发展,传统的一次性的学校教育,已经不能适应社会发展和人们不断更新知识的需求,终身教育和学习型社会正在逐步变为现实。终身学习的社会需求必然推动终身教育的快速发展,是社会政治、经济、文化不断变革发展的产物,也是教育现代化的重要组成部分。     

“学会学习”的关键是“三个统一”

随着知识经济时代的到来,科学技术日新月异,一次性学校教育已无法适应社会生产生活飞速发展的需要。人的一生都无法回避生存与发展的挑战,学习成为我们日常生活的一个重要组成部分。正是在这种背景下,终身教育应运而生。所谓终身教育是指对一个人的一生都要不断进行教育,从学前教育、学校教育,到成人教育、继续教育一脉相承。终身教育的思想产生于本世纪６０年代的欧洲,现已成为国际上盛行的教育新思潮。全面实施终身教育战略,是提高全民族素质,培养创新人才,适应知识经济发展需要的有效途径。终身学习是终身教育的重要手段,“学…     

终身教育思想对成人教育的影响

社会经济的发展,要求人们的知识和技能要不断适应社会发展的需要,这就要求树立终身教育的思想,处理好成人教育与终身教育之间的关系,利用成人教育在终身教育中的作用,发挥终身教育对成人教育改革的推动作用,构建学习型社会,从而使教育为经济发展服务。     

终身教育体系的构建和实施

终身教育体系的构建和实施马良生一、终身教育思想和体系构建现代教育的重要标志是终身教育思想的确立和终身教育制度的建立。科学技术的飞速发展和在社会生活中的应用,使一个人在学校学习的知识和技能已经不能满足他一生的需要。只有不断学习,接受终身教育,更新和补充...     

论知识经济与成人中等职业教育

经济学家预言， 21世纪知识经济将逐步占据国际经济的主导地位。知识经济引起产业结构的变化将使体力劳动大幅减少，劳动者将不断从低技术岗位向高技术岗位迁移，社会人才需求结构将发生新的变化，劳动者知识化的要求将日趋紧迫。肩负为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的我国教育是国家优先发展的战略重点。随着社会的进步，终身教育的思想已日益成为人们的共识。人只有终身学习，终身受教育才能适应不断进化着的社会，终身教育思想与成人教育的关系及其内在联系，决定着成人教育的实践与理论发展对社会的特殊价值。 知识经…     

构建终身教育体系应引入学分制

终身教育学习是人的自我完善需要和社会发展需要，逐步建立和完善有利于终身学习的教育管理制度是成人高等教育改革的重要内容，把终身教育理念转化为终身教育行为，应建立全方位的开放制度，推行学分制和弹性学习制度，为各类社会成员提供多层次，多样性的服务，为构建终身教育体系创建一种良好的教育环境和氛围，以满足不断开发人们的潜能和适应21世纪社会发展的需要。     

试论终身教育思想与我国高等师范教育改革

终身教育是人们在一生所受到的各种教育的总和。它打破了学校对教育的垄断，实现了教育由封闭走向开放，建立了由各种形式的教育机构组成的具有连续性和同一性的教育网络；它重视人的学习权，强调受教育的主动性、自觉性；它以学习化社会为基础，突出学习的意义，注重学习的个性发展。在终身教育思想的影响下，我国高等师范教育在教学内容、教学形式、教学方法、教育体制、职前培养与职后培训等方面的改革取得了一定的成绩。但是，从终身教育的视角来看，我国高等师范教育改革还存在一些问题：一是观念的不适；二是功能的不适；三是教育体制的不适。以终身教育思想为依据的我国高等师范教育改革：应更新传统教育观念，树立终身教育观；重新组合办学资源，开展多种形式的办学；改革教学内容与方法，适应社会发展要求和人们的发展需求；建立健全适应终身教育要求的评价与激励机制。     

电大教育与继续教育

电大教育与继续教育肖兵随着科学技术的不断发展，社会对人们提出了新的要求。作为一个适应社会变化的现代人，不仅要有扎实的基础知识，而且还要有合理的智力结构和不断更新的科技知识，以适应社会的发展和科技的日新月异。为此，就必须有相应的教育策略，而终身教育思潮...     

终身教育与终身学习的哲学思辨

终身教育和终身学习理念是现代教育的基本特征，是时代发展的必然趋势。终身教育和终身学习的理论与实践的形成和发展，是生产力发展的必然结果；现代社会人的全面、自由发展要求人们终身学习；经济社会的可持续发展促使人们接受终身教育；科学技术的迅猛发展，知识经济时代社会生活方式的变革要求人们必须终身学习。     

职教课程开发要以终身教育为导向

终身学习是当今社会发展的必然趋势,一次性的学校教育,已经不能满足人们小断更新知识的需要,为此要建立和完善有利于终身学习的教育制度——终身教育。终身教育是一种贯穿人的一生的教育,它是为满足人们不断适应社会发展需要和个人自我完善需要而进行的教育,是现存教育体系的深化和发展。     

终身教育中的自学考试

学习是人类生存永恒的主题，同样也是人一生的事情，正如中国的一句古老谚语“活到老，学到老”。今天科学技术发展日新月异，生产结构和劳动的性质以及社会生活发生了急剧的变化，迫使人们不断作出生活和职业上新的选择和适应，而这更需要不间断的教育作支撑，寻求新的切入点，学习和掌握新知识、新技术。终身教育(1ife—long education)正是在这种背景下提出的一种教育思想。     

终身教育、学习化社会与远程继续教育探析

现代教育的重要标志,是终身教育思想的确立和终身教育制度的建立。而终身教育的理想和目标,则是"学习化社会"的形成。而学习化社会的形成,又是实施终身教育的保证。远程继续教育则是学习化社会的具体体现。在即将到来的21世纪里,中国能否确立终身教育思想,21世纪的中国社会能否形成一个"学习化社会",我们的教育又如何去适应未来的社会,这是现代社会留给国人的思考,也正是笔者试图探讨的问题。一、人的自身发展促进了终身教育思想的确立1.人的自身发展为终身教育思想的确立奠定了社会基础