依据学生特点 实行分类指导

对学生施行分类指导,就是在教育教学中注意从各类学生的不同基础和特点出发,有侧重地解决好学生在学习和生活中存在的主要问题,促进学生全面发展。几年的实践证明,对学生施行分类指导,目的明确,针对性强,符合学生的年龄、心理特点,不失为一种提高教育教学质量的好方法。 一、掌握学生情况,制定分类指导的目标 1、掌握每一个学生的现状,是实施分类指导的     

分类要求,指导学生写日记

日记,是学生自由作文的天地,是提高学生写作能力的训练场,又能为学生日后习作积累材料,真是一举多得的美事。学生写日记的好处,我们老师心里都清楚。可是在抓这“额外”的习作时,往往失败了。追溯其根源,可用三点概括:要求单一(写一天中有意义的事),只求数量(每天一则),应付了事(只要有就“过关”)。其结果,大部分学生写“腻”了:只好把旧日记、作文草稿、随手可得的文字片断等等,塞了进去,都美其名曰“日记”。——写日记的好处可想而知了!如何引导学生写日记,学生才不会“腻”呢?分类要求,效果很佳,步骤如下。一、初级段:记叙流水型我这里…     

分类要求,指导学生写日记

日记,是学生自由作文的天地,是提高学生写作能力的训练场,又能为学生日后习作积累材料,真是一举多得的美事.学生写日记的好处,我们老师心里都清楚.     

指导学生细致观察正确分类

学习自然第三册《各种各样的茎》这一课之前,我采集了柳枝、秸杆、藤等植物体让学生观察,并告诉学生,像这样的植物体,我们就叫它植物的茎。这些茎的生长形态是怎样的呢?根据它们的生长形态,又可分为几类?我把学生分成四个小组,利用课外活动时间让学生到大自然中去认真、仔细的观察、     

怎样指导学生给材料分类

小学自然教材六册《从天然材料到人造材料》这课,分别举例讲到了‘天然材料’、‘加工材料’‘合成材料’。但没有明确的概念。我在前几次的教学中,发现学生能讲出很多材料的名称,却不知道是什么类别的材料,特别是‘合成材料’的归类很模糊。针对这个问题,怎么指导学生给材料分类呢?下面就学生提出的问题,我因势利导做了以下指导尝试: 生:人们能用媒、石油、天然气做原料人工合成     

指导学生运用分类讨论解决数学问题

分类讨论是思考问题的重要方法。它能够把一个复杂的问题简单化,让问题的解决体现全面性。在初中数学教学中,教师要善于指导学生运用分类讨论的方法解决数学问题,培养他们思维的全面性、条理性、逻辑性。初中数学问题按性质分,可以分为概念型问题、性质型问题和图形型问题这三大类。本文谈谈对于这三大类数学问题如何引导学生运用分类讨论的方法去解决。     

如何在课堂中指导学生进行分类写作

在小学语文学习中,学生接触作文写作的时间相对较短,各种学习、写作方法的掌握也不够完善。对此,为了进一步增强小学生的写作学习兴趣与效果,教师应重视、加强分类指导教学,针对小学生不同阶段的认知特点与需求,积极探索、尝试不同教学措施,从而获得更理想的作文教学效果,为学生今后的写作学习奠定良好基础。     

分类指导 全面提高

提高师资文化业务水平,是师资队伍建设的一项重要内容。过去,我们对全县中学教师的状况说不清楚,对师资培训工作惯于不分对象,搞一刀切,所以效果不明显。后来,我们组织教研室、进修学校的同志成立视导组,用了近三个月的时间,深入教学第一线,采取一看二听三座谈四小结的方法,逐校逐人地进行调查了解。我们既查看有关教学的行政簿册,了解教学计划、教研活动,也翻阅教师的备课笔记和批改的作业,既听学校教学工作的汇报,也听每个教师的课。然后分别召开教师、学生座谈会,了解他们对教学工作的意见。经过这番调查研究,我们对全县九百多名中学教师的情况心     

分类指导 因材施教──调动学生学习积极性的尝试

分类指导因材施教──调动学生学习积极性的尝试河南牛荣生，孙英业为了认真落实中等职业学校的培养目标，做好应试教育向素质教育的转变，我们针对中等职校学生的知识基础和接受能力参差不齐的特点，在教学工作中，采用分类指导、层层推进和定向培养的方法．使不同层次的...     

运用分类指导策略 提高学生英语自主学习能力

针对他们《普通高中英语课程标准》七级目标要求学生“有明确和持续的学习动机及自主学习意识”：八级目标要求学生“有较强的自信心和自主学习能力”；九级目标要求学生“能独立、自主地规划并实施学习任务”。但长期以来很多教师的教学主要停留在周而复始的“上课——布置作业——批改——讲评”上。教学中强调学生的记忆、模仿和大量的操练，教授方法也以讲授灌输为主。从而形成了教师的绝对权威性，学生的独立性、创造性却得不到尊重和发展。因此，如何促进学生自主学习已成为当今中小学教学的重要研究课题。     

切实规划 分类指导

据一九八○年统计,我区学龄儿童入学率为90.82％,巩固率为51.36％,但是,县与县之间,城镇和农村、山区与坝区之间,发展很不平衡。从入学率看,全区九个县有三个县达96％以上,有两个县还在85％以下;坝区一般都在95％左右,而山区则只是60％至70％,有的只是30％。更为严重的是,合格率普遍偏低。各县初中升学考试,语文、数学两科都及格的学生一般占20％左右,好的也只占30％。这种状况,与我们地区经济发展的水平是不相适应的,与社会主义现代化建设的要求,相差就更远。所以,在制定普及教育规划时,既要从实际出发,承     

自主探究 分类指导

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品．文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象．表现了大榕树的庞大、茂盛．以及“鸟的天堂”的名不虚传．表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。     

基础写作分类指导

备考2007年高考基础写作题,应当考虑到文章的题材、体裁和命题的形式。历年来高考作文的题材都是围绕着学生的学习和生活这两大主题,估计2007年的作文也会是为所有考生所熟悉的题材;体     

背诵分类指导初探

背诵分类指导初探○陈中强（江苏省高邮市教育局教研室）背诵是记忆性的朗读,是诵读到烂熟程度的结果。如何根据不同的内容,不同的语言表达形式,针对性地分类指导背诵呢？一、掌握顺序特点指导背诵背诵《瀑布》全诗,“还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,……”,“山路...     

分类指导 效果良好

市中区东华观小学,近年来加强了对家庭教育的指导,把家庭教育纳入学校管理的议事日程,采取分类指导的办法,收到了良好的效果。该校从调查研究中发现,二年级学生中独生子女占84.3%,其父母大多是三十多岁,文化程度也多是初中水平。由于文化素养和道德观念等方面的局限,他们在教育子女上,常常不顾孩子的身心特点,违背教育规律,诸如娇惯溺爱,放任自     

家庭教育指导分类谈

在改革过程中，社会上出现了经济状况不同、社会地位不一样、教育化背景差距较大的各种类型的家庭。导致一些家长对素质教育的认识和理解不一致，甚至差距较大，给学校素质教育的深入推进增加了难度。班主任是沟通家庭教育与学校教育的桥梁，只有充分发挥班主任在教育家长、指导家长、增强家长素质教育意识的作用，才能不断提高家庭教育工作的成效，使学校和家庭一起共同唱好校内外”一台戏”。     

前置学习 分类指导

<正>前置性学习是生本教育理念的重要表现形式,在教学中,笔者主要从"阅读教材""数学思考""提出质疑"3个方面指导学生进行前置性学习。下面,笔者结合小学数学的计算、概念、空间与图形这3类课型谈谈如何指导学生进行前置性学习。     

分类指导评价教学质量

目前施行的教学评价不适应巩固九年义务教育和全面实施素质教育的要求。笔者经广泛的调查研究,总结各乡校经验,认为首要的是要解决认识问题,落脚点在教育评价的改革上。在这里主要就如何建立分类指导评价教学质量的方法谈谈粗浅认识。互．教学质量评价的要求①教学目标。按照学生的情况,由县级教研室提出具体的要求。主要分为基础部分（完成教学大纲中最基本的教学目标——基础目标）;中层部分（完成教学大纲中所有的教学要求——共同性目标）;上层部分（超大纲的教学要求——选择性目标）。教学目标与学生实际相联系,有时学生也可在…